Esportes Coletivos Tradicionais I

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1. Quando tarefas adequadas são propostas aos alunos, pressupões-se que eles têm uma 
taxa razoavelmente elevada de sucesso na realização dessas tarefas. Diante disso, é 
recomendável que: 
O aluno desenvolva competências próprias. (Alternativa correta) 
O professor passe instruções superficiais. 
O aluno execute tarefas fáceis. 
O professor proponha tarefas complexas. 
2. O processo de ensino por meio de jogos, levando em consideração a evolução da 
aprendizagem, deve iniciar com os jogos individuais e evoluir para os jogos coletivos. 
Identifique a alternativa que demonstra uma característica dos jogos individuais de 
meio variável: 
Define padrões em relação a outros esportes. 
Planeja toques nas progressões iniciais. 
Desenvolve a prática com diversos jogos. 
Solicita espaços diversificados para as atividades. (Alternativa correta) 
3. Para a aprendizagem de um esporte coletivo ter sucesso, é necessário estar atento e 
escolher de maneira adequada a metodologia de ensino. Sobre esta metodologia, é 
correto dizer o seguinte: 
O aprendizado depende de um bom desenvolvimento das habilidades 
motoras. (Alternativa correta) 
O professor deve começar do zero, mesmo que o aluno tenha conhecimento. 
As atividades de base são secundárias no ensino dos esportes coletivos. 
O professor deve dar ênfase aos exercícios e deixar o jogo em segundo plano. 
4. Em relação à classificação funcional nas modalidades coletivas para cadeirantes, 
podemos afirmar que: I. na formação das equipes, quanto maior a deficiência, menor a 
classificação funcional do atleta. II. na classificação funcional do atleta, quanto maior 
a sua habilidade motora, maior a sua nota. III. no rugby, a somatória da classificação 
funcional de todos jogadores de uma equipe deve totalizar oito. IV. um amputado de 
perna apresenta uma classificação funcional maior do que um atleta com lesão da 
medula lombar. É correto o que se afirma em: 
 I, III e V 
III e IV, apenas 
I, II, III e V (Alternativa correta) 
 I, II e III 
5. Em um exercício no qual um aluno quica uma bola com a mão esquerda ao mesmo 
tempo em que recupera, com a mão direita, uma bolinha de pingue-pongue que está 
sendo continuamente lançada contra a parede, há o desenvolvimento de um 
condicionante de pressão. Assinale a alternativa que apresenta o 
condicionante trabalhado neste tipo de atividade. 
Condicionante de pressão de complexidade. 
Condicionante de pressão de tempo. 
Condicionante de pressão de variabilidade. 
Condicionante de pressão de organização. (Alternativa correta) 
6. Entre os esportes coletivos há parâmetros iguais aos jogos coletivos como, por 
exemplo, a bola, o adversário e o espaço. Para iniciar o ensinamento destes esportes 
sugere-se a utilização dos jogos situacionais. Entre as alternativas a seguir, indique a 
que apresenta os atributos dos jogos situacionais: 
Nos jogos situacionais, a vivência do jogo ocorre pela realização de movimentos técnicos 
específicos das modalidades esportivas coletivas, promovendo a iniciação da aprendizagem 
por meio de exemplos específicos de cada esporte. 
A melhora da ação técnica dos movimentos se concretiza nos jogos situacionais, pois eles 
favorecem a repetição de um movimento padronizado. 
 Nos jogos situacionais, os recortes das situações reais de jogo limitam o entendimento da 
complexidade do ato de jogar. 
Nos jogos situacionais, são oferecidos exercícios que revelam o realismo das 
situações de jogo. Neste contexto, os alunos executam, vivenciam e exploram elementos 
técnicos do jogar reconhecendo, de forma concreta, a perspectiva real do 
jogo. (Alternativa correta) 
7. O cuidado em relação à eficácia do ensino é imposto como uma forma de se 
autoevidenciar. Entretanto, o inverso também é considerado, quando se observa a 
forma de mensurar a eficácia dos métodos de ensino. Definir a personalidade de um 
professor, avaliando os seus métodos, geralmente, apresenta resultados 
inconclusivos porquê: 
A metodologia não garante a aprendizagem. (Alternativa correta) 
A metodologia não promove a aprendizagem. 
A metodologia não favorece a aprendizagem. 
A metodologia não organiza a aprendizagem. 
8. Conforme as BNCCs, os esportes se organizam com base em ações motrizes 
semelhantes. Os aspectos em comum entre as modalidades esportivas são critérios para 
definir os tipos de esportes, sendo os coletivos geralmente considerados como esportes 
de invasão ou territorial. Dessa forma, indique a afirmativa que apresente 
características dos esportes de invasão ou territorial. 
Comparar a capacidade, entre as equipes, de induzir/levar a bola até a meta ou o setor da 
quadra/campo do adversário, ao mesmo tempo em que se preserva este mesmo setor. 
Comparar a capacidade, entre as equipes, de induzir/levar a bola até a goleira protegida 
pelo adversário, não protegendo seu próprio alvo, meta ou setor do campo/quadra. 
Comparar a capacidade, entre as equipes, de induzir/levar a bola até a meta ou o setor da 
quadra/campo protegido pelo adversário, não protegendo seu próprio alvo, meta ou setor do 
campo/quadra. 
Comparar a capacidade, entre as equipes, de induzir/levar a bola até a meta ou o 
setor da quadra/campo protegido pelo adversário, ao mesmo tempo em que se preserva 
o próprio alvo, meta ou setor do campo/quadra. (Alternativa correta) 
9. A metodologia ativa busca elucidar o papel do aluno no processo de ensino-
aprendizagem e como este ocorre em um contexto de jogo. Como exemplo de 
metodologia ativa, há os jogos condicionados, que se caracterizam por: 
Problema tático, vivência, questionamentos e volta ao jogo. 
Busca a resolução de uma ação tática de cada vez. 
Neste método, não é necessário manter a estrutura formal do jogo. 
Enfatizar o aprendizado da tática e da técnica concomitantemente ao princípio de 
jogar. (Alternativa correta) 
10. No processo de ensino, vivência e aprendizagem dos jogos esportivos coletivos, é 
necessário, por exemplo, compreender aspectos lógicos da técnica e da tática dessas 
práticas. Qual alternativa abaixo indica uma situação técnica no jogo? 
Fundamentos esportivos. (Alternativa correta) 
Sistemas de defesa. 
Sistemas de ataque. 
Participação ativa.