DISCIPLINA LEGISLAÇÃO PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL

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DISCIPLINA LEGISLAÇÃO PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL: SUPORTES PARA O PSICOPEDAGOGO PROMOVER A ACESSIBILIDADE E A INCLUSÃO
QUESTIONÁRIO I
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Leia atentamente as afirmativas abaixo sobre o direito à educação.
I- O direito à educação é um direito humano, mas não pode ser considerado um direito fundamental.
II- O direito à educação é um direito fundamental, mas não pode ser considerado um direito humano.
III- De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a educação deverá seguir alguns princípios, dentre eles, o princípio do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Apenas a afirmação I está correta
	
	b. 
Apenas a afirmação II está correta
	
	c. 
Apenas a afirmação III está correta
	
	d. 
As afirmações II e III estão corretas
	
	e. 
As afirmações I e II estão corretas
	Feedback da resposta:
	Correta: C
Comentário: A educação é considerada um direito humano, previsto em tratados internacionais, e um direito fundamental, assegurado na Constituição Federal. Tal direito, de acordo com o texto constitucional, deve seguir os princípios listados no artigo 206 da Constituição Federal, dentre eles, o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino (artigo 206, III, CF).
Unidade I, itens 1.1 e 1.2.
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Leia atentamente as afirmações abaixo sobre o direito à educação:
I- Conforme o Protocolo de San Salvador, “toda pessoa tem direito ‘a educação”.
II- Educação tem sido tratada como sinônimo de instrução.
III- De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a educação é um direito de todos, de dever do Estado e da família e será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Apenas a afirmação I está correta
	
	b. 
Apenas a afirmação II está correta
	
	c. 
Apenas a afirmação III está correta
	
	d. 
As afirmações I e II estão corretas
	
	e. 
As afirmações I e III estão corretas
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A afirmação I está correta, já que o Protocolo de San Salvador, assim como os demais documentos internacionais estudados, considera a educação um direito de todos. A afirmação II está incorreta, pois a educação é considerada mais ampla que instrução. Inicialmente, a educação foi tratada como sinônimo de instrução. Assim, associava-se a educação ao acesso a instituições de ensino onde se aprendia a ler e escrever. Na realidade, a educação é mais do que uma instrução, pois, para ser transformadora, deve enraizar-se na cultura dos povos. A afirmação III está correta, pois está de acordo com o artigo 205 da Constituição Federal.
Unidade I, item 1.2.
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca da “Declaração de Salamanca sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais” não é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
foi aprovada em 1994
	
	b. 
foi aprovada no âmbito da Organização das Nações Unidas
	
	c. 
assegura que aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomoda-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades
	
	d. 
assegura que as escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras, abraçando, assim, a diversidade
	
	e. 
não acolhe a diversidade, evitando que crianças com deficiência possam ser acomodadas nas escolas
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A alternativa “e” é a única que apresenta proposição falsa, já que a Declaração de Salamanda acolhe a diversidade e reconhece que as diferenças humanas são normais e que, em consonância com a aprendizagem de ser adaptada às necessidades da criança, ao invés de se adaptar a criança às assunções pré-concebidas a respeito do ritmo e da natureza do processo de aprendizagem.
Unidade I, item 1.2.1, viii.
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A educação, no âmbito no ensino, seguirá os seguintes princípios estabelecidos no artigo 206 da Constituição Federal (CF). Acerca desses princípios, leia as afirmações abaixo.
I. A CF tem como princípio a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. A CF tem como princípio a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
III. A CF tem como princípio a unicidade de ideias e de concepções pedagógicas.
Assinale a opção em que todas as assertivas estão corretas:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Apenas I, II
	
	b. 
Apenas II, III
	
	c. 
Apenas I e III
	
	d. 
Nenhuma afirmação está correta
	
	e. 
Todas as afirmações estão corretas
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: A educação se pauta pelos princípios expressos no artigo 206 da CF. As afirmações I e II estão corretas e correspondem aos incisos I e II do artigo 206 da CF, respectivamente. A afirmação III está incorreta, pois a CF assegura o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Unidade I: item 1.2.2.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Sobre o direito à não discriminação, assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A não discriminação é compreendida como um direito que encontra amparo jurídico apenas em normas internacionais e nacionais
	
	b. 
Segundo a Declaração Universal de Direitos Humanos, “todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos"
	
	c. 
A igualdade material pode ser exemplificado na seguinte frase “devemos tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais, na medida de sua desigualdade"
	
	d. 
Assim como a DUDH, o Pacto Internacional sobre Direitos Civis e Políticos (PIDCP), aprovado no âmbito da ONU em 1966, estabelece, de forma geral, no seu artigo 2º, a proibição de qualquer discriminação “por motivo de raça, cor, sexo. língua, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, situação econômica, nascimento ou qualquer condição”
	
	e. 
A não discriminação é compreendida como um direito que encontra amparo jurídico apenas em normas internacionais
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A alternativa “e” apresenta uma proposição falsa, já que o direito a não discriminação é previsto em normas internacionais e nacionais.
Unidade I, item 1.3.1.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com o Professor André de Carvalho Ramos, podemos identificar os direitos humanos como “um conjunto de direitos considerado indispensável para uma vida humana pautada na liberdade, igualdade e dignidade. Os direitos humanos são os direitos essenciais e indispensáveis à vida digna” (RAMOS, André de Carvalho. Curso de direitos humanos. São Paulo: Saraiva, 2017, p. 29). A partir dessa definição e do que estudamos em nosso livro-texto, não é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Ser portador de direitos humanos significa que cada um de nós é beneficiário de deveres do Estado ou de outras pessoas
	
