Avaliação II - Individual - Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1

Prévia do material em texto

Avaliação II - Individual - Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1
1 As pessoas surdas são bilíngue porque são usuárias de línguas sinalizadas e de línguas faladas em
seus respectivos países. Sobre a relação entre a comunidade surda brasileira e a língua portuguesa,
assinale a alternativa CORRETA:
A) O português é primeira língua para surdos.
B) O português é língua materna para surdos.
C) O português é língua estrangeira para surdos.
D) O português é segunda língua para surdos.
================================================================================
2 A língua natural é uma realização específica da faculdade de linguagem que se dicotomiza num 
sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a produção de um número ilimitado de 
frases. Além disso, a utilização efetiva desse sistema, com fim social, permite a comunicação entre 
os seus usuários. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) A linguística afirma que a língua de sinais é um problema do surdo e está diretamente ligada a 
uma patologia de linguagem.
B) língua de sinais não permite que seu usuário dê vazão a suas emoções e sentimentos, nem 
solicitar cooperação a seus companheiros e, muito menos, manter interações comunicativas com 
seus interlocutores.
C) Na língua de sinais há sinais que são arbitrários e icônicos, sendo que estes últimos facilitam a 
mímica e a gesticulação, entretanto, o usuário da língua de sinais é incapaz de transmitir emoções 
e conceitos abstratos.
D) As línguas de sinais atendem a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no 
léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças.
================================================================================
3 Existe uma metodologia chamada bilíngue, a qual destaca os surdos que adquirem 
conhecimentos por meio do canal visual e a mistura entre línguas, utilizada na Comunicação Total, 
que antes era difícil a aquisição de conhecimentos pelos surdos. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa CORRETA:
A) Não podemos dizer que o bilinguismo ocorre de forma natural, bem como os alunos ouvitistas 
podem aprender naturalmente.
B) Para o bilinguismo, a criança surda não apenas aprende mais uma língua, mas também está 
sempre desenvolvendo sua identidade a a partir dos seus gostos, enaltecendo o interesse do 
aluno.
C) Com essa metodologia, o surdo passa a ter mais acesso ao ouvitismo, mais identidade na fala, 
tonando-se um sujeito histórico, que antes era impossível essa relação.
D) Na metodologia bilíngue, o surdo deixa de tentar seguir o modelo do ouvinte e passa a 
desenvolver sua identidade e sua cultura no contato com seus pares e com os professores 
bilíngues.
================================================================================
4 A Lei de Libras é um ganho surdo, as graduações em Libras são ganhos surdos, as pesquisas que 
têm revelado mais sobre a especificidade dos surdos e da língua de sinais são ganhos surdos. Do 
mesmo modo, quando o nome de uma personalidade surda se destaca na literatura, no teatro ou 
no cinema, isso também é ganho surdo. Sobre o bilinguismo, analise as sentenças a seguir:
I- O bilinguismo dos surdos e ouvintes se desenvolve diferentemente, visto que cada um tem suas 
especificidades cognitivas e perceptivas. Conhecer essas diferenças não ajudará no momento de se
adequar uma boa metodologia de acordo com o tipo de aluno que vai recebê-la. 
II- O bilinguismo se desenvolve diferentemente e conhecer essas diferenças ajudará no momento 
de se adequar uma boa metodologia de acordo com o tipo de aluno que vai recebê-la. 
III- O bilinguismo de ouvintes se desenvolve diferentemente, visto que cada um tem suas 
especificidades cognitivas e perceptivas. Conhecer essas diferenças ajudará no momento de se 
adequar uma boa metodologia de acordo com o tipo de aluno que vai recebê-la. 
IV- O bilinguismo intermodal de surdos e ouvintes se desenvolve diferentemente, visto que cada 
um tem suas especificidades cognitivas e perceptivas. Conhecer essas diferenças ajudará no 
momento de se adequar uma boa metodologia de acordo com o tipo de aluno que vai recebê-la. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença IV está correta.
B) Somente a sentença II está correta.
C) Somente a sentença I está correta.
D) Somente a sentença III está correta.
================================================================================
5 A metodologia de ensino é a parte da pedagogia que se ocupa direta e indiretamente da 
organização da aprendizagem dos alunos e do seu controle, pois a intenção não é engessar o 
professor no uso de um determinado método, mas informá-lo das opções existentes. Sobre esse 
método, assinale a alternativa CORRETA:
A) Caminho pelo qual se atinge um objetivo, processo ou método de ensino, modo de proceder.
B) O caminho para se chegar a uma pesquisa, não é o processo melhor e mais adequado para 
chegar nos resultados finais.
C) Metodologia para nos guiar e criar situações em favor do aluno, priorizando pesquisas em favor
dos educandos.
D) A de convir que o caminho da pesquisa é árduo, porém significativo, busca respostas somente 
de métodos etnográficos.
================================================================================
6 O método ideal de ensinar e de aprender, e o que fazer e como fazer para alcançar resultados 
positivos em relação ao ensino e aprendizagem de outras línguas além da língua materna, porém, 
os métodos e as abordagens são colocados como soluções para problemas de ensino que podem 
ser aplicados em qualquer lugar e em qualquer que seja a circunstância e o tempo. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) Em um dado momento, os alunos, independentemente da sua escola ou série, podem obter 
resultados mais precisos e diagnósticos.
