Colaborar - Av1 - Práticas Pedagógicas em Pedagogia_ Práticas de Alfabetização e Letramento

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Av1 - Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Práticas de Alfabetização e Letramento
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KARINA  Sair
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Período: 06/03/2023 00:00 à 29/05/2023
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Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 5000
Protocolo: 835923637
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Considere o texto a seguir:
Lerner (2002) apresenta três modalidades denominadas como organizativas - nas quais o trabalho de sala de aula relacionado a leitura e escrita
pode ser organizado, sendo eles: os projetos de leitura, escuta e produção de textos; as sequências de atividades; as atividades independentes.
Mas, para tal organização a autora propõe identificar dois critérios fundamentais que distinguem umas das outras.
BRAKLING, K. L. A leitura da palavra: aprofundando compreensões para aprimorar as ações. Concepções e prática educativa. São Paulo (SP): SEE
de SP/CEFAI; 2012.
Analise as asserções a seguir:
I. Sobre esses critérios de análise, a frequência e duração do trabalho com as atividades realizadas com os alunos são importantes.
PORQUE
II. A fidelidade à grade curricular a ser cumprida é o único aspecto que importa.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I.
A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa assinalada
A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas.
Considere o texto a seguir:
[...] todas as esferas de atividade humana, por mais variadas que sejam, estão sempre relacionadas com a utilização da língua. [...]. A utilização da
língua efetua-se em forma de enunciados (orais e escritos), concretos e únicos, que emanam dos integrantes duma ou doutra esfera de atividade
humana (BAKHTIN, 1992, p. 279).
Analise as asserções a seguir:
I) Existem diversos gêneros textuais.
PORQUE
II) No processo de alfabetização e letramento, é essencial que o professor utilize os diversos gêneros consoante ao objetivo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira. Alternativa assinalada
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
Considere o texto a seguir:
Os textos da tradição oral (Parlendas, adivinhas, quadrinhas populares, joguetes entre outros) estão fortemente presentes na infância, encantando
e divertindo. Na escola, além de seu caráter lúdico, podem constituir-se como ótimos recursos para a alfabetização.
Fonte: ARAÚJO, L, C. Por que trabalhar com textos da tradição oral que se sabe de cor na alfabetização. Salvador, EDUFBA, 2011, p. 19-27.
Em relação aos objetivos de trabalho com textos da tradição oral, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) Por meio do texto oral pode-se apreciar e valorizar a cultura oral, a diversidade cultural, o imaginário popular, a tradição poético-musical
atemporal.
( ) Promover a possibilidade de prazer e diversão por meio de textos orais.
( ) Promover a valorização da ludicidade e sonoridade presentes nos textos orais.
( ) A oralidade é a única vertente da língua portuguesa que requer atenção, pois atualmente, a comunicação oral supera a escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
F – F – V – V.
F – V – F – F.
V – F – F – V.
V – F – V – F.
V – V – V – F. Alternativa assinalada
1. Considere o texto a seguir:
Weisz (2002) explica que muitas crianças não têm acesso a um ambiente letrado e apresentam desvantagens em relação ao aprendizado da
escrita, ao contrário daquelas que convivem em um ambiente alfabetizador, ou seja, rico de estímulos relacionados à alfabetização e o letramento.
Por isso, Weisz (2002) assinala que o processo de ensino e aprendizagem da língua escrita implica considerar várias estratégias, dentre elas, o
trabalho com gêneros textuais.
Fonte: ANDRADE, C. Entrevista com Telma Weisz sobre alfabetização inicial. Revista Nova Escola. Março, 2009.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Experimentar diferentes gêneros textuais atrapalha o foco em alfabetizar a criança.
Fazer uso de diferentes gêneros não permite abrir um leque de possibilidades de leitura, pois a criança que ainda não tem domínio da leitura
nem vai perceber essa diferença.
Possibilitar o contato com diferentes gêneros textuais é essencial, mas a seleção deve ser minuciosa e atenta para atender
aos objetivos.
Alternativa assinalada
Trabalhar com texto escrito, em suas diversas formas, prejudica o processo de alfabetização e letramento.
Utilizar uma variedade de materiais de leitura pode confundir o aluno, visto que se deve centrar apenas na decodificação de símbolos.
Considere o texto a seguir:
Ao componente Língua Portuguesa cabe proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos, de forma a
possibilitar a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras
linguagens. (BRASIL, 2017, p. 65-66). 
Sobre o ensino da língua escrita, analise as afirmativas a seguir:
I - Ensinar a ler não é transmitir conhecimentos, mas viabilizar o trabalho com a língua.
II - O papel da escola é ampliar a relação do sujeito com a língua escrita.
III - Ensinar a ler implica na necessidade de calar o aluno durante as explicações, o que promove decodificação das palavras.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
Apenas I e II. Alternativa assinalada
Apenas I e III.
Apenas I.
Apenas II e III.
Apenas II.
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