	b. 
É possível dizer que temos direitos humanos tanto em uma relação com o Estado, como por exemplo o direito de não ser torturado durante uma investigação, quanto em uma relação particular, a exemplo do direito a não passar por revistas íntimas no trabalho
	
	c. 
A noção de direitos humanos envolve direitos sem os quais a vida do ser humano não seria digna
	
	d. 
São exemplos de direitos humanos a liberdade de pensamento, igualdade, saúde, educação
	
	e. 
Os direitos humanos se referem a direitos adquiridos, isto é, não necessitam ser conquistados e reconquistados ao longo do tempo. Assim, podemos dizer que os direitoshumanos conquistados hoje são eternos e não serão alterados
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: Os direitos humanos são direitos mínimos necessários para uma vida digna, a exemplo da liberdade de pensamento, igualdade, saúde e educação. São exigíveis tanto do Estado, quanto de particulares. Trata-se de direitos que não estão estagnados e não se referem a direitos adquiridos, mas a direitos a serem constantemente conquistados, reconquistados e promovidos.
Unidade I, item 1.1.
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que não apresenta um dos princípios norteadores da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A plena e efetiva participação e inclusão na sociedade
	
	b. 
A discriminação
	
	c. 
A acessibilidade
	
	d. 
A igualdade de oportunidades
	
	e. 
A igualdade entre o homem e a mulher
	Feedback da resposta:
	Correta: B
Comentário: A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo tem como princípios: a) O respeito pela dignidade inerente, a autonomia individual, inclusive a liberdade de fazer as próprias escolhas, e a independência das pessoas; b) A não discriminação; c) A plena e efetiva participação e inclusão na sociedade; d) O respeito pela diferença e pela aceitação das pessoas com de ciência como parte da diversidade humana e da humanidade; e) A igualdade de oportunidades; f) A acessibilidade; g) A igualdade entre o homem e a mulher; h) O respeito pelo desenvolvimento das capacidades das crianças com de ciência e pelo direito das crianças com de ciência de preservar sua identidade.
Unidade I, item 1.3.1.
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948 no âmbito das Nações Unidas, é um dos principais documentos internacionais sobre os direitos humanos. A DUDH é resultado de um processo histórico que resultou em um sistema jurídico protetivo dos direitos humanos. Sobre esse tema, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Durante a Idade Média, pensadores como Thomas Hobbes, John Locke, Jean-Jacques Rousseau, Cesare Beccaria, Immanuel Kant, dentre outros, desenvolveram debates sobre os ideais de igualdade, liberdade e dignidade do ser humano
	
	b. 
A reação jurídica às barbáries cometidas, sobretudo na Segunda Guerra Mundial, tem como símbolo maior a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em pela Assembleia Geral da Organização nas Nações Unidas
	
	c. 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos é resultado das negociações travadas no período pós-Guerra Fria
	
	d. 
A antiguidade grega é tida como marco histórico do nascimento dos direitos humanos
	
	e. 
Estruturada em 30 artigos, a Declaração trata exclusivamente da liberdade de expressão, principal direito violado durante as guerras mundiais
	Feedback da resposta:
	Correta: B
Comentário: Embora possamos encontrar garantias de alguns direitos em sistemas jurídicos desde a antiguidade, foi somente a partir das revoluções liberais que o ser humano passou a ocupar o centro do sistema político e social, sobretudo com os iluministas (tais como Thomas Hobbes, John Locke, Jean-Jacques Rousseau, Cesare Beccaria, Immanuel Kant). Naquele momento, dava-se os primeiros passos na preocupação com a proteção de direitos intrínsecos aos seres humanos. Mas, foi a partir das guerras mundiais e as violações tão graves que causaram à pessoa humana que tornaram urgentes o reconhecimento e o desenvolvimento de garantias para a proteção dos direitos humanos. A reação jurídica às barbáries cometidas, sobretudo na Segunda Guerra Mundial, tem como símbolo maior a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948 pela Assembleia Geral da Organização nas Nações Unidas.
Unidade I, item 1.1.
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com a Constituição Federal (CF) é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Não constitui um dos objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil a construção de uma sociedade justa
	
	b. 
Constitui um dos objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil a promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação
	
	c. 
A CF em nada dispõe sobre preconceitos
	
	d. 
A CF em nada dispõe sobre os preconceitos em razão da origem, dispondo apenas sobre os preconceitos em razão da cor
	
	e. 
A CF em nada dispõe sobre os preconceitos em razão da cor, dispondo apenas sobre os preconceitos em razão da idade
	Feedback da resposta:
	Correta: B
Comentário: De acordo com o artigo 3º da CF, “Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; II - garantir o desenvolvimento nacional; III - erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.”
Unidade I, item 1.3.2.
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca dos direitos humanos, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Os direitos humanos estão em constante evolução
	
	b. 
A ideia de que todos são portadores de direitos humanos sempre existiu
	
	c. 
somente no século XII, com o fim da idade média, que o ser humano passou a ocupar o centro do sistema político e social, sobretudo com os iluministas
	
	d. 
A reação jurídica às barbáries cometidas, sobretudo na Segunda Guerra Mundial, tem como símbolo maior a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948, no âmbito da Organização dos Estados da América
	
	e. 
A reação jurídica às barbáries cometidas, sobretudo durante a Guerra Fria, tem como símbolo maior a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), aprovada em 1948, no âmbito da Organização dos Estados da América
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: A nossa preocupação atual é sempre no sentido de incrementar determinado direito que já conhecemos, por exemplo: temos o direito à saúde e, cada vez mais, queremos que essa saúde seja de qualidade. Assim, não basta haver um hospital para garantir o direito à saúde, é necessário que ele seja limpo, tenha bons equipamentos, médicos e enfermeiros qualificados, etc. Para nós, hoje, isso parece óbvio. As demais alternativas estão erradas pois a ideia de que todos são portadores de direitos humanos nem sempre existiu; foi somente a partir do século XVIII com os iluministas que o ser humano passou a estar no centro do sistema política e social; a DUDH foi aprovada após as barbáries cometidas na Segunda Guerra Mundial no âmbito da Organização das Nações Unidas.
Unidade I, item 1.1.
	
