Formação em Ciências da Natureza e suas Tecnologias - AVAMEC

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19/03/2023, 17:40 Módulo Avaliativo
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/14490/unidade/8081/acessar?continue=false 1/6
Módulo Avaliativo
Instruções
Realize as atividades avaliativas da Formação
em Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
Lembre-se que na realização das atividades de
�xação, ao longo dos módulos, e das 8
atividades �nais deste módulo avaliativo, você
deve garantir uma nota mínima de 6 para
concluir o curso e ter acesso ao certi�cado.
Sucesso!
Atividades de Fixação
Por que a proposta do Ensino Médio da BNCC
não está organizada por disciplinas? Avalie com
Verdadeiro (V) ou Falso (F) as a�rmações que
seguem:
I. Para conferir maior
�exibilidade e integração ao
currículo.
 a
F
V
II. Para conferir mais sentido à
aprendizagem e criar sinergia
entre conhecimentos e práticas.
 b
F
V
III. Para conferir �exibilidade na
construção dos arranjos
curriculares mais adequados às
realidades locais
 c
F
V
Questão 1
Questão 2
SUMÁRIO 
M Módulo Avaliativo
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Em relação à BNCC do Ensino Médio, avalie com
Verdadeiro (V) ou Falso (F) as a�rmações que
seguem:
I - As 10 competências gerais da
BNCC são especí�cas para o
Ensino Médio.
 a
F
V
II - A área das Ciências da
Natureza inclui apenas os
componentes curriculares de
Química e de Biologia.
 b
F
V
III- Todas as redes públicas e
particulares devem construir
seus currículos a partir da
BNCC.
 c
F
V
IV- BNCC não é currículo. d
F
V
Os fundamentos pedagógicos da BNCC se
pautam em um compromisso com a Educação
Integral, de�nida a partir:
da compressão das
singularidades e diversidades
dos sujeitos.
 a 
da visão plural e
unidimensional da criança e do
adolescente.
b
do desenvolvimento de
competências e habilidades.
c
do tempo que o estudante
permanece na escola.
d
da individualidade do
estudante.
e
O BNC-Formação (BRASIL, 2019)
estabelece que a formação do professor
deve ter como pilares três eixos
Questão 3
Questão 4
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distintos: do conhecimento, da prática e
do engajamento, com quatro
competências para cada pilar. A seguir,
correlacione os pilares com as
respectivas competências.
Conhecimento;1
Prática e2
Engajamento.3
Comprometer-se com o próprio desenvolvimento pro�ssional. 3
Reconhecer os contextos. 1
Planejar ações de ensino que resultem em efetivas aprendizagens. 1
Avaliar a aprendizagem e o ensino. 2
Engajar-se com colegas, com as famílias e com a comunidade. 3
A Formação Geral Básica na área das Ciências
Naturais no Ensino Médio aborda as mesmas
temáticas tratadas no Ensino Fundamental. O
principal motivo para isso é:
I. Tudo o que o estudante aprende em Ciências
da Natureza está concentrado nas temáticas
Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e
Universo.
II. O aprendizado nas temáticas Matéria e
Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo foi
parcial no Ensino Fundamental, necessitando
de complementação no Ensino Médio. 
III. Trata-se de um aprofundamento nas
temáticas Matéria e Energia, Vida e Evolução e
Terra e Universo.
IV. Trata-se de uma revisão das temáticas
Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e
Universo.
Apenas a alternativa I está
correta.
a
Apenas a alternativa II está
correta.
b
Apenas a alternativa III está
correta.
 c 
Apenas a alternativa IV está
correta.
d
Questão 5
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As alternativas I e IV estão
corretas.
e
Para garantir o desenvolvimento das
competências especí�cas, cada componente
curricular apresenta um conjunto de
habilidades. Essas habilidades estão
relacionadas a diferentes objetos de
conhecimento. A seguir, identi�que nas
a�rmações abaixo qual se refere a uma
habilidade.
I. “Analisar e utilizar interpretações sobre a
dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para
elaborar argumentos, realizar previsões sobre o
funcionamento e a evolução dos seres vivos e
do Universo, e fundamentar e defender
decisões éticas e responsáveis.”
II. “Discutir a importância da preservação e
conservação da biodiversidade, considerando
parâmetros qualitativos e quantitativos, e
avaliar os efeitos da ação humana e das
políticas ambientais para a garantia da
sustentabilidade do planeta.”
III. Fenômenos físicos e químicos;  sistemas
abertos, fechados e isolados;  fórmulas
químicas; leis ponderais; equação química;
balanceamento de equações químicas; princípio
da conservação da energia; metabolismo
bioenergético; transferência de matéria e
energia: cadeias e pirâmides alimentares.
Apenas a alternativa I está
correta.
 a 
Apenas a alternativa II está
correta.
b
Apenas a alternativa III está
correta.
c
Todas as alternativas estão
corretas.
d
As alternativas I e III estão
corretas.
e
A aprendizagem baseada em problemas (ABP) é
uma metodologia voltada para a aquisição do
conhecimento por meio da resolução de
situações-problema. A seguir, leia as a�rmações
e assinale a que estiver correta.
Questão 6
Questão 7
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Uma situação-problema deve
apontar as possibilidades de
resposta e ser resolvida a partir
do levantamento de hipóteses,
para testes que as con�rmem
ou as refutem.
a
É necessário na resolução de
uma situação-problema que o
obstáculo seja intransponível,
para se efetivar o processo de
aprendizagem.
b
As situações-problema devem
despertar no estudante o
interesse em saber, aprender e
crescer do ponto de vista
cognitivo.
 c 
O professor é dispensável
durante o processo de
resolução da situação-
problema, desenvolvendo a
autonomia do estudante
d
A situação-problema deve estar
no mundo da fantasia e assim
despertar o interesse do
estudante.
e
A Biologia é a ciência que estuda os seres vivos
e investiga origem e evolução; a Física busca
entender o mundo natural e todos os seus
fenômenos e a Química estuda a matéria - tudo
que o ocupa lugar no espaço - e suas
transformações, estrutura, propriedades e
relação com a energia. No conjunto tem-se a
área de Ciências da Natureza e suas
Tecnologias. Dentre os Temas Transversais
abaixo, marque aqueles que mais se
aproximam das Ciências da Natureza e suas
Tecnologias.
Economiaa
Meio Ambiente b 
Ciência e Tecnologia c 
Saúde d 
Cidadania e Civismoe
Questão 8
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Respondidas 8 de 8 questões
Progresso do Módulo
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Realização
Multiculturalismof
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AVANÇAR 
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