Objeto eu trabalho e perfil profissional prova

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1. 
Como referido por Freire (1991): "Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, na prática e na reflexão sobre a prática". Dessa maneira, podemos entender que o perfil do educador constitui-se conforme quais pressupostos básicos?
Resposta incorreta.
A. 
Conforme sua capacidade cognitiva pode prever.
Conforme os estudos de Freire, podemos conceber que, na transferência dos saberes, estão implícitos processos de criação, envolvimento, conexão e pertencimento, na medida em que conecta os sujeitos em torno de uma troca mútua.
Resposta incorreta.
B. 
Da maneira que a escola determinar.
Conforme os estudos de Freire, podemos conceber que, na transferência dos saberes, estão implícitos processos de criação, envolvimento, conexão e pertencimento, na medida em que conecta os sujeitos em torno de uma troca mútua.
Resposta incorreta.
C. 
Somente de acordo com o que um determinado método especifico pode condicionar.
Conforme os estudos de Freire, podemos conceber que, na transferência dos saberes, estão implícitos processos de criação, envolvimento, conexão e pertencimento, na medida em que conecta os sujeitos em torno de uma troca mútua.
Você acertou!
D. 
Em um processo contínuo e permanente, atribuindo sentido e conexões ao viver de cada sujeito.
Conforme os estudos de Freire, podemos conceber que, na transferência dos saberes, estão implícitos processos de criação, envolvimento, conexão e pertencimento, na medida em que conecta os sujeitos em torno de uma troca mútua.
Resposta incorreta.
E. 
Determinista, já que o sujeito só aprende conforme sua capacidade orgânica.
Conforme os estudos de Freire, podemos conceber que, na transferência dos saberes, estão implícitos processos de criação, envolvimento, conexão e pertencimento, na medida em que conecta os sujeitos em torno de uma troca mútua.
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2. 
Ensino e aprendizagem são processos que se manifestam de que forma?
Você acertou!
A. 
Concomitantemente e de maneira cíclica, ao sujeito que aprende e ao sujeito que ensina, respectivamente.
O ensino e a aprendizagem são instrumentos, ferramentas mediadoras, onde o ensino é o processo derivado do efeito do estímulo que o pedagogo disponibiliza; e o resultado esperado desse estímulo é a aprendizagem.
Resposta incorreta.
B. 
Isoladamente.
O ensino e a aprendizagem são instrumentos, ferramentas mediadoras, onde o ensino é o processo derivado do efeito do estímulo que o pedagogo disponibiliza; e o resultado esperado desse estímulo é a aprendizagem.
Resposta incorreta.
C. 
Só pode ocorrer um de cada vez.
O ensino e a aprendizagem são instrumentos, ferramentas mediadoras, onde o ensino é o processo derivado do efeito do estímulo que o pedagogo disponibiliza; e o resultado esperado desse estímulo é a aprendizagem.
Resposta incorreta.
D. 
Não são processos.
O ensino e a aprendizagem são instrumentos, ferramentas mediadoras, onde o ensino é o processo derivado do efeito do estímulo que o pedagogo disponibiliza; e o resultado esperado desse estímulo é a aprendizagem.
Resposta incorreta.
E. 
O sujeito escolhe em que momento quer estar, se quer aprender ou ensinar.
O ensino e a aprendizagem são instrumentos, ferramentas mediadoras, onde o ensino é o processo derivado do efeito do estímulo que o pedagogo disponibiliza; e o resultado esperado desse estímulo é a aprendizagem.
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O pedagogo utiliza o educar como uma ponte com qual objetivo?
Resposta incorreta.
A. 
Para conseguir atingir os conteúdos propostos no planejamento.
De maneira a compreender e utilizar, em seu fazer, o processamento global e unificado com o desenvolvimento dos seres na atualidade, integrando social, cultura, ecologia, economia, política, crenças e emoções, e facilitando a comunhão entre os universos internos e externos dos seres aprendizes.
Você acertou!
B. 
Construir continuamente os saberes, articulando as experiências, mediando os processamentos e as interações das diferenças e dos ambientes subjetivos.
De maneira a compreender e utilizar, em seu fazer, o processamento global e unificado com o desenvolvimento dos seres na atualidade, integrando social, cultura, ecologia, economia, política, crenças e emoções, e facilitando a comunhão entre os universos internos e externos dos seres aprendizes.
Resposta incorreta.
C. 
Conforme o que está estabelecido pelo projeto pedagógico.
De maneira a compreender e utilizar, em seu fazer, o processamento global e unificado com o desenvolvimento dos seres na atualidade, integrando social, cultura, ecologia, economia, política, crenças e emoções, e facilitando a comunhão entre os universos internos e externos dos seres aprendizes.
Resposta incorreta.
D. 
De acordo com as orientações da coordenação escolar.
De maneira a compreender e utilizar, em seu fazer, o processamento global e unificado com o desenvolvimento dos seres na atualidade, integrando social, cultura, ecologia, economia, política, crenças e emoções, e facilitando a comunhão entre os universos internos e externos dos seres aprendizes.
