Libras e Prática Escolar

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Questão 1/5
Leia o fragmento de texto a seguir:
Usa-se o termo Deficiente Auditivo ou DA clinicamente para mensurar as perdas auditivas. O Surdo não gosta de ser chamado DA. É uma questão cultural. Devemos valorizar o que se tem e não supervalorizar o que falta à pessoa. Nunca se diz Surdo-Mudo. O Surdo não é Mudo.
BERNARDES, Rosiani Corsini; ARAÚJO, Elaine Cristina N. – LIBRAS Sinais de Inclusão/Cartilha UNIFENAS. Minas Gerais: Alfenas, 2010. p.12
Refletindo sobre a consciência da diferença expressada pela identidade surda. Explique os valores da terminologia adotada por essa comunidade: termo surdo
Nota: 16.0
	Tutor (gabarito)
O aluno deverá mencionar o termo Surdo e explicar a importância desse nome para a comunidade surda.
Resposta possível:
Sabendo que a Libras é a língua de sinais pela qual, pessoas de determinada comunidade se expressam, percebe-se que os valores culturais e de identidade consideram fortemente a Libras
 como uma língua própria do indivíduo não ouvinte, o qual prefere ser chamado de SURDO uma vez que percebe o mundo através dos sinais. A identidade do surdo, aqui, era atribuída [...] 
A visão sociocultural da surdez desloca a discussão [...] livro-base p. 66.
Questão 2/5
Para Grochoska (2011), “A escola onde os pais estão próximos, existindo a integração com a comunidade, tem maior percepção a respeito das dificuldades e potencialidades do contexto onde está inserida”. Nessa perspectiva, você como futuro pedagogo, faria de que forma a aproximação da família com a escola?
Nota: 10.0
	Este ainda é um grande desafio das instituições de ensino. Assim, as ações que promovam, de forma reflexiva e decisória, a participação da comunidade nos processos de organização 
escolar são fundamentais para o sucesso da empreitada. Também é importante que o pedagogo, junto ao gestor escolar estimule o debate sobre a participação da família e da comunidade 
como um todo na escola. As atividades podem ir desde a participação em festas, mas principalmente nos debates que envolvem as necessidades escolares (p.26)
Questão 3/5
Leia o fragmento de texto.
A concepção de que a articulação e a percepção envolvem a mesma interface (representação fonética) é controversa, e os problemas obscuros relacionados à interface C-I (conceptual-intencional) é ainda mais. O termo “articulatório” é tão restrito que sugere que a faculdade da linguagem apresenta uma modalidade específica, com uma relação especial aos órgãos vocais. O trabalho nos últimos anos em língua de sinais evidencia que essa é muito restrita. Eu continuarei a usar o termo, mas sem quaisquer implicações sobre a especificidade do sistema de output, mantendo o caso das línguas faladas. (Chomsky, 1995ª, p. 434,nota 4)
QUADROS, Ronice Muller de. KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: Estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. p.29.
Compreendendo a língua natural como uma faculdade de linguagem   explique de acordo com os conteúdos abordados nas aulas e livro- base,  o que  é uma língua natural.
Nota: 20.0
	Espera-se que o aluno compreenda a língua natural como um sistema construído socialmente por determinada comunidade.
As línguas de sinais são consideradas línguas naturais para os estudos linguísticos, pois, possuem a capacidade de gerar um número infinito de sentenças através do seu sistema 
convencional finito de regras. Língua natural aqui deve ser entendida como uma língua que foi criada e é utilizada por uma comunidade específica [...] livro-base p.17.
Questão 4/5
Leia o fragmento de texto.
As línguas de sinais são línguas visoespaciais. Elas se apresentam em uma modalidade diferente das línguas orais, pois utilizam a visão e o espaço, e não o canal oral-auditivo, para suas realizações. Como tradicionalmente a língua foi associada à fala, várias concepções inadequadas surgiram quanto ao estatuto de tais línguas como sistema linguístico, bem como quanto ao entendimento de suas características.
BAGGIO, Maria Auxiliadora; NOVA, Maria da Graça Casa. – LIBRAS/Universidade Luterana do Brasil – Ulbra. Curitiba: Ibepex.2009. p.18.
Sabe-se que a concepção de surdez sofreu grandes mudanças até o século XXI. Discorra sobre como as sociedades consideraram o surdo ao longo de sua trajetória histórica.
Nota: 20.0
	Espera-se que o aluno relembre os ideais políticos, religiosos e filosóficos da antiguidade ou o contrasta entre a visão médica de surdez e a visão sociocultural.
 
