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Pincel Atômico - 10/05/2023 16:24:55 1/4
JEANI BARREIRA DOS
SANTOS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (23902)
Atividade finalizada em 08/05/2023 15:16:51 (946338 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [790920] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A110123 [81681]
Aluno(a):
91409956 - JEANI BARREIRA DOS SANTOS - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 1,04 pontos como nota
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26]
Questão
001
(Adaptado UECE - CEV - 2018) – O processo de ensino possui diferentes métodos de
ensino, os quais se constituem como meios para atingir determinado objetivo.
Considerando os métodos de ensino, analítico sintético, global-funcional e misto, que o
professor de Educação Física pode utilizar, é correto afirmar que:
X o modelo analítico está centrado no desenvolvimento das habilidades técnicas.
no método global funcional, a participação do professor não é necessária, pois o aluno
deve entender seus erros e acertos, para
compreender os resultados de suas ações no jogo.
no método global funcional, através da análise de jogadas e técnicas já existentes,
trabalha-se de uma forma gradual para obter-se o nível mais elevado da técnica em si.
O método misto está centrado em situações extraídas do jogo formal.
o método analítico-sintético atende o desejo e expectativas dos alunos de jogar, pois
estes ganham em motivação, o que facilita o processo ensino-aprendizagem.
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35]
Questão
002
(Quadrix – 2018) – Os esportes coletivos consistem em um conteúdo importante em
aulas de educação física na escola. Sendo assim, assinale a alternativa que não
apresenta uma possibilidade de seu tratamento didático―metodológico em uma
perspectiva sociocultural e crítica.
Uso de método de ensino global e situacional, tendo em vista a criação de dinâmicas
de compreensão tática para os alunos.
X
Planificação de periodização de treinamento esportivo a fim de mais bem condicionar
fisicamente os alunos.
Vivências de jogos e brincadeiras que promovam formas de abordagem das técnicas
requeridas pelo esporte tematizado.
Jogos pré―desportivos que visam a promover a familiarização dos alunos com um
determinado esporte coletivo.
Projetos pedagógicos que provoquem os alunos a pesquisar sobre os aspectos
históricos e sociopolíticos que cercam o esporte tematizado.
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40]
Questão
003
(AMAUC - 2018) - Dentro do processo de ensino esportivo, Paes (2002), propõe que
se deve abordar, além do ensino da modalidade esportiva a ser praticada, o
desenvolvimento motor, as inteligências, a autoestima e os princípios essenciais para
a educação do ser humano. Neste contexto, os princípios essenciais para a educação
do ser humanos os quais o autor se refere são:
I- Cooperação e competição.
II- Competição e co-educação.
III- Participação e co-educação.
IV- Cooperação e convivência.
V-Emancipação e participação.
A partir do exposto, é correto o que se afirma em:
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I, III e IV.
X III, IV e V.
I, II, III e V.
I e II.
II e III.
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84]
Questão
004
O objetivo da Periodização Tática é fazer emergir um jogar específico através de
intencionalidades individuais e coletivas, pois os processos de ensino-aprendizagem e
treinamento são responsáveis por modelar os comportamentos dos jogadores e de
equipes. Para atingir tal objetivo, o conceito de “Fractal” é fundamental na montagem
dos exercícios. Diante disso, qual o conceito de “Fractal”?
X
Exercícios que são representativos da maneira que a equipe adversária pretende
jogar.
Exercícios que são representativos (proporcionalmente) da maneira que a equipe
pretende jogar.
Exercícios que reproduzam o jogo formal da própria equipe em sua totalidade.
Exercícios que reproduzam o jogo formal da equipe adversária parcialmente.
Exercícios que reproduzam o jogo formal da equipe adversária em sua totalidade.
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87]
Questão
005
A Periodização Tática é uma concepção de treino que visa se diferenciar de
concepções tradicionais. De acordo com essa concepção, tática tem um conceito mais
amplo do que uma simples dimensão do jogo. Diante disso, de acordo com o conceito
trabalhado em aula, indique o conceito de tática de acordo com a Periodização Tática:
X É o planejamento prévio das ações do jogo.
Uma cultura que se cria e permite um jogar específico.
É o canal de comunicação entre os jogadores no campo de jogo.
É o posicionamento e movimentação dos jogadores.
A distribuição dos jogadores no campo de jogo.
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Questão
006
Daniel é preparador físico de um clube de futebol em Santa Catarina. No clube, a
comissão técnica utiliza como método de treinamento a Periodização Tática, cujo
treinamento é baseado a partir da matriz conceitual que orienta a modelação do treino
por meio da interação entre os momentos de jogo (organização ofensiva e defensiva,
transição ataque/defesa e defesa/ataque), escala da equipe (coletiva, intersetorial,
setorial, grupal e individual) e a organização dos princípios de jogo (princípios de jogo,
subprincípios de jogo e sub-sub-princípios de jogo).
Desta maneira, avalie a atividade a seguir e indique qual escala da equipe foi utilizada
nessa atividade:
Atividade: Conservar a posse de bola.
Conteúdo: Fundamentos técnicos: passe e recepção.
Objetivo: Conservar a posse da bola através do passe e recepção.
Materiais: Cinco bolas de futebol, quatro cones, dez pratinhos.
Idade: 14 anos.
Campo: 15 metros de comprimento e 20 metros de largura.
Jogadores: Dez jogadores = (3 x 3 no campo de jogo) + (2 jogadores alvo).
Duração: Quatro minutos.
Descrição: As equipes irão jogar livremente durante três minutos em um campo de
15x20 metros. Haverá dois jogadores-alvo que se localizarão nas laterais do campo.
As equipes serão compostas por jogadores das mesmas posições, isto é: defesa, meio
de campo e/ou ataque. A equipe deverá manter a posse da bola, sendo que poderá
passá-la para os jogadores-alvo. Estes só poderão realizar o passe para a equipe que
estiver com a posse da bola.
Variações: Reduzir o tamanho do campo para 10x15 metros, a fim de aumentar a
dificuldade do jogo devido à proximidade entre os jogadores.
X Setorial
Individual
Grupal
Intersetorial
Coletiva
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Questão
007
(Adaptado UECE - CEV - 2018) - Os modelos de ensino do esporte centrados no
aluno, Modelo de Educação Desportiva ‒ MED ‒ e o Modelo de Ensino do Jogo
para a Compreensão ‒ MEJPC ‒, são alternativas importantes para uma nova
proposta de ensino-aprendizagem na Educação Física escolar. De acordo com os
citados modelos, é correto afirmar que:
X
para o MED, a educação lúdica tem papel de destaque. Esse modelo pode ser
desenvolvido em qualquer modalidade esportiva coletiva e aproxima-se das
abordagens centradas no professor.
Os dois modelos de ensino estão centrados no ensino da técnica e dos gestos
motores.
o DMEJPC oferece importância ao domínio biofisiológico visando ao sentimento de
jogar tecnicamente bem.
o MED se ancora nas propostas construtivistas e privilegia a adoção de estratégias
não formais de ensino.
o MEJPC busca retirar a importância da tática e dar ênfase ao desenvