Tecnologia de Informação e Comunicação (TICs) - Gerson Filipe Mate

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UNIVERSIDADE ABERTA-UNISCED 
FACULDADE DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO 
CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE BIOLOGIA 
 
Ano de frequência : 1º Ano 
 
Cadeira: Tecnologia de Informação e Comunicação (TICs) 
 
Tema : Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no ensino de Biologia. 
 
Codigo do Estudante:31231333 
 
 
Nome da estudante: Gerson Filipe Mate 
 
 
 
 
 
Xai-xai, Fevereiro de 2023 
 
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UNIVERSIDADE ABERTA-UNISCED 
FACULDADE DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO 
CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE BIOLOGIA 
Ano de frequência : 1º Ano 
 
Cadeira: Tecnologia de Informação e Comunicação (TICs) 
Tema : Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no ensino de Biologia. 
Codigo do Estudante:31231333 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nome da estudante: Gerson Filipe Mate 
 
 
 
 
 
 
 Xai-xai, Fevereiro 2023 
 
Trabalho de campo a ser submetido na 
Universidade aberta UNISCED, faculdade de 
de ciências de educação, como requisito para a 
avaliação. 
Tutor: Frank Bivar Franque 
Tutor: 
 
 
Tutor: 
Tutora: 
 
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Índice 
CAPITULO 1- INTRODUÇÃO ................................................................................................... 3 
O presente trabalho versa conceitos e concepções sobre Uso das Tecnologias de Informação 
e Comunicação (TICs) no ensino de Biologia. ......................................................................... 3 
1. Fundação teórica: .............................................................................................................. 4 
1.1. Conceitos ....................................................................................................................... 4 
1.2. O USO DAS TCS NO PROCESSO DE ENSINO DE BIOLOGIA. .............................................. 4 
2. A IMPORTÂNCIA DA TICs NA APRENDIZAGEM DE BIOLOGIA .............................................. 5 
3. A integração dos meios de comunicação NO ENSINO DE BIOLOGIA. .................................. 7 
4. CONCLUSÃO: ..................................................................................................................... 9 
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ....................................................................................... 10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CAPITULO 1- INTRODUÇÃO 
O presente trabalho versa conceitos e concepções sobre Uso das Tecnologias de 
Informação e Comunicação (TICs) no ensino de Biologia. 
A nossa sociedade passa por momentos de transformações. Estas mudanças ocorrem 
devido às novas tecnologias de informação e comunicação, que aos poucos, vão se 
interligando a actividade educativa. 
A revolução da informática trouxe consigo inúmeros impactos que, por sua vez, 
atingiram diversas áreas sociais. A educação não escapa dessa mudança. Cada vez mais 
a tecnologia se faz presente na escola e no aprendizado do aluno, seja pelo uso de 
equipamentos tecnológicos seja por meio de projectos envolvendo educação e 
tecnologia. 
Diante das mudanças que a sociedade passou e vem passando nos últimos anos, a 
educação foi umas das que mais sofreu com essas transformações. A anexação do 
computador e da Internet na vida dos alunos, trouxe uma avalanche de informações que 
as escolas e os professores muitas vezes, não estão preparados para absorver. A 
adaptação das escolas ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), 
ainda é um desafio para alguns educadores, pois muitos não possuem domínio das 
ferramentas tecnológicas. 
O trabalho tem como objectivo geral: 
 Discutir a utilização das tecnologias de informação e comunicação (TICs) no no 
ensino de Biologia. 
Também almeja os seguintes Objectivos específicos: 
 Apontar o crescimento e os impactos em virtude do uso das tecnologias; (TIC). 
 Mencionar os importantes desafios na Gestão da Tecnologia da Informação e 
Comunicação (TIC). 
Para o alcance destes objectivos foram usadas várias fontes a destacar: A consulta 
bibliográfica, pesquisa de alguns sites da internet e não exceptuando as fontes vivas. 
 