Possibilidade de resposta:
Na antiguidade Chinesa os surdos eram lançados ao mar. Por longo período de tempo os surdos foram incompreendidos, denominados maldição, chamados de criaturas anormais. 
Os termos designados foram muitos, em Roma, por exemplo, os direitos civis eram vetados aos surdos. Segundo Aristóteles a linguagem dependia totalmente da fala, portanto 
os surdos seriam incapazes de raciocinar. Outra concepção formada historicamente foi a da medicina que considerava os surdos, sujeitos a serem curados. Hoje a visão é sociocultural
 que busca a valorização da expressão e do uso das línguas de sinais, porém em determinado período histórico a comunidade surda foi proibida de se comunicar através de sinais ou 
gesticulação. “Os conceitos de surdez e surdos construíram-se e modificaram-se ao longo da história [...] livro-base p.30.
Questão 5/5
O pedagogo desenvolve uma função de grande responsabilidade na instituição de ensino (GROCHOSKA, 2011). Com base na citação acima e nos demais apontamentos de Grochoska, quais são as atribuições do pedagogo escolar?
Nota: 6.0
	Coordenar reuniões de pais, professores e outras instâncias. Criar turmas e encaminhar professores. O pedagogo deve também participar da elaboração do PPP. (p. 35)
Questão 1/10
“A participação da comunidade na escola tem como premissa fundamental que a educação das novas gerações não pode ser tarefa unicamente da escola”. (MELLO, 2012, p. 6)
No que diz respeito à relação escola-comunidade, abordada por Grochoska (2011), analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as corretas e F (falso) para as incorretas. 
Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
(  ) Garantir livre acesso da comunidade à escola, a partir da criação de espaços de atuação e participação.
( ) Mostrar aos pais que o órgão colegiado escolar não tem força representativa perante a comunidade.
( ) Promover a integração entre as escolas, realizando atividades de intercâmbio, como campeonatos e atividades diversas.
(  ) Manter os pais distantes da escola através de atividades diversas na comunidade.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – V – F – F
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	V – F – V – F
Você acertou!
Segundo Grochoska (2011, p. 40 - 41), mostrar aos pais a importância do órgão colegiado escolar como representante geral de toda a comunidade está relacionado 
à conscientização dos pais a respeito do seu papel e da importância da educação.
	
	E
	F – V – V – V
Questão 2/10
As características mencionadas no trecho apresentado se referem a qual tipo de avaliação?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	À autoavaliação
	
	B
	À avaliação participativa
	
	C
	À avaliação mista
	
	D
	À metavaliação
A metavaliação trata da avaliação da própria avaliação. Tem como objetivo o aperfeiçoamento do processo. É desenvolvida por pessoas que não realizam o 
primeiro momento avaliativo. Faz uso de diferentes procedimentos e técnicas para verificar os resultados, dando mais credibilidade ao processo. 
(GROCHOSKA, 2011, p. 75 - 76)
	
	E
	À avaliação externa
Questão 3/10
“A formação de professores desenvolve-se num contexto de coletividade. Articula-se com as escolas, com seus projetos, no sentido de que o profissional muda a instituição e muda com a instituição. A formação busca a emancipação e a consolidação de um coletivo profissional autônomo e construtor de saberes e valores próprios”. (VEIGA, 2008, p. 18)
Como consequênciadas mudanças sociais atuais, a escola passa a repensar sua perspectiva e deixa de ter apenas a responsabilidade com a formação de massa, tornando-se um elemento com a finalidade de quê?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	De exclusão total
	
	B
	De conformidade social
	
	C
	De transformação social
Você acertou!
Diante de muitas mudanças, como as novas tecnologias e a ampliação dos espaços pedagógicos, a escola passa a repensar na sua perspectiva e deixa 
de ter apenas a responsabilidade com a formação de massa, tornando-se um elemento para a transformação social. (p. 22)
	
	D
	De inclusão parcial
	
	E
	De conformismo social
Questão 4/10
“[...] Para desenvolver adequadamente as tarefas de organização, planejamento direção e liderança, e assegurar o equilíbrio interno e externo da organização escolar, o administrador escolar precisa ter uma visão de conjunto de toda a escola, de tal forma que não sejam consideradas distintas as atividades técnico-pedagógicas e as administrativas, ainda que cada qual apresente suas próprias características”. (BARTNIK, 2012, p. 8)
Discutir a organização escolar é desafiador e instigante, visto a complexidade das interligações entre os elementos que compõem a escola e as inúmeras formas e dimensões que esse processo de organização pode tomar. Segundo Grochoska (2011), o que a análise da realidade das instituições escolares de hoje indica? Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que apresenta os itens corretos.
I. A análise da realidade das instituições escolares de hoje indica o quanto ainda é preciso avançar e discutir a educação no país.
II. Outra análise é quanto à sua estrutura física; as escolas encontram-se sucateadas, com material pedagógico inadequado e insuficiente e com deficit de recursos humanos.
III. A falta de planos de formação continuada, valorização do magistério por meio de planos de carreira, processos democrático-pedagógicos que, de fato, tragam avanços para a educação é outra análise da realidade das instituições hoje em dia.
IV. A análise da realidade das instituições escolares de hoje indica o quanto ainda é preciso avançar e discutir a educação no país. Concorda-se que a educação precisa ser melhorada.
	
	A
	As proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	As proposições II, III e IV estão corretas.
A análise da realidade das instituições escolares de hoje indica o quanto ainda é preciso avançar e discutir a educação no país. A estrutura física da
 escola também é uma análise da realidade atual. As escolas encontram-se sucateadas, com material pedagógico inadequado e insuficiente e com
deficit de recursos humanos. A falta de planos de formação continuada, valorização do magistério por meio de planos de carreira, processos 
democrático-pedagógicos que, de fato, tragam avanços para a educação é outra análise da realidade das instituições hoje em dia. (p. 7)
	
	C
	As proposições I e II estão corretas.
	
	D
	As proposições III e IV estão corretas.
	
	E
	A proposição II está correta.
Questão 5/10
“O diretor é a figura de maior importância no contexto educacional; centralizando o poder, trabalhando num contexto hierarquizado”.
 
O trecho acima refere-se a qual gestão? Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	Autogestionária
	
	B
	Democrático-participativa
	
	C
	Técnico-científica
Você acertou!
Técnico-científica é a gestão que se concentra na hierarquização de cargos, ou seja, apresenta aspectos administrativos e burocráticos, 
seguindo regras e normas. (GROCHOSKA, 2011, p. 91)
	
	D
	Interpretativa
	
	E
	Argumentativa
Questão 6/10
“[...] na prática, poderíamos mesmo dizer que um diretor será tanto mais educador quanto maior o grau de autonomia que mantém em relação às exigências do sistema, subordinando suas formas aos conteúdos educativos, e será tanto mais administrador quanto o grau de autonomia [...]”. (BARTNIK, 2012, p. 126)
A escola “X” o utiliza como princípio orientador de práticas de autonomia em gestão escolar; está ligado ao movimento que integra as ações, mesmo as individuais, as quais são compartilhadas, e não isoladas.
De acordo com a situação apresentada acima, que princípio é esse?
	
