Atividades e intervenção em psicopedagogia clínica

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Atividades e intervenção em psicopedagogia clínica
Professor(a): Neide Rodriguez Barea Tavares (Mestrado acadêmico)
1)
2)
3)
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Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina.
Ressaltamos que a nota para aprovação é 7,0 (sete) e será adquirida exclusivamente por meio da
realização desta avaliação virtual. Seu certificado será emitido apenas após a aprovação.
Você recebeu uma criança de sete anos com queixa de dificuldade de aprendizagem
generalizada. No primeiro contato com essa criança, você percebe que ela gagueja e é
muito introvertida. Qual é sua hipótese inicial diagnóstica?
Alternativas:
Código da questão: 63106
A intervenção psicopedagógica em raciocínio lógico-matemático pode ser realizada
com:
Alternativas:
Código da questão: 63114
O transtorno específico relacionado à não aprendizagem em matemática e raciocínio
lógico é chamado de:
Alternativas:
Código da questão: 63113
Nem todos os __________ chegam motivados para enfrentar a dificuldade de
aprendizagem. Muitas vezes, é preciso vencer as barreiras oriundas de processos anteriores
que não foram bem-sucedidos, a __________ e a existência de crenças negativas. O trabalho
de intervenção pode ser __________ para o aprendente, pois ele terá que reconstruir
processos de aprendizagem, movimentar suas __________ e muitas vezes descartar crenças já
instaladas há muito tempo, para reconstrui-las de forma mais positiva.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas e na ordem correta:
Transtorno da escrita.
Transtorno da comunicação. CORRETO
Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.
Transtorno da leitura.
Trauma de infância.
Materiais concretos, que ajudam a estruturar os conhecimentos em torno de
quantificação, operações básicas e resolução de problemas. CORRETO
Aulas expositivas, pois a transmissão de conhecimentos é a forma mais correta de
ajudar o aprendente a reconstruir sua aprendizagem.
Jogos, que são uma forma de o aprendente perceber que não há relação entre essa
prática e a matemática e o raciocínio lógico.
Prática de exercícios, pois o aprendente deve ser orientado especificamente sobre o
que precisa aprender, e essa prática ajuda a manter o foco.
Provas, com o propósito de demonstrar ao aprendente os erros que comete,
deixando claros os pontos que precisam ser estudados novamente.
Discalculia. CORRETO
Disortografia.
Dislexia.
Disgrafia.
Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade.
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7)
Alternativas:
Código da questão: 63095
O sistema de desenvolvimento motor humano é composto por três unidades, que
existem de forma interdependente. Leia e associe as duas colunas a seguir, conforme os
fatores que compõem cada unidade.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
Código da questão: 63118
Analise a seguinte situação: uma mãe, muito preocupada que seu filho se habituasse mal
com a grande quantidade de brinquedos que possuía, determinou uma regra: o número
máximo de brinquedos que a criança poderia ter era dez. Se ganhasse um brinquedo novo,
era obrigada a doar um brinquedo antigo, nunca ultrapassando a quantidade determinada.
Anos mais tarde, a criança não consegue realizar operações matemáticas cujos resultados
sejam maiores do que uma dezena.
Sobre essa dificuldade em raciocínio lógico-matemático, assinale a alternativa que traz a
causa correta.
Alternativas:
Código da questão: 63108
Sobre o processo de intervenção psicopedagógica específico em raciocínio lógico-
matemático, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) O psicopedagogo precisa saber claramente qual é a dificuldade do aprendente em
relação ao raciocínio lógico-matemático, pois, caso não enfrente o problema diretamente,
pode causar mais desgaste nessa aprendizagem.
( ) O raciocínio lógico-matemático é uma competência que emprega conhecimentos
específicos da matemática nos seus diversos campos.
( ) Os campos da matemática empregados no raciocínio lógico-matemático são: oralidade,
números e numerais, operações básicas, resolução de problemas, escrita e leitura.
( ) As dificuldades com o raciocínio lógico-matemático se tornam mais perceptíveis quando
a criança atinge a idade de 8 a 9 anos, pois o processo de ensino-aprendizagem se torna
cada vez mais exigente com o passar dos anos.
Aprendentes; desmotivação; árduo; emoções. CORRETO
Psicopedagogos; desapropriação; árduo; pernas.
Aprendentes; descrença; suave; emoções.
Professores; descrença; simples; reflexões.
Psicopedagogos; desmotivação; suave; pernas.
I – C; II – B; III – A.
I – A; II – C; III – B.
I – C; II – A; III – B. CORRETO
I – B; II – C; III – A.
I – B; II – A; III – C.
Discalculia. INCORRETO
Dificuldade em compreender como se realiza uma operação matemática.
Dificuldade em contagem e associação com numeral.
Dificuldade em compreender problemas de ordem matemática.
Dificuldade emocional de se relacionar com a matemática.
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9)
( ) A defasagem na formação dos professores e sua pobre relação com a matemática não
influenciam a aprendizagem do estudante.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
Código da questão: 63110
Sobre a intervenção psicomotora direcionada aos fatores que integram as unidades do
sistema de desenvolvimento motor humano, analise as afirmativas a seguir e assinale-as
com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) A tonicidade é um fenômeno complexo que permite suporte à postura e é regulador e
modulador da ação. Uma atividade interventiva relacionada a esse fator é rodar bambolê.
( ) Equilibração refere-se aos ajustamentos posturais para adequação à gravidade. Uma
atividade interventiva relacionada a esse fator é jogar amarelinha.
( ) Lateralização é a identificação correta dos lados esquerdo e direito. Uma atividade
interventiva relacionada a esse fator é escrever com a mão direita.
( ) Noção de corpo é a representação mental da integração das partes do corpo que se
coordenam no movimento e das relações que elas têm de estabelecer entre si e os objetos
externos. Uma atividade interventiva relacionada a esse fator é desenhar o corpo humano.
( ) A estruturação espaço-temporal é a capacidade de o individuo compreender o passado,
o presente e o futuro. Uma atividade interventiva relacionada a esse fator é andar pela sala
de forma lenta e rápida.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
Código da questão: 63117
O psicopedagogo precisa ter algumas competências para desenvolver uma sessão de
intervenção psicopedagógica. Leia e associe as duas colunas que se relacionam a tais
competências.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
F – V – F – V – F.
V – V – F – V – F. CORRETO
V – F – V – F – V.
V – F – F – V – V.
V – V – V – F – F.
V – F – V – F – V.
V – V – V – F – F.
F – V – F – V – F.
F – F – V – F – V.
V – V – F – V – F. CORRETO
I – D; II – B; III – A; IV – C.
I – C; II – D; III – A; IV – B.
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Código da questão: 63097
Os transtornos da escrita são bem específicos e precisam ser estudados
separadamente. Leia e associe as duas colunas a seguir, que tratam dos transtornos da
escrita:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
Código da questão: 63104
I – B; II – A; III – D; IV – C.
I – D; II – C; III – B; IV – A. CORRETO
I – C; II – B; III – D; IV – A.
I – B; II – C; III – A.
I – C; II – A; III – B. CORRETO
I – A; II – C; III – B.
I – B; II – A; III – C.
I– C; II – B; III – A.
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