	
	
QUESTIONÁRIO II
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta a respeito da educação de jovens e adultos, segundo a LDB.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A educação de jovens e adultos é popularmente conhecida por sua sigla EJA
	
	b. 
A educação de jovens e adultos é destinada àqueles que não tiveram acesso ou oportunidade de continuar os estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria, constituindo instrumento de educação e aprendizagem ao longo da vida
	
	c. 
A educação de jovens e adultos é destinada àqueles que tiveram acesso aos estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria
	
	d. 
Os sistemas de ensino devem assegurar gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames
	
	e. 
A LDB estabelece que o Poder Público estimular e viabilizar o acesso e a permanência do trabalhador na escola, buscando dar efetividade ao direito à educação de jovens e adultos
	Feedback da resposta:
	Correta: C
Comentário:A alternativa “c” é a única que apresenta proposição falsa, já que a educação de jovens e adultos é destinada àqueles que não tiveram acesso ou oportunidade de continuar os estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria, constituindo instrumento de educação e aprendizagem ao longo da vida (artigo 37, LDB).
Unidade II, item 2.2.5.
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca da educação básica, conforme disciplinada na LDB, é incorreto afirmar:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A educação básica é formada pela educação infantil, pelo ensino fundamental e pelo ensino médio
	
	b. 
A educação básica tem como finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores
	
	c. 
a LDB estabelece instrumentos para dar efetividade aos princípios do respeito e tolerância à diversidade, bem como abre caminho para o pluralismo de ideias, conforme dispõem os artigos 206 da Constituição Federal e 3º da própria LDB
	
	d. 
No ensino fundamental, etapa intermediária da educação básica, ainda não há preocupação em proporcionar ao educando a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade
	
	e. 
A educação infantil é a primeira etapa da educação básica
	Feedback da resposta:
	Correta: D
Comentário: De acordo com a LDB, em seu artigo 32, o ensino fundamental, etapa intermediária da educação básica, é obrigatório e gratuito, tem duração de 9 anos e perpassa os seguintes objetivos: I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
Unidade II, item 2.2, 2.2.1, 2.2.2.
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta acerca da educação superior no Brasil, conforme a LDB.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A educação superior abrange apenas cursos de graduação
	
	b. 
A educação superior não abrange os cursos de extensão
	
	c. 
A educação superior abrange, dentre outros, cursos e programas de pós-graduação
	
	d. 
A educação superior abrange apenas cursos de pós-graduação
	
	e. 
A educação superior não abrange cursos sequenciais
	Feedback da resposta:
	Correta: C 
Comentário: Conforme o artigo 44 da LDB, A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas: I - cursos seqüenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente; II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo; III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino; IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.
Unidade II: item 2.4.
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Os cursos e programas que compõem a educação superior têm como finalidade:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
desestimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo
	
	b. 
formar diplomados nas apenas nas áreas das ciências exatas e biológicas, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua
	
	c. 
restringir o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade
	
	d. 
promover a extensão, fechada à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição
	
	e. 
incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: os cursos e programas que compõem a educação superior, conforme dispõe o artigo 43 da LDB, têm como finalidade: I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua; III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação; V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração; VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. VIII - atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares.
Unidade II, item 2.4.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com a LDB, a educação:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil, excluídos aqueles que se desenvolvem em manifestações culturais
	
	b. 
Abrange apenas os processos formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino
	
	c. 
Abrange apenas os processos formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino e pesquisa
	
	d. 
Não abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar
	
	e. 
Abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais
	Feedback da resposta:
	
Correta: E
Comentário: A LDB, em seu artigo 1º, apresenta o conceito de educação, segundo o qual a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais (BRASIL, 1996).
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com a LDB, é possível afirmar que a educação especial é compreendida como a modalidade de educaçãoescolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
apenas para alunos com deficiência
	
	b. 
para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação
	
	c. 
apenas para alunos com deficiência e com transtornos globais do desenvolvimento
	
	d. 
apenas para alunos com altas habilidades ou superdotação
	
	e. 
para alunos com deficiência física
	Feedback da resposta:
	Correta: B
Comentário: De acordo com o artigo 58 da LDB, entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Unidade II, item 2.5.
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com a LDB, assinale a alternativa incorreta acerca da educação especial:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A educação especial deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino
	
	b. 
Quando necessário, a escola regular contará com serviços de apoio especializado para atender às peculiaridades da clientela de educação especial
	
	c. 
Dentre outras garantias, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender as suas necessidades
	
	d. 
A educação especial deve ser oferecida preferencialmente em classes, escolas ou serviços especializados e não na rede regular de ensino
	
	e. 
Dentre outras garantias, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular
	Feedback da resposta:
	Correta: D
Comentário: A alternativa a ser assinalada é a altermativa “d”, que apresenta u,a proposição contrária à LDB, já que de acordo com o artigo 58 da LDB, “entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
§ 2º O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.”
Unidade II, item 2.5.
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	No âmbito infraconstitucional, qual é a lei mais importante sobre o sistema educacional brasileiro?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
	