	A
	Visão proativa
	
	B
	Iniciativa
	
	C
	Mobilização coletiva
A mobilização coletiva é um princípio orientador de práticas de autonomia em gestão escolar. Movimento que integra as ações, mesmo 
as individuais, numa perspectiva coletiva. A ação é compartilhada, e não isolada. (p. 97)
	
	D
	Liderança
	
	E
	Proatividade
Questão 7/10
“A escola constitui um espaço dinâmico de convivência de processos de produção de conhecimento e de interação entre as dimensões políticas, culturais, institucionais e instrucionais que visam construir um projeto de homem, de sociedade e de educação”. (SANTOS, 2007, p. 26)
Algumas mudanças no contexto social permitiram a reflexão sobre os espaços escolares. Que mudanças foram apontadas? 
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	A diminuição dos espaços pedagógicos.
	
	B
	O avanço científico e tecnológico em todas as áreas.
Você acertou!
A primeira mudança diz respeito à constatação da vertiginosa ampliação dos espaços pedagógicos, propiciada pelo avanço científico tecnológico.
 Outra mudança é o acesso ao conhecimento presente na prática social e produtiva. O surgimento de novas tecnologias educacionais e o papel
 da relação entre o professor e o aluno também são considerados uma mudança. (p. 22)
	
	C
	A extinção da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	
	D
	A diminuição da importância da escola na vida das pessoas.
	
	E
	A expansão dos espaços pedagógicos.
Questão 8/10
“O gestor escolar, além de ter uma visão de conjunto, há de compreender a escola como uma estrutura flexível, pois o objetivo de trabalho das atividades técnico-pedagógicas apresenta características distintas das atividades administrativas, uma vez que lida cotidianamente com a educação de pessoas”. (BARTNIK, 2012, p. 47)
 Com relação ao papel do gestor, qual das opções a seguir refere-se à “capacidade de solucionar de forma crítica problemas de organização escolar, imprevistos e demais situações?
	
	A
	Organização
	
	B
	Autoritarismo
	
	C
	Disciplina
	
	D
	Iniciativa
Você acertou!
Iniciativa refere-se à capacidade de solucionar de forma crítica problemas de organização escolar, imprevistos e demais situações. (p. 33)
	
	E
	Indiferença na tomada de decisões
Questão 9/10
A ação do pedagogo na escola se justifica na medida em que ele atua não apenas no acompanhamento e controle do trabalho dos professores, mas, acima de tudo, como o articulador no Projeto Político-Pedagógico. Neste último processo, ele organiza o trabalho no espaço mais amplo da escola e contribui, dessa forma, para a construção de um trabalho coletivo com significação para o processo ensino-aprendizagem. (BARTNIK, 2012, p. 54)
Segundo Grochoska (2011), o pedagogo desenvolve funções de grande responsabilidade na instituição de ensino. De acordo com o contexto abordado, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. Coordenar reuniões de pais, professores e outras instâncias.
II. Criar turmas, encaminhar professores, propor horários das aulas, coordenar o conselho de classe.
III. Ministrar aulas para os educandos.
	
	A
	Somente as proposições I e II estão corretas.
Você acertou!
O pedagogo deverá planejar, gerir, avaliar, coordenar e acompanhar o trabalho pedagógico, porém, não fará o trabalho do docente, ou seja, ministrar aulas.
	
	B
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	D
	Somente a proposição II está correta.
	
	E
	Somente a proposição I está correta.Questão 10/10
“Em sua construção, o Projeto Político-Pedagógico precisa contemplar três dimensões: o marco referencial, o diagnóstico e a programação, cuja articulação permanecerá os elementos necessários não apenas para a elaboração, mas principalmente para a execução do projeto coletivo da instituição”. (PALMA, 2012, p. 139)
Para que, de fato, o Projeto Político-Pedagógico cumpra o seu papel e represente a realidade da instituição de ensino, o que é correto afirmar?
Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que contém os itens corretos.
I. A organização do trabalho pedagógico deve demonstrar os pontos de conflitos e contradições.
II. Devem ser apontados, de forma clara e objetiva, obrigação, responsabilidade e compromisso com a formação do cidadão.
III. As decisões pedagógicas cabem exclusivamente à equipe pedagógica e à direção da escola.
IV. A comunidade deve ser convidada, porém, só terá direito a participar das decisões caso não entre em conflito com a equipe pedagógica.
	