Resposta incorreta.
E. 
Somente quando lhe é exigido.
De maneira a compreender e utilizar, em seu fazer, o processamento global e unificado com o desenvolvimento dos seres na atualidade, integrando social, cultura, ecologia, economia, política, crenças e emoções, e facilitando a comunhão entre os universos internos e externos dos seres aprendizes.
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4. 
A educação atual, com o turbilhão de informações e demandas comunicacionais, não se satisfaz com (re)produções, mas de que potencias necessita?
Resposta incorreta.
A. 
Das determinações dos planos político-pedagógicos.
Exige do ser que se propõe a educar uma motivação intrínseca, no sentido ontológico da palavra "motivo para a ação", movendo do mundo interno do pedagogo sua excelência ao se disponibilizar a educar, implicando sua honestidade entre fazer o que ama e da melhor forma possível. Ou seja, ser pedagogo perpassa pelo sentido de que, ao realizar algo que ama, promova resultados positivos para o mundo, estando consciente de que, ao educar, ensina além do conteúdo proposto.
Resposta incorreta.
B. 
Do uso de tecnologias em ambiente de pesquisa.
Exige do ser que se propõe a educar uma motivação intrínseca, no sentido ontológico da palavra "motivo para a ação", movendo do mundo interno do pedagogo sua excelência ao se disponibilizar a educar, implicando sua honestidade entre fazer o que ama e da melhor forma possível. Ou seja, ser pedagogo perpassa pelo sentido de que, ao realizar algo que ama, promova resultados positivos para o mundo, estando consciente de que, ao educar, ensina além do conteúdo proposto.
Resposta incorreta.
C. 
De resoluções encontradas juntamente com a equipe pedagógica.
Exige do ser que se propõe a educar uma motivação intrínseca, no sentido ontológico da palavra "motivo para a ação", movendo do mundo interno do pedagogo sua excelência ao se disponibilizar a educar, implicando sua honestidade entre fazer o que ama e da melhor forma possível. Ou seja, ser pedagogo perpassa pelo sentido de que, ao realizar algo que ama, promova resultados positivos para o mundo, estando consciente de que, ao educar, ensina além do conteúdo proposto.
Resposta incorreta.
D. 
De saídas de campo, trabalhos e avaliações, somente.
Exige do ser que se propõe a educar uma motivação intrínseca, no sentido ontológico da palavra "motivo para a ação", movendo do mundo interno do pedagogo sua excelência ao se disponibilizar a educar, implicando sua honestidade entre fazer o que ama e da melhor forma possível. Ou seja, ser pedagogo perpassa pelo sentido de que, ao realizar algo que ama, promova resultados positivos para o mundo, estando consciente de que, ao educar, ensina além do conteúdo proposto.
Você acertou!
E. 
De presença para perceber as urgências de cada ser, de cada grupo, de cada ambiente, a cada momento, aceitando e concebendo a flexibilidade das transformações inerentes ao viver.
Exige do serque se propõe a educar uma motivação intrínseca, no sentido ontológico da palavra "motivo para a ação", movendo do mundo interno do pedagogo sua excelência ao se disponibilizar a educar, implicando sua honestidade entre fazer o que ama e da melhor forma possível. Ou seja, ser pedagogo perpassa pelo sentido de que, ao realizar algo que ama, promova resultados positivos para o mundo, estando consciente de que, ao educar, ensina além do conteúdo proposto.
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5. 
Quais as características ideais do ambiente educacional e a prática do profissional pedagogo?
Resposta incorreta.
A. 
Um ambiente focado apenas no alcance das metas pedagógicas.
Promover sistematicamente a conscientização de seus componentes, alunos, famílias, professores, comunidade escolar, deveres e compromissos, a fim de possibilitar a construção de novos conhecimentos e saberes.
Resposta incorreta.
B. 
Aplicar uma metodologia que atinja a composição de conteúdos.
Promover sistematicamente a conscientização de seus componentes, alunos, famílias, professores, comunidade escolar, deveres e compromissos, a fim de possibilitar a construção de novos conhecimentos e saberes.
Você acertou!
C. 
Resignificar a sua função social e política.
Promover sistematicamente a conscientização de seus componentes, alunos, famílias, professores, comunidade escolar, deveres e compromissos, a fim de possibilitar a construção de novos conhecimentos e saberes.
Resposta incorreta.
D. 
Um ambiente calmo e tranquilo.
Promover sistematicamente a conscientização de seus componentes, alunos, famílias, professores, comunidade escolar, deveres e compromissos, a fim de possibilitar a construção de novos conhecimentos e saberes.
Resposta incorreta.
E. 
Disciplina e organização.
Promover sistematicamente a conscientização de seus componentes, alunos, famílias, professores, comunidade escolar, deveres e compromissos, a fim de possibilitar a construção de novos conhecimentos e saberes.
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