	b. 
Declaração Universal dos Direitos Humanos
	
	c. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (LDB)
	
	d. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Escolar (LDB)
	
	e. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Superior (LDB)
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: A LDB é a lei mais importante do sistema educacional do nosso país, apresentando as diretrizes gerais da educação brasileira, seja ela pública ou privada, nos seus mais diversos níveis. Por isso, conhecer a LDB é um passo fundamental para quem quer trabalhar com educação, inclusive educação especial.
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	São princípios norteadores da educação expressos na LDB:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
exclusiva valorização da experiência escolar
	
	b. 
respeito à liberdade e apreço à intolerância
	
	c. 
unicidade de ideias e de concepções pedagógicas
	
	d. 
desvalorização do profissional da educação escolar
	
	e. 
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A LDB apresenta os princípios norteadores da educação nacional em seu artigo 3º, transcrito abaixo:
O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
VII - valorização do profissional da educação escolar;
VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
IX - garantia de padrão de qualidade;
X - valorização da experiência extra-escolar;
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
XII - consideração com a diversidade étnico-racial.
XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Leia atentamente as afirmativas abaixo.
I- A educação básica abrande a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio.
II- A educação escolar abrange a educação básica e a educação superior.
III- A educação superior não é disciplinada na LDB.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Apenas a afirmação I está correta
	
	b. 
Apenas a afirmação II está correta
	
	c. 
Apenas a afirmação III está correta
	
	d. 
As afirmações I e II estão corretas
	
	e. 
As afirmações II e II estão corretas
	Feedback da resposta:
	Correta: D
Comentário: Conforme artigo 21 da LDB, a educação escolar é composta dos seguintes níveis: educação básica (formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e educação superior..
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
QUESTIONÁRIO III
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	São estratégias do Plano Nacional de Educação, exceto:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
fomentar a expansão das matrículas gratuitas de ensino médio integrado à educação profissional, observando-se as peculiaridades das populações do campo, das comunidades indígenas e quilombolas e das pessoas com deficiência
	
	b. 
estimular a criação de centros multidisciplinares de apoio, pesquisa e assessoria, articulados com instituições acadêmicas e integrados por profissionais das áreas de saúde, assistência social, pedagogia e psicologia, para apoiar o trabalho dos (as) professores da educação básica com os (as) alunos (as) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação
	
	c. 
garantir a oferta de educação inclusiva, vedada a exclusão do ensino regular sob alegação de deficiência e promovida a articulação pedagógica entre o ensino regular e o atendimento educacional especializado
	
	d. 
desestimular a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento de terminalidade temporal
	
	e. 
ampliar as oportunidades profissionais dos jovens e adultos com deficiência e baixo nível de escolaridade, por meio do acesso à educação de jovens e adultos articulada à educação profissional
	Feedback da resposta:
	Correta: D
Comentário: De acordo com a estratégia 5.7, pertencente à meta 5, o PNE visa apoiar a alfabetização das pessoas com deficiência, considerando as suas especificidades, inclusive a alfabetização bilíngue de pessoas surdas, sem estabelecimento de terminalidade temporal
Unidade III, item 3.2.
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Segundo a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa apenas a educação infantil
	
	b. 
O acesso à educação tem início na educação superior,na qual se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e desenvolvimento global do aluno
	
	c. 
A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa apenas a educação infantil e o ensino fundamental
	
	d. 
O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que aumentem as barreiras para a participação dos alunos, considerando suas deficiências
	
	e. 
Cabe aos sistemas de ensino, ao organizar a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, disponibilizar as funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia-intérprete, bem como de monitor ou cuidador dos alunos com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras, que exijam auxílio constante no cotidiano escolar
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: Conforme a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, cabe aos sistemas de ensino disponibilizar instrumentos para incluir os alunos e atender suas necessidade, como oferecer as funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e guia-intérprete, bem como de monitor ou cuidador dos alunos com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras, que exijam auxílio constante no cotidiano escolar.
Unidade III, item 3.3.
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)/2007 foi fundado no reconhecimento da diversidade e consistiu em um conjunto de programas que visaram melhorar a educação no Brasil, em todas as suas etapas, recomendando a ____________ arquitetônica dos prédios escolares, a implantação de salas de recursos multifuncionais e a formação docente para o atendimento educacional especializado (AEE).
Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
luxuosidade
	
	b. 
suntuosidade
	
	c. 
acessibilidade
	
	d. 
grandiosidade
	
	e. 
economia
	Feedback da resposta:
	Correta: C
Comentário: O PDE recomendou a acessibilidade arquitetônica dos ambientes escolares para possibilitar o atendimento educacional especializado, observando as necessidades dos educandos na educação especial.
Unidade III, item 3.4.
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca do arcabouço jurídico que regulamenta a educação especial no Brasil, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e, dentre outras disposições, prevê o atendimento educacional especializado às crianças com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino
	
	b. 
A Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência tem como objetivo central assegurar a exclusão da pessoa com deficiência no “contexto socioeconômico e cultural” do país
	
	c. 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) nada dispõe sobre a educação especial
	
	d. 
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) não é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão
	
	e. 
O Programa universidade para todos (PROUNI) não concede bolsas de estudo a estudantes com deficiência
	Feedback da resposta:
	