 
 
 
 
 
 
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1. Fundação teórica: 
1.1. Conceitos 
Quanto ao conceito de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC), alguns 
pensadores abaixo referidos deixam o conceito das TICs da seguinte maneira: 
Para Imbérnom (2010) salienta que TIC é um conjunto de recursos tecnológicos que, se 
estiverem integrados entre si, podem proporcionar a automação e/ou a comunicação de 
vários tipos de processos existentes nos negócios, no ensino e na pesquisa científica, na 
área bancária e financeira, etc. Ou seja, são tecnologias usadas para reunir, distribuir e 
compartilhar informações, como exemplo: sites da Web, equipamentos de informática 
(hardware e software), telefonia, quiosques de informação e balcões de serviços 
automatizados. 
Já Silva (2010) conceitua a TIC como, todas as tecnologias que interferem e medeiam 
os processos informacionais e comunicativos dos seres. 
Observa-se que, no sentido conceitual, os autores seguem o mesmo raciocínio no 
tocante ao conceito sobre TIC, e conceituam que as TIC, consistem de todos os meios 
técnicos usados para tratar a informação e auxiliar na comunicação. 
Vieira (2011) define as tecnologias de informação e comunicação, como uma área que 
utiliza a computação como um meio para produzir, transmitir, armazenar, acender e usar 
diversas informações. 
“A tecnologia é usada para fazer o tratamento da informação, auxiliando o utilizador a 
alcançar um determinado objectivo.” (VIEIRA, 2011, p, 16). 
Para Moran (2012) Tecnologia da informação e comunicação ou TIC, é a área que 
utiliza ferramentas tecnológicas com o objectivo de facilitar a comunicação e o alcance 
de um alvo comum. 
1.2. O USO DAS TCS NO PROCESSO DE ENSINO DE BIOLOGIA. 
A utilização de recursos tecnológicos no processo de ensino, é cada vez mas necessária, 
pois torna a aula mais atractiva, proporcionando aos alunos uma forma diferenciada de 
ensino. Para que isso se concretize de maneira que todos os envolvidos sintam-se 
beneficiados, a questão das TIC deve estar bem consolidada. A forma de ensinar e 
aprender pode ser beneficiados por essas tecnologias, como por exemplo, a Internet, que 
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traz uma diversidade de informações, mídias e softwares, que auxiliam nessa 
aprendizagem. 
O computador e a internet atraem a atenção dos alunos desenvolvendo habilidades para 
captar a informação. Muitas vezes, não conseguem assimilar. 
A principal dificuldade de se incorporar as TIC no processo de ensino, é o facto de o 
professor ser ainda apontado, o detentor de todo conhecimento. Hoje, diante das 
tecnologias apresentadas aos alunos, o professor tem o papel de interventor dessa nova 
forma de ensino, dando o suporte necessário ao uso adequado e responsável dos 
recursos tecnológicos. Para que isso aconteça, o professor deve buscar, ainda em sua 
formação, se actualizar não só dentro de sua especialidade, mas também, dentro das 
tecnologias que possam auxiliar em suas práticas pedagógicas. 
Muitos vêem nas TIC, a perspectiva transformadora e determinante para melhorar a 
educação, mas deve-se considerarem que há muitos problemas ainda associados à 
incorporação de tecnologias nas escolas. É um desafio para o professor mudar sua forma 
de conceber e por em prática o ensino, através de uma nova ferramenta. 
Para Imbérnom (2010, p.36): afirma que o uso das TIC signifique uma transformação 
educativa que se transforme em melhora, muitas coisas terão que mudar. Muitas estão 
nas mãos dos próprios professores, que terão que redesenhar seu papel e sua 
responsabilidade na escola actual. Mas outras tantas escapam de seu controle e se 
inscrevem na esfera da direcção da escola, da administração e da própria sociedade. 
As escolas devem