B) Em nenhuma sala de aula, seja ela onde for, é igual a outra em qualquer das circunstâncias.
C) Todas as salas de aula buscam métodos para melhorar o ensino a todas as etapas e 
circunstância.
D) O método de ensinar não será igual, porém, o ensino de outra língua não é para todos.
================================================================================
7 A língua de sinais constitui o elemento identificatório dos surdos, e o fato de constituir-se em 
comunidade, significa que compartilham e conhecem os usos e as normas de uso de tal língua, 
uma vez que interagem cotidianamente em um processo comunicativo eficaz e eficiente, isto é, 
desenvolveram as competências linguísticas e comunicativa - e cognitiva - por meio do uso da 
língua de sinais própria de cada comunidade de surdos. A língua de sinais para surdos tem 
características especiais que a diferencia da língua falada. As línguas de sinais não são universais, 
assim como as línguas faladas. Cada país define a sua própria estrutura gramatical. Sobre a Libras, 
analise as sentenças a seguir:
I- A Libras com as suas características viso-espaciais se inscreve no lugar da visualidade e, por isso, 
encontra na imagem uma grande aliada junto às propostas educacionais e às práticas sociais.
II- A Libras não é espacial, inscreve-se no lugar da visualidade. Constitui-se de outros fenômenos 
de linguagem.
III- A Libras com as suas características viso-espaciais, inscreve-se no lugar da visualidade e, por 
isso, encontra na imagem uma grande aliada junto às propostas educacionais e às práticas sociais.
IV- A Libras possui uma junção entre linguagem e sequência da linguagem, e se sobressai às 
variáveis das analises linguísticas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I e III estão corretas.
B) As sentenças II e IV estão corretas.
C) As sentenças I e IV estão corretas.
D) As sentenças II e III estão corretas.
================================================================================
8 No caso das famílias ouvintes, a comunicação pode vir a ser entorpecida por barreiras de 
diferentes tipos, cujas variáveis influentes podem ser agrupadas nos seguintes tipos:processo 
vivencial sobre a surdez da criança, estresse e estilos comunicativos. Sobre os estilos 
comunicativos, assinale a alternativa CORRETA:
A) Não há dificuldade em interpretar os sinais comunicativos da criança, tanto os verbais, quanto 
os não verbais; entretanto, há excessivo controle das interações por parte do adulto; simplificação 
dos conteúdos objetos das conversações com a criança.
B) Pode haver nos sinais comunicativos da criança, tanto os verbais, quanto os não verbais; 
excessivo controle das interações por parte do adulto; na tentativa de auxiliar, os pais ouvintes 
acabam por confundir os conteúdos objetos das conversações com a criança.
C) Pode haver dificuldade em interpretar os sinais comunicativos da criança, tanto os verbais, 
quanto os não verbais; não há excessivo controle das interações por parte do adulto; simplificação 
dos conteúdos objetos das conversações com a criança.
D) Pode haver dificuldade em interpretar os sinais comunicativos da criança, tanto os verbais, 
quanto os não verbais; excessivo controle das interações por parte do adulto; simplificação dos 
conteúdos objetos das conversações com a criança.
================================================================================
9 A dificuldade de aprendizagem da língua oral - que provoca sérias consequências para o 
desenvolvimento da criança, sobretudo na escolarização -, aliada a uma nova visão por parte da 
comunidade em geral acerca dos grupos minoritários e ao desejo e persistência dos surdos, levou 
alguns profissionais, nas décadas de 1960 e 1970, a repensarem questões relacionadas à educação 
das crianças surdas, seu espaço na sociedade e sua relação com os ouvintes. A partir dessa época 
surge uma nova filosofia educacional, para surdos chamada Comunicação Total. Os surdos 
começaram, pouco a pouco, a utilizar sinais. A pedagogia surda vem com o objetivo de traçar 
novos horizontes na educação dos surdos, visto que o sujeito surdo apresenta as especificidades 
diferentes dos ouvintes, considerando todos os aspectos, inclusive os de formas culturais, 
valorizando o saber do povo surdo. Sobre esses aspectos, analise as opções a seguir:
I- Comunidade ouvinte, cultura, identidade e língua.
II- Arte, comunidade surda, cultura, linguagem e língua.
III- Arte, história de vida, comunidade surda, cultura, identidade e língua.
IV- Arte, história de vida, comunidade ouvinte, cultura e língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II e IV estão corretas.
B) As sentenças II e III estão corretas.
C) As sentenças I e IV estão corretas.
D) As sentenças I e III estão corretas.
================================================================================
10 A igualdade diz respeito ao direito, mas não que todos se beneficiarão dos mesmos métodos e 
procedimentos. Por isso, a inclusão fundamentada na neuropsicologia considera que haja uma 
avaliação que proporcione a identificação dos limites e potencialidades do funcionamento 
cognitivo de uma criança é uma oportunidade para direcionar os processos de ensino e 
aprendizagem para as necessidades específicas, evitando assim a exclusão. Sobre o exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
I- O aluno cego tem mais vantagens e menos perdas auditivas.
II- O aluno surdo não deve ser colocado em situação de desvantagem, e sim com potencialidades.
III- A exclusão vem com um parâmetro, e dependendo da situação, as crianças têm aprendizagens 
diferentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença II está correta.
B) As sentenças I e III estão corretas.
C) As sentenças III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e IV estão corretas.