Correta: A
Comentário: A Lei nº 8.069/1990 institui o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e, dentre outras disposições, prevê o atendimento educacional especializado às crianças com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino; trabalho protegido ao adolescente com deficiência e prioridade de atendimento nas ações e políticas públicas de prevenção e proteção para famílias com crianças e adolescentes nessa condição.
Unidade III, item 3.4.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Qual dos diplomas abaixo pode ser considerado um marco legal para a em prol da defesa dos direitos das pessoas com deficiência e luta por sua inclusão?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Lei de Diretrizes e Bases de 1961, que estabelecia em seu artigo 88 que “a educação de excepcionais, deve, no que for possível, enquadrar-se no sistema geral de educação, a fim de integrá-los na comunidade”
	
	b. 
Lei nº 5.692 de 1971, que alterou a LDB de 1961 e estabeleceu em seu artigo 9º que “os alunos que apresentem deficiências físicas ou mentais, os que se encontrem em atraso considerável quanto à idade regular de matrícula e os superdotados deverão receber tratamento especial, de acordo com as normas fixadas pelos competentes Conselhos de Educação”
	
	c. 
Constituição Federal de 1988, que assegura a educação como um direito de todos, baseada no princípio da “igualdade de condições de acesso e permanência na escola”, dispondo, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino
	
	d. 
Lei que criou o Imperial Instituto dos Meninos Cegos
	
	e. 
Lei que criou o Instituto dos Surdos-Mudos
	Feedback da resposta:
	Correta: C
Comentário: Podemos citar como marco legal dessa luta a própria Constituição Federal de 1988, que define como um dos objetivos da República Federativa do Brasil a promoção do “bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação” (art. 3º, IV, CF) e assegura, em seu artigo 205, a educação como um direito de todos, baseada no princípio da “igualdade de condições de acesso e permanência na escola” (artigo 206, I, CF), dispondo, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208, III, CF).
Unidade III, item 3.1.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca dos marcos históricos e evolução normativa da legislação para a educação especial no Brasil, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
ao longo dos anos a legislação para a educação especial no Brasil passou a ser cada vez menos inclusiva
	
	b. 
Faz parte da história da educação especial no Brasil o Imperial Instituto dos Meninos Cegos
	
	c. 
Por volta da década de 1960, a educação especial foi instituída oficialmente, com a denominação de "educação dos excepcionais”, na antiga Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDB (Lei nº4.024/1961)
	
	d. 
Faz parte da história da educação especial no Brasil o Instituto dos Surdos-Mudos
	
	e. 
Em meados da década de 1980 ganharam vulto os movimentos sociais em prol da educação especial inclusiva
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: Conforme estudado, com o passar dos anos, a educação especial tornou-se mais inclusiva, inserindo cada vez a pessoa com deficiência na rede regular de ensino.
Unidade III, item 3.1.
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	São diretrizes do Plano Nacional de Educação, exceto:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
erradicação do analfabetismo
	
	b. 
desvalorização do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental
	
	c. 
melhoria da qualidade da educação
	
	d. 
promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País
	
	e. 
formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade
	Feedback da resposta:
	Correta: B
Comentário: A alternativa que apresenta uma proposição falsa é a B, pois segundo o artigo 2º do PNE, são diretrizes do plano: I - erradicação do analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação; IV - melhoria da qualidade da educação; V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade; VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade;IX - valorização dos (as) profissionais da educação; X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. XII - consideração com a diversidade étnico-racial. XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
Unidade III, item 3.2.
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Lei as assertivas abaixo acerca da Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI).
I) A PNEEPEI busca garantir a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
II) A PNEEPEI busca garantir a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
III) A A PNEEPEI busca garantir a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
Assinale a alternativa correta acerca das assertivas acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Somente a assertiva I está correta
	
	b. 
Somente a assertiva II está correta
	
	c. 
Somente as assertivas II e III estão corretas
	
	d. 
Todas as assertivas estão incorretas
	
	e. 
Todas as assertivas estão corretas
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) é um plano elaborado pelo Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação, que acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir políticas públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os alunos, promovendo a igualdade material e reconhecendo as diferenças sem discriminação ou preconceito. Tal Política tem como objetivo garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo: a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior; o atendimento educacional especializado; a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino; a formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar; a participação da família e da comunidade; a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação; e  a articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
Unidade III, item 3.3.
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	É uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) a universalização, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, do acesso à educação básica e do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional _______________, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
inclusivo
	
	b. 
excludente
	
	c. 
discriminador
	
	d. 
assistencialista
	
	e. 
segregacionista
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: De acordo com o PNE, o sistema educacional deve ser inclusive, buscando a inclusão da população com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Unidade III, item 3.2, meta 4.
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que melhor indica uma das diretrizes do Plano Nacional de Educação.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
desvalorização dos (as) profissionais da educação
	
	b. 
desestímulo ao princípio da gestão democrática da educação pública
	
	c. 
fomento das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação
	
	d. 
desestímulo aos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental
	
	e. 
promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: São diretrizes do plano: I - erradicação do analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação; IV - melhoria da qualidade da educação; V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade; VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade; IX - valorização dos (as) profissionais da educação; X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. XII - consideração com a diversidade étnico-racial. XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
Unidade III, item 3.2.
	
