Quest - Unid III Legislação para Educação Especial

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Legislação para Educação Especial: Suportes para o Psicopedagogo promover a Acessibilidade e a Inclusão 14337-40-ED11393_10_11-202232
Unidade III
Usuário Sulamita da Silva Resende Neiva
Curso Legislação para Educação Especial: Suportes para o Psicopedagogo promover a Acessibilidade e a Inclusão
Teste Questionário - Unidade III
Iniciado 21/03/23 12:38
Enviado 21/03/23 12:54
Status Completada
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 16 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e. 
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da
resposta:
Qual dos diplomas abaixo pode ser considerado um marco legal para a em prol da defesa dos direitos
das pessoas com deficiência e luta por sua inclusão?
Lei de Diretrizes e Bases de 1961, que estabelecia em seu artigo 88 que “a educação de
excepcionais, deve, no que for possível, enquadrar-se no sistema geral de educação, a fim
de integrá-los na comunidade”
Lei nº 5.692 de 1971, que alterou a LDB de 1961 e estabeleceu em seu artigo 9º que “os
alunos que apresentem deficiências físicas ou mentais, os que se encontrem em atraso
considerável quanto à idade regular de matrícula e os superdotados deverão receber
tratamento especial, de acordo com as normas fixadas pelos competentes Conselhos de
Educação”
Constituição Federal de 1988, que assegura a educação como um direito de todos,
baseada no princípio da “igualdade de condições de acesso e permanência na escola”,
dispondo, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado,
preferencialmente na rede regular de ensino
Lei que criou o Imperial Instituto dos Meninos Cegos
Lei que criou o Instituto dos Surdos-Mudos
Correta: C
Comentário: Podemos citar como marco legal dessa luta a própria Constituição
Federal de 1988, que define como um dos objetivos da República Federativa do
Brasil a promoção do “bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor,
idade e quaisquer outras formas de discriminação” (art. 3º, IV, CF) e assegura, em
seu artigo 205, a educação como um direito de todos, baseada no princípio da
“igualdade de condições de acesso e permanência na escola” (artigo 206, I, CF),
dispondo, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional
especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208, III, CF).
Unidade III, item 3.1.
Pergunta 2
Lei as assertivas abaixo acerca da Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (PNEEPEI).
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do Aluno Sulamita Neiva
2
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_56144_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_56144_1&content_id=_852597_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
I) A PNEEPEI busca garantir a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a
educação superior.
II) A PNEEPEI busca garantir a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e
equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
III) A A PNEEPEI busca garantir a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
Assinale a alternativa correta acerca das assertivas acima.
Somente a assertiva I está correta
Somente a assertiva II está correta
Somente as assertivas II e III estão corretas
Todas as assertivas estão incorretas
Todas as assertivas estão corretas
Correta: E
Comentário: A Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva (PNEEPEI) é um plano elaborado pelo Secretaria de Educação Especial do
Ministério da Educação, que acompanha os avanços do conhecimento e das lutas
sociais, visando constituir políticas públicas promotoras de uma educação de
qualidade para todos os alunos, promovendo a igualdade material e reconhecendo as
diferenças sem discriminação ou preconceito. Tal Política tem como objetivo garantir
o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares,
orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades
educacionais especiais, garantindo: a transversalidade da educação especial desde a
educação infantil até a educação superior; o atendimento educacional especializado;
a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino; a formação de
professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da
educação para a inclusão escolar; a participação da família e da comunidade; a
acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos
transportes, na comunicação e informação; e a articulação intersetorial na
implementação das políticas públicas.
Unidade III, item 3.3.
Pergunta 3
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
É uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) a universalização, para a população de 4 a 17
anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, do
acesso à educação básica e do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede
regular de ensino, com a garantia de sistema educacional _______________, de salas de recursos
multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. Assinale a
alternativa que melhor completa a lacuna acima.
inclusivo
excludente
discriminador
assistencialista
segregacionista
Correta: A
Comentário: De acordo com o PNE, o sistema educacional deve ser inclusive,
buscando a inclusão da população com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Unidade III, item 3.2, meta 4.
Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)/2007 foi fundado no reconhecimento da diversidade
e consistiu em um conjunto de programas que visaram melhorar a educação no Brasil, em todas as
suas etapas, recomendando a ____________ arquitetônica dos prédios escolares, a implantação de
salas de recursos multifuncionais e a formação docente para o atendimento educacional especializado
(AEE).
Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
luxuosidade
suntuosidade
acessibilidade
grandiosidade
economia
Correta: C
Comentário: O PDE recomendou a acessibilidade arquitetônica dos ambientes
escolares para possibilitar o atendimento educacional especializado, observando
as necessidades dos educandos na educação especial.
Unidade III, item 3.4.
Pergunta 5
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Assinale a alternativa que melhor indica uma das diretrizes do Plano Nacional de Educação.
desvalorização dos (as) profissionais da educação
desestímulo ao princípio da gestão democrática da educação pública
fomento das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na
erradicação de todas as formas de discriminação
desestímulo aos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à
sustentabilidade socioambiental
promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País
Correta: E
Comentário: São diretrizes do plano: I - erradicação do analfabetismo; II -
universalização do atendimento escolar; III - superação das desigualdades
educacionais, com ênfase na promoçãoda cidadania e na erradicação de todas as
formas de discriminação; IV - melhoria da qualidade da educação; V - formação para
o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se
fundamenta a sociedade; VI - promoção do princípio da gestão democrática da
educação pública; VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do
País; VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação
como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às
necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade; IX - valorização dos
(as) profissionais da educação; X - promoção dos princípios do respeito aos direitos
humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. XI - vinculação entre a
educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. XII - consideração com a
diversidade étnico-racial. XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao
longo da vida.