	A
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e II estão corretas.
Grochoska (2011, p. 58) aponta que a construção do PPP deve ser um processo participativo de decisões, e que toda a comunidade escolar 
deve ser instigada a participar para que seja, de fato, um projeto coletivo, baseado nos princípios solidários entre os membros da instituição e de autonomia da escola.
	
	C
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
Questão 1/10
Os conceitos que envolvem língua e linguagem são de suma importância para o estudo da língua de sinais.  De acordo com o livro sobre Libras (ULBRA, 2009), em relação a esses conceitos, analise as proposições a seguir: 
I.       A linguagem aparece como uma faculdade ou potencialidade de expressão.
II.      A língua é apenas um sistema de comunicação natural.
III.   A língua é a materialização da expressão da linguagem ligada a um grupo determinado de indivíduos. 
IV.    A língua não tem relação com pessoas, principalmente aquelas identificadas por traços culturais particulares e restritas a um espaço. Estão corretos somente os itens:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II e III
	
	C
	I e III
Você acertou!
Em sentido amplo e do ponto de vista linguístico, pode-se dizer que a linguagem aparece como uma faculdade ou potencialidade de expressão,
 e língua como materialização dessa expressão ligada a um grupo determinado de indivíduos, identificados por traços culturais particulares e
 restritos a um espaço. (p. 16 - teleaula 6)
	
	D
	I, II e IV
Questão 2/10
Em relação às propriedades inerentes a todas as línguas naturais, leia a definição de uma delas a seguir:  Diz respeito às restrições que as línguas apresentam na organização dos seus elementos. Ao produzir um enunciado em português, por exemplo, a combinação das palavras nas frases é restrita.    Que propriedade é essa? Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Criatividade
	
	B
	Arbitrariedade
	
	C
	Produtividade
	
	D
	Padrão
Você acertou!
Padrão. Tendo-se as palavras casa, entrou, cansado e em, há 3 combinações possíveis, mas Em cansado casa entrou não é possível dentro do
 padrão da língua portuguesa. (p. 18)
Questão 3/10
Observe as figuras a seguir: Respectivamente, elas representam quais letras do alfabeto em Libras? Assinale a alternativa correta:
	
	A
	F – L – O – R
Você acertou!
As letras representadas nas ilustrações são: F – L – O – R. (p. 24 e teleaula 6)
	
	B
	S – F – I – R
	
	C
	R – O – S – A
	
	D
	A – M – O – R
Questão 4/10
Cultura é um termo de múltiplas acepções ligadas às diferentes áreas do conhecimento que se ocupam em conceituá-la. De uma maneira geral, de acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), como cultura pode ser conceituada? Analise as proposições a seguir:
I.       Conjunto de crenças básicas de um povo.
II.      Normas e características de comportamento de um determinado grupo. 
III.     As culturas não prescrevem comportamentos ou instituições. Estão corretos somente os itens:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I e III
	
	C
	III
	
	D
	I e II
Você acertou!
Pode ser considerada como o conjunto de crenças básicas e formas de experiência em costumes, normas e características de comportamento
 de um grupo ou de um povo. As culturas prescrevem instituições e padrões de comportamento para guiar os seres humanos pelos caminhos 
considerados corretos dentro de uma determinada sociedade. (p. 67)
Questão 5/10
A Libras possui alguns parâmetros como a configuração das mãos. Na ilustração a seguir, temos um indivíduo com o indicador na testa. O que isso representa? 
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Voz, sujar, desejar
	