	
	
QUESTIONÁRIO IV
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca das políticas públicas, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Política pública pode ser entendida como uma estratégia pensada para solucionar um problema de interesse público
	
	b. 
As políticas públicas constituem um conjunto de programas, ações e planos que visam concretizar determinado direito para a sociedade
	
	c. 
As políticas públicas são direcionadas apenas à área da educação
	
	d. 
O “Programa Universidade para Todos” é um exemplo de política pública na área da educação
	
	e. 
O programa “Farmácia popular” é um exemplo de política pública na área da saúde
	Feedback da resposta:
	Correta: C
Comentário: As políticas públicas podem ser direcionadas a diversas áreas, tais como, saúde, moradia, trabalho, educação.
Unidade IV, item 4 (introdução).
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Trata-se de “política pública voltada a concessão de auxílio financeiro aos estudantes, sobretudo, aos estudantes quilombolas, indígenas e em situação de vulnerabilidade socioeconômica matriculados em instituições federais de ensino superior e assim contribuir para a permanência e a diplomação dos beneficiados”. Qual é a política pública referenciada no trecho acima?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Fundo de Financiamento Estudantil (FIES)
	
	b. 
Estatuto da Pessoa com Deficiência
	
	c. 
Programa Universidade para todos (ProUni)
	
	d. 
Programa de Bolsa Permanência (PBP)
	
	e. 
Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni)
	Feedback da resposta:
	Correta: D
Comentário: O Programa de Bolsa Permanência (PBP), criado em 2013 (Portaria nº 189/2013 do Ministério da Educação), é uma política pública voltada a concessão de auxílio financeiro aos estudantes, sobretudo, aos estudantes quilombolas, indígenas e em situação de vulnerabilidade socioeconômica matriculados em instituições federais de ensino superior e assim contribuir para a permanência e a diplomação dos beneficiados.
Unidade IV, item 4.1, E.
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O ________________ foi instituído com vistas ao “desenvolvimento da modalidade de educação a distância, com a finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior no País”. Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Sistema telecurso 2000
	
	b. 
Programa Universidade para todos (ProUni)
	
	c. 
Fundo de Financiamento Estudantil (FIES)
	
	d. 
SistemaUniversidade Aberta do Brasil (UAB)
	
	e. 
Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni)
	Feedback da resposta:
	Correta: D
Comentário: Trata-se de iniciativa que fomenta a modalidade de educação a distância nas instituições públicas de ensino superior, bem como apoia pesquisas em metodologias inovadoras de ensino superior respaldadas em tecnologias de informação e comunicação. Além disso, incentiva a colaboração entre a União e os entes federativos e estimula a criação de centros de formação permanentes por meio dos polos de educação a distância em localidades estratégicas.
Unidade IV, item 4.1, G.
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Trata-se de programa “instituído pela Lei nº 10.260, de 12 de julho de 2001, que tem como objetivo conceder financiamento a estudantes em cursos superiores não gratuitos, com avaliação positiva nos processos conduzidos pelo MEC e ofertados por instituições de educação superior não gratuitas aderentes ao programa”. Qual é a política pública referenciada no trecho acima?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Fundo de Financiamento Estudantil (FIES)
	
	b. 
Estatuto da Pessoa com Deficiência
	
	c. 
Programa Universidade para todos (ProUni)
	
	d. 
Programa de Bolsa Permanência (PBP)
	
	e. 
Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni)
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: O Fundo de Financiamento Estudantil, mais conhecido por sua sigla FIES, é um programa do Ministério da Educação,
instituído pela Lei nº 10.260, de 12 de julho de 2001, que tem como objetivo conceder financiamento a estudantes em cursos superiores não gratuitos, com avaliação positiva nos processos conduzidos pelo MEC e ofertados por instituições de educação superior não gratuitas aderentes ao programa.
Unidade IV, item 4.1, D.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A ____________________ destina-se a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Lei Brasileira de Inclusão
	
	b. 
sistema de cotas
	
	c. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	
	d. 
Estatuto da Criança e do Adolescente
	
	e. 
Constituição Federal
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência destina-se a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Esta lei trata, ao longo de seu texto, de diversos direitos das pessoas com deficiência que precisam ser garantidos, dentre eles, o direito à educação
Unidade IV, item 4.1, B.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	“Trata-se de programa destinado à concessão de bolsas de estudo integrais e bolsas de estudo parciais de 50% ou de 25% para estudantes de cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos”. Qual é a política pública referenciada no trecho acima?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Fundo de Financiamento Estudantil (FIES)
	
	b. 
Estatuto da Pessoa com Deficiência
	
	c. 
Programa Universidade para todos (ProUni)
	
	d. 
Programa de Bolsa Permanência (PBP)
	
	e. 
Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni)
	Feedback da resposta:
	Correta: C
Comentário: Trata-se do Programa Universidade para todos, popularmente conhecido como ProUni, instituído pela Lei nº 11.096, de13 de janeiro de 2005.
Unidade IV, item 4.1, C.
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O ____________________, tem como objetivo apoiar as universidades federais para ampliar o acesso e a permanência de alunos na educação superior, no nível de graduação, para o aumento da qualidade dos cursos e pelo melhor aproveitamento da estrutura física e de recursos humanos existentes nas universidades federais, respeitadas as características particulares de cada instituição e estimulada a diversidade do sistema de ensino superior. Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Fundo de Financiamento Estudantil (FIES)
	
	b. 
Estatuto da Pessoa com Deficiência
	
	c. 
Programa Universidade para todos (ProUni)
	
	d. 
Programa de Bolsa Permanência (PBP)
	
	e. 
Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni)
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: O Programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, mais conhecido como REUNI, tem como objetivo apoiar as universidades federais para ampliar o acesso e a permanência de alunos na educação superior, no nível de graduação, para o aumento da qualidade dos cursos e pelo melhor aproveitamento da estrutura física e de recursos humanos existentes nas universidades federais, respeitadas as características particulares de cada instituição e estimulada a diversidade do sistema de ensino superior.
Unidade IV, item 4.1, F.
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, é incumbência do poder público, assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar, exceto:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
sistema educacional excludente em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida
	
