Prova Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1

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04/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Maria da Luz Oliveira Dias (3017369)
Disciplina: Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1 (LBR08)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:651910) ( peso.:1,50)
Prova: 26366233
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A abordagem interacionista tem dois aspectos. O aspecto cognitivista investiga o que há de
comum e de universal no desenvolvimento, e o enfoque social enfatiza papel do ambiente na
produção da estrutura da linguagem, em que a interpretação e as associações, bem como as
regras gramaticais, estão dentro de um contexto social. A abordagem interacionista cognitivista e
social são baseadas respectivamente no pensamento de quais teóricos?
 a) Skinner e Vygotsky.
 b) Chomsky e Skinner.
 c) Skinner e Piaget.
 d) Piaget e Vygotsky.
2. A perspectiva interacionista, sob o enfoque cognitivista, tem como base teórica o pensamento de
Piaget, investigando o que há de comum e de universal no desenvolvimento, defendendo que a
estruturação do organismo procede o desenvolvimento. Piaget considera quatro fatores
essenciais, e, até mesmo responsáveis, pelo desenvolvimento cognitivo da criança. Sobre os
quatro fatores abordados por Piaget como essenciais ao desenvolvimento cognitivo da criança,
analise as afirmativas a seguir:
I- O fator de equilibração das ações está relacionado à questão da adaptação à linguagem.
II- O fator de interações sociais se desenvolve por meio da linguagem e da educação.
III- O fator de experiências e de exercícios é obtido na ação da criança sobre os objetos.
IV- O fator biológico está relacionado ao crescimento orgânico e à maturação do sistema
nervoso.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
3. A comunidade surda tem seus hábitos, costumes e tradições. A comunidade surda difere da
comunidade ouvinte em muitos aspectos, sendo a mais importante a diferença linguística.
Assim, essa comunidade desenvolveu suas potencialidades e particularidades culturais para a
sua identificação. Essas particularidades não se dão apenas na questão social e
comportamental, mas se referem à?
 a) Própria surdez.
 b) Construção da identidade.
 c) Representação social.
 d) Expressão cultural.

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4. Na Língua Portuguesa, dentro de sua gramática existe um grupo de verbos dos quais os nomes
são derivados. Por exemplo: preparar - preparação, confiar - confiança, contar - contagem,
pescar - pescador. Neste sentido, a língua de sinais brasileira, mesmo sendo na modalidade
visual-gestual, também pode derivar nomes (nominalização) de seus verbos, isso acontece por
meio da mudança nos tipos de movimentos. Sobre a derivação verbal e o movimento, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O movimento dos nomes repete e encurta o movimento dos verbos. Exemplo: telefonar -
telefone.
( ) Os sinais/verbos serão sempre idênticos, diferindo apenas no tipo de movimento. Exemplo:
sentar - brincar.
( ) Semelhante à nominalização no português, na língua de sinais brasileira repete-se o
morfema base (verbo), tem-se como produto um nome.
( ) Alguns sinais diferem um do outro apenas no tipo de Ponto de articulação. Exemplo: sentar
- cadeira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - V.
5. Independentemente de que forma a criança irá desenvolver o seu processo de comunicação e
de linguagem, seja na forma oral, seja na forma gestual, ou através da língua de sinais, é por
meio da linguagem que a criança tem acesso a tudo o que compõe o meio social e cultural,
sejam normas morais e éticas, as regras, as crenças ou os mais diversos valores, reunindo
assim os conhecimentos da sua cultura e, consequentemente, a sua formação enquanto
indivíduo e sujeito. Sobre a construção da linguagem natural, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O uso de signos na linguagem não é natural à estrutura específica do comportamento que
se destaca no desenvolvimento biológico.
( ) A criança ainda não consegue se expressar através de gestos, como o choro e o olhar, uma
vez que ainda não entende a ligação com o ouvinte.
( ) Entre a mãe e a criança, ou entre a criança e aquele que está próximo a ela, a comunicação
se faz através de laços fraternos.
( ) A criança aprende códigos para andar na rua, certo tipo de relação complexa com as
máquinas, eletricidade, entre outros, conforme sua vivencia social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - F.
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6. As configurações de mãos (CM) podem permanecer a mesma durante a articulação de um sinal,
ou podem ser alteradas, passando de uma configuração para outra. A execução dos sinais pode
acontecer com apenas uma mão ou com as duas. Sobre esse parâmetro tão necessário aos
usuários de Língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os sinais articulados com apenas uma mão serão produzidos pela mão dominante, que
pode ser à direita ou à esquerda, segundo a conveniência de quem os realiza.
( ) Os sinais articulados com as duas mãos são determinados pelo tipo de interação entre elas,
podendo, por exemplo, estarem sobrepostas ou espelhadas. 