	B
	Pensar, consciência, fácil
Você acertou!
São as formas das mãos usadas para sinalizar. Algumas podem ser usadas no Alfabeto Manual e o sinal pode ser feito por uma ou pelas 
duas mãos do emissor ou sinalizador. Quando o sinal é feito com duas mãos pode ter a mesma configuração ou configurações diferentes. (teleaula 6)
	
	C
	Acostumar, banheiro, janela
	
	D
	Saudade, calma, coragem
Questão 6/10
Os termos fonema e fonologia continuam sendo utilizados considerando que as línguas de sinais são naturais e, portanto, compartilham dos mesmos princípios que as línguas orais. Qual é a unidade mínima descrita a seguir? Leia a descrição:
Podem ser ou não do alfabeto manual. Existem 64 tipos dessa configuração na Libras.
  
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Configuração de mão.
A mão predominante é a utilizada, destro ou canhoto. A partir da configuração de mão partem o movimento da mão e ou ponto de articulação. (p. 35)
	
	B
	Movimento da mão.
	
	C
	Ponto de articulação.
	
	D
	Aspectos não-manuais.
Questão 7/10
O patrimônio cultural das comunidades surdas se traduz em uma experiência visual e se constitui de certas expressões. Quais expressões são apontadas em Baggio e Nova (ULBRA, 2009)? Analise as proposições a seguir: 
I.              Expressões linguísticas. 
II.            Éticas e estéticas. 
III.           Expressões espirituais. Estão corretos somente os itens:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I e III
	
	C
	III
	
	D
	I e II
Você acertou!
Constitui-se de expressões linguísticas (a língua de sinais), éticas (o entendimento político da surdez como diferença, a luta pelo
 reconhecimento oficial da língua de sinais), estéticas (teatro, literatura surdos), materiais (o telefone surdo). (p. 67 e 68)
Questão 8/10
Com base nos dados estatísticos do IBGE, como está a situação dos surdos versus escolarização atualmente? Analise as proposições a seguir: 
I.    O número de surdos com formação superior é satisfatória.
II.   Uma grande parte jamais teve acesso à educação.
III.  Alguns que já saíram da escola ficaram sem os saberes necessários à inclusão.
IV.  Todos que frequentaram a escola exercem totalmente seus direitos como cidadãos. Estão corretos somente os itens:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II e III
Você acertou!
A população está em 6 milhões de pessoas. Destas, uma grande parte jamais teve acesso á educação, outras deixam os bancos escolares 
sem os saberes necessários à inclusão social e ao exercício da cidadania. O número de surdos com formação superior ainda é ínfimo. (p. 34) 
	
	C
	I e III
	
	D
	I, II e IV
Questão 9/10
Ao discutir sobre diversidade, Baggio e Nova (ULBRA, 2009) afirmam que o trâmite entre a aceitação e a compreensão de diferenças exige uma determinada postura. Que postura é essas? Assinale a alternativa correta:
	
	A
	empatia
É preciso ter postura de empatia, o ato de colocar-se no lugar do outro. A empatia completa a compreensão. (p. 75)
	
	B
	repulsa
	
	C
	objeção
	
	D
	oposição
Questão 10/10
Libras é uma língua que possui características próprias.Quando precisamos escrever Libras em português, podemos precisar de um sistema de transcrição chamado datilologia. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), o que é correto afirmar? Analise as proposições a seguir:
I.      É um sistema de configurações que representam cada letra do alfabeto em português. 
II.     Tem a finalidade de soletrar somente palavras que são conhecidas.
III.    Tem a finalidade de soletrar palavras que ainda não possuem sinal em língua de sinais, ou que o soletrador não conhece. 
IV.     O alfabeto manual é parte da Libras. Estão corretos somente os itens:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	II e III
	
	C
	I e III
O alfabeto manual não é parte da Libras, mas um sistema auxiliar utilizado para facilitar a comunicação. (p. 23 – teleaula 2)
	
	D
	I, II e IV