	b. 
aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena
	
	c. 
pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva
	
	d. 
participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar
	
	e. 
acesso da pessoa com deficiência, em igualdade de condições, a jogos e a atividades recreativas, esportivas e de lazer, no sistema escolar
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: De acordo com o artigo 28 da referida legislação, é incumbência do poder público, assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar: (I) sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida.
Unidade IV, item 4.1, B.
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta acerca do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB).
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Trata-se de iniciativa que fomenta a modalidade de educação a distância nas instituições públicas de ensino superior, bem como apoia pesquisas em metodologias inovadoras de ensino superior respaldadas em tecnologias de informação e comunicação
	
	b. 
Incentiva a colaboração entre a União e os entes federativos e estimula a criação de centros de formação permanentes por meio dos polos de educação a distância em localidades estratégicas
	
	c. 
Ao plantar a semente da universidade pública de qualidade em locais distantes e isolados, incentiva o desenvolvimento de municípios com baixo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)
	
	d. 
Foi instituído pelo Decreto 5.800, de 8 de junho de 2006, com vistas ao “desenvolvimento da modalidade de educação a distância, com a finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior no País”
	
	e. 
Trata-se de iniciativa que busca eliminar a modalidade de educação a distância nas instituições públicas de ensino superior
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A alternativa “e” apresenta uma proposição falsa, já que a UAB tem como um de seus objetivos fomentar a modalidade de educação a distância nas instituições públicas de ensino superior.
Unidade IV, item 4.1, G.
	
	
	
· Pergunta10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca do sistema de cotas existente no Brasil, assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O atual sistema de cotas na educação foi instituído no Brasil pela Lei nº 12.711/2012
	
	b. 
Tem a finalidade de garantir o acesso de grupos historicamente excluídos a universidades federais e a instituições federais de ensino técnico de nível médio
	
	c. 
da Educação reservarão, em cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de graduação, por curso e turno, no mínimo 50% (cinquenta por cento) de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas preferencialmente na rede regular de ensino
	
	d. 
A Lei 12.711/2012 estabelece que uma porcentagem das vagas em instituições de ensino federais será destinada a estudantes de escola pública, a estudantes oriundos de famílias com renda igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo, a pretos, a pardos, a indígenas e a pessoas com deficiência
	
	e. 
Por ser discriminatória, o atual sistema de cotas não pode ser entendido como uma ação afirmativa
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A alternativa “e” é aquela que apresenta uma proposição falsa, já que o sistema de cotas corresponde a um incentivo legal para equilibrar uma situação de desequilíbrio , isto é, ao se constatar que a maioria dos ocupantes de vagas de instituições públicas – sobretudo no nível superior – eram discentes de famílias mais abastadas, brancos e sem deficiência, o poder público buscou incentivar o acesso de grupos excluídos à educação pública de qualidade. Esse incentivo legal é reconhecido como “ação afirmativa”.
Unidade IV, item 4.1, A.
	
	
	
AVALIAÇÃO
· Pergunta 1
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Acerca dos direitos humanos, não é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Ser portador de direitos humanos significa que cada um de nós é beneficiário de deveres do Estado ou de outras pessoas
	
	b. 
É possível dizer que temos direitos humanos tanto em uma relação com o Estado, como por exemplo o direito de não ser torturado durante uma investigação, quanto em uma relação particular, a exemplo do direito a não passar por revistas íntimas no trabalho
	
	c. 
A noção de direitos humanos envolve direitos sem os quais a vida do ser humano não seria digna
	
	d. 
São exemplos de direitos humanos a liberdade de pensamento, igualdade, saúde, educação
	
	e. 
Os direitos humanos se referem a direitos adquiridos, isto é, não necessitam ser conquistados e reconquistados ao longo do tempo. Assim, podemos dizer que os direitos humanos conquistados hoje são eternos e não serão alterados
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: Os direitos humanos são direitos mínimos necessários para uma vida digna, a exemplo da liberdade de pensamento, igualdade, saúde e educação. São exigíveis tanto do Estado, quanto de particulares. Trata-se de direitos que não estão estagnados e não se referem a direitos adquiridos, mas a direitos a serem constantemente conquistados, reconquistados e promovidos.
Unidade I, item 1.1.
	
	
	
· Pergunta 2
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Leia atentamente as afirmações abaixo sobre o direito à educação:
I – Conforme o Protocolo de San Salvador, “toda pessoa tem direito à educação”.
II – Educação não tem mais sido tratada como sinônimo de instrução.
III – De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a educação é um direito de todos, de dever do Estado e da família e será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Apenas a afirmação I está correta
	
	b. 
Apenas a afirmação II está correta
	
	c. 
Apenas a afirmação III está correta
	
	d. 
As afirmações I e II estão corretas
	
	e. 
Todas as afirmações estão corretas
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A afirmação I está correta, já que o Protocolo de San Salvador, assim como os demais documentos internacionais estudados, considera a educação um direito de todos. A afirmação II está correta, pois a educação é considerada mais ampla que instrução. Inicialmente, a educação foi tratada como sinônimo de instrução. Assim, associava-se a educação ao acesso a instituições de ensino onde se aprendia a ler e escrever. Na realidade, a educação é mais do que uma instrução, pois, para ser transformadora, deve enraizar-se na cultura dos povos. A afirmação III está correta, pois está de acordo com o artigo 205 da Constituição Federal.
Unidade I, item 1.2.
	