( ) A compreensão de uma mensagem em Libras depende tanto do contexto comunicativo
quanto da fluência do sinalizador para a realização adequada dos sinais. 
( ) Autores especialistas na área de Língua de Sinais confirmam que existe um número
limitado de CM em todo território nacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
7. O fato de a criança ser surda não é empecilho para que não possa se constituir como sujeito.
Essa limitação não priva a criança de adquirir sua linguagem, pode ocasionar um atraso no
processo, mas não uma incapacidade. Esse processo dependerá do ambiente linguístico, neste
caso o gestual, em que a criança esteja exposta, assim como da interação com outros indivíduos
de características semelhantes. Para Quadros (1997, p. 67), "os estudos sobre a aquisição da
linguagem - AL - estão diretamente relacionados com as diferentes abordagens sobre a
aquisição". Sobre as abordagens sobre aquisição da linguagem defendidas pelo autor,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A abordagem interacionista é considerada a gramática universal, que contém princípios
rígidos e abertos.
( ) Na abordagem comportamentalista, a experiência é a experimentação planejada como base
do conhecimento, assim, a aquisição da linguagem se dá através de estímulos, reforço,
condicionamento, treino e imitação.
( ) A abordagem interacionista tem dois aspectos. Os enfoques cognitivistas, investigando o
que há de comum e de universal no desenvolvimento e o enfoque cultural, enfatizando o papel
do ambiente na produção da estrutura da linguagem.( ) Na abordagem linguística, como uma manifestação de uma condição inata, as línguas
devem guardar características universais, marcas de sua origem comum no cérebro humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1997.
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
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8. A língua de sinais brasileira - LIBRAS -, usada pela comunidade surda brasileira, é organizada
espacialmente de forma tão complexa quanto as línguas orais-auditivas. Analisar alguns
aspectos da sintaxe de uma língua de sinais requer "enxergar" esse sistema que é visuoespacial
e não oral-auditivo. A organização espacial dessa língua apresenta possibilidades de
estabelecimento de relações gramaticais no espaço através de diferentes formas. No espaço em
que são realizados os sinais, o estabelecimento nominal e o uso do sistema pronominal são
fundamentais para tais relações sintáticas. Qualquer referência usada no discurso requer o
estabelecimento de um local no espaço de sinalização, observando várias restrições. Esse local
pode ser referido através de vários mecanismos espaciais. Sobre o exposto, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Fazer o sinal em um local particular se a forma do sinal permitir.
( ) Direcionar a cabeça e os olhos em direção a uma localização particular simultaneamente
com o sinal de um substantivo ou com a apontação para o substantivo.
( ) Usar a apontação antes do sinal de um referente específico; usar um pronome em uma
localização particular quando a referência for óbvia.
( ) Fazer o sinal utilizando uma das flexões a seguir: incessante, ininterrupta, habitual e
contínua educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - F - V.
9. Os sinais são formados a partir da combinação dos parâmetros que, quando combinados
resultam em sinais/palavras. Entre esses parâmetros está o ponto de articulação (PA), o local do
corpo do sinalizador em que o sinal é realizado. Para cada sinal existe um Ponto de Articulação
(PA). Sobre esse parâmetro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A execução dos sinais acontece no espaço que se situa diante do emissor, da linha da
cintura ao alto da cabeça.
( ) Para a execução dos sinais, a(s) mão(s) toca(m) alguma(s) parte(s) do corpo (cabeça, face,
pescoço, tórax, braços). 
( ) Há sinais em que a(s) mão(s) pode(m) se tocar (ou não), sem tocar em outras partes do
corpo. 
( ) Todos os sinais neutros podem ser executados de qualquer forma no corpo, não há
necessidade de respeitar as locações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - V - F.
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10.A história da educação dos surdos passou por diferentes abordagens no que diz respeito a
aquisição da língua. Para Quadros e Karnoop (2004, p. 67), "os estudos sobre a aquisição da
linguagem - AL - estão diretamente relacionados com as diferentes abordagens sobre a
aquisição". Sobre essas abordagens, analise as sentenças a seguir:
I- Na abordagem comportamentalista, a aquisição da linguagem se dá através de estímulos,
reforço, condicionamento, treino e imitação.
II- A abordagem linguística tem como dispositivo a gramática universal, que contém princípios
rígidos e abertos, comum às línguas humanas.
III- A abordagem interacionista tem dois aspectos, que são: cognitivista e o enfoque social.
IV- Na abordagem comportamentalista, a linguagem humana ocorre em dois níveis, em uma
estrutura profunda e em uma estrutura superficial.
Assinale as alternativas CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M.; KARNOOP, L. B. Língua de sinais brasileira - estudos linguísticos.
Porto Alegre: Artes Médicas, 2004.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.