Unidade III, item 3.2.
Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da
resposta:
São estratégias do Plano Nacional de Educação, exceto:
fomentar a expansão das matrículas gratuitas de ensino médio integrado à educação
profissional, observando-se as peculiaridades das populações do campo, das comunidades
indígenas e quilombolas e das pessoas com deficiência
estimular a criação de centros multidisciplinares de apoio, pesquisa e assessoria,
articulados com instituições acadêmicas e integrados por profissionais das áreas de saúde,
assistência social, pedagogia e psicologia, para apoiar o trabalho dos (as) professores da
educação básica com os (as) alunos (as) com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação
garantir a oferta de educação inclusiva, vedada a exclusão do ensino regular sob alegação
de deficiência e promovida a articulação pedagógica entre o ensino regular e o atendimento
educacional especializado
desestimular a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas
especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento
de terminalidade temporal
ampliar as oportunidades profissionais dos jovens e adultos com deficiência e baixo nível de
escolaridade, por meio do acesso à educação de jovens e adultos articulada à educação
profissional
Correta: D
Comentário: De acordo com a estratégia 5.7, pertencente à meta 5, o PNE visa
apoiar a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas
especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem
estabelecimento de terminalidade temporal
Unidade III, item 3.2.
Pergunta 7
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Feedback da
resposta:
Acerca dos marcos históricos e evolução normativa da legislação para a educação especial no Brasil, é
incorreto afirmar que:
ao longo dos anos a legislação para a educação especial no Brasil passou a ser cada vez
menos inclusiva
Faz parte da história da educação especial no Brasil o Imperial Instituto dos Meninos Cegos
Por volta da década de 1960, a educação especial foi instituída oficialmente, com a
denominação de "educação dos excepcionais”, na antiga Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional-LDB (Lei nº4.024/1961)
Faz parte da história da educação especial no Brasil o Instituto dos Surdos-Mudos
Em meados da década de 1980 ganharam vulto os movimentos sociais em prol da
educação especial inclusiva
Correta: A
Comentário: Conforme estudado, com o passar dos anos, a educação especial
tornou-se mais inclusiva, inserindo cada vez a pessoa com deficiência na rede
regular de ensino.
Unidade III, item 3.1.
0,075 em 0,075 pontos
Pergunta 8
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
São diretrizes do Plano Nacional de Educação, exceto:
erradicação do analfabetismo
desvalorização do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade
socioambiental
melhoria da qualidade da educação
promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País
formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em
que se fundamenta a sociedade
Correta: B
Comentário: A alternativa que apresenta uma proposição falsa é a B, pois segundo o
artigo 2º do PNE, são diretrizes do plano: I - erradicação do analfabetismo; II -
universalização do atendimento escolar; III - superação das desigualdades
educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as
formas de discriminação; IV - melhoria da qualidade da educação; V - formação para o
trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se
fundamenta a sociedade; VI - promoção do princípio da gestão democrática da
educação pública; VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do
País; VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação
como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às
necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade; IX - valorização dos
(as) profissionais da educação; X - promoção dos princípios do respeito aos direitos
humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. XI - vinculação entre a
educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. XII - consideração com a
diversidade étnico-racial. XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao
longo da vida.
Unidade III, item 3.2.
Pergunta 9
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Acerca do arcabouço jurídico que regulamenta a educação especial no Brasil, assinale a alternativa
correta.
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e, dentre outras disposições, prevê o
atendimento educacional especializado às crianças com deficiência preferencialmente na
rede regular de ensino
A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência tem como
objetivo central assegurar a exclusão da pessoa com deficiência no “contexto
socioeconômico e cultural” do país
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) nada dispõe sobre a educação especial
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) não é reconhecida como meio legal de comunicação e
expressão
O Programa universidade para todos (PROUNI) não concede bolsas de estudo a
estudantes com deficiência
Correta: A
Comentário: A Lei nº 8.069/1990 institui o Estatuto da Criança e do Adolescente
(ECA) e, dentre outras disposições, prevê o atendimento educacional especializado
0,075 em 0,075 pontos
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Terça-feira, 21 de Março de 2023 12h54min19s GMT-03:00
às crianças com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino; trabalho
protegido ao adolescente com deficiência e prioridade de atendimento nas ações e
políticas públicas de prevenção e proteção para famílias com crianças e
adolescentes nessa condição.
Unidade III, item 3.4.
Pergunta 10
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Segundo a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI),
é possível afirmar que:
A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa apenas a educação infantil
O acesso à educação tem início na educação superior, na qual se desenvolvem as bases
necessárias para a construção do conhecimento e desenvolvimento global do aluno
A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa apenas a educação infantil
e o ensino fundamental
O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar
recursos pedagógicos e de acessibilidade que aumentem as barreiras para a participação
dos alunos, considerando suas deficiências
Cabe aos sistemas de ensino, ao organizar a educação especial na perspectiva da
educação inclusiva, disponibilizar as funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e
guia-intérprete, bem como de monitor ou cuidador dos alunos com necessidade de apoio
nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras, que exijam auxílio
constante no cotidiano escolar
Correta: E
Comentário: Conforme a Política Nacionalda Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva, cabe aos sistemas de ensino disponibilizar instrumentos para
incluir os alunos e atender suas necessidade, como oferecer as funções de instrutor,
tradutor/intérprete de Libras e guia-intérprete, bem como de monitor ou cuidador
dos alunos com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação,
locomoção, entre outras, que exijam auxílio constante no cotidiano escolar.
Unidade III, item 3.3.
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