	
	
· Pergunta 3
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Leia atentamente as afirmativas abaixo sobre o direito à educação:
I – O direito à educação é um direito humano, mas não pode ser considerado um direito fundamental.
II – O direito à educação é um direito fundamental, mas não pode ser considerado um direito humano.
III – De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a educação deverá seguir alguns princípios, dentre eles, o princípio do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
IV – A Constituição Federal não tratou do direito à educação.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Apenas a afirmação I está correta
	
	b. 
Apenas as afirmações II e IV estão corretas
	
	c. 
As afirmações I, II e IV estão corretas
	
	d. 
As afirmações II e III estão corretas
	
	e. 
Apenas a afirmação III está correta
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A educação é considerada um direito humano, previsto em tratados internacionais, e um direito fundamental, assegurado na Constituição Federal. Tal direito, de acordo com o texto constitucional, deve seguir os princípios listados no artigo 206 da Constituição Federal, dentre eles, o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino (artigo 206, III, CF).
Unidade I, itens 1.1 e 1.2.
	
	
	
· Pergunta 4
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Sobre o direito à não discriminação, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A não discriminação é compreendida como um direito que encontra amparo jurídico apenas em normas internacionais e nacionais
	
	b. 
Segundo a Declaração Universal de Direitos Humanos, “todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”
	
	c. 
A igualdade material pode ser exemplificada na seguinte frase: “devemos tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais, na medida de sua desigualdade”
	
	d. 
Assim como a DUDH, o Pacto Internacional sobre Direitos Civis e Políticos (PIDCP), aprovado no âmbito da ONU em 1966, estabelece, de forma geral, no seu artigo 2º, a proibição de qualquer discriminação “por motivo de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, situação econômica, nascimento ou qualquer condição”
	
	e. 
A não discriminação é compreendida como um direito que encontra amparo jurídico apenas em normas nacionais
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A alternativa “e” apresenta uma proposição falsa, já que o direito a não discriminação é previsto em normas internacionais e nacionais.
Unidade I, item 1.3.1.
	
	
	
· Pergunta 5
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Acerca da “Declaração de Salamanca sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais” é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Foi aprovada em 1919, pós-primeira Guerra Mundial
	
	b. 
Foi aprovada no âmbito da Organização Mundial da Saúde
	
	c. 
Assegura que aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades
	
	d. 
Entende que as escolas não deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras, abraçando, assim,a diversidade
	
	e. 
Não acolhe a diversidade, evitando que crianças com deficiência possam ser acomodadas nas escolas
	Feedback da resposta:
	Correta: C
Comentário: A Declaração de Salamanca acolhe a diversidade e reconhece que as diferenças humanas são normais e que, em consonância com a aprendizagem de ser adaptada às necessidades da criança, ao invés de se adaptar a criança às assunções pré-concebidas a respeito do ritmo e da natureza do processo de aprendizagem.
Unidade I, item 1.2.1, VIII.
	
	
	
· Pergunta 6
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Há, no ordenamento jurídico brasileiro, em âmbito infraconstitucional, uma lei que é a base da regulamentação do nosso sistema educacional. Assinale a alternativa que indica corretamente o nome dessa lei:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
	
	b. 
Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH)
	
	c. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (LDB)
	
	d. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Escolar (LDB)
	
	e. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Superior (LDB)
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: A LDB é a lei mais importante do sistema educacional do nosso país, apresentando as diretrizes gerais da educação brasileira, seja ela pública ou privada, nos seus mais diversos níveis. Por isso, conhecer a LDB é um passo fundamental para quem quer trabalhar com educação, inclusive educação especial.
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 7
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Leia as assertivas abaixo:
I. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil, excluídos aqueles que se desenvolvem em manifestações culturais.
II. A educação abrange apenas os processos formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino.
III. A educação abrange apenas os processos formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino e pesquisa.
IV. A educação não abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar.
V. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Qual das assertivas acima apresenta o conceito de educação adotado na LDB?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I
	
	b. 
II
	
	c. 
III
	
	d. 
IV
	
	e. 
V
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A LDB, em seu artigo 1º, apresenta o conceito de educação, segundo o qual a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais (BRASIL, 1996).
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 8
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	São princípios norteadores da educação expressos na LDB:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Exclusiva valorização da experiência escolar
	
	b. 
Respeito à liberdade e apreço à intolerância
	
	c. 
Unicidade de ideias e de concepções pedagógicas
	
	d. 
Desvalorização do profissional da educação escolar
	
	e. 
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A LDB apresenta os princípios norteadores da educação nacional em seu artigo 3º, transcrito abaixo:
I – Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II – Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III – Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV – Respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V – Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
VI – Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
VII – Valorização do profissional da educação escolar;
VIII – Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
IX – Garantia de padrão de qualidade;
X – Valorização da experiência extraescolar;
XI – Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
XII – Consideração com a diversidade étnico-racial.
XIII – Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 9
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	De acordo com a LDB, é possível afirmar que a _____________ é compreendida como a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação.
Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
educação superior
	
	b. 
educação especial
	
	c. 
educação afetiva
	
	d. 
educação técnica
	
	e. 
educação assistencial
	Feedback da resposta:
	Correta: B
Comentário: De acordo com o artigo 58 da LDB, entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Unidade II, item 2.5.
	
	
	
· Pergunta 10
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	De acordo com a LDB, assinale a alternativa correta acerca da educação especial:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A educação especial deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino
	
	b. 
A escola regular não deve se preocupar em contar com serviços de apoio especializado para atender às peculiaridades da clientela de educação especial
	
	c. 
Os sistemas de ensino não devem oferecer aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender as suas necessidades
	
	d. 
A educação especial deve ser oferecida preferencialmente em classes, escolas ou serviços especializados e não na rede regular de ensino
	
	e. 
Os sistemas de ensino não devem assegurar aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: de acordo com o artigo 58 da LDB, “entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
§ 2º O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.”
Unidade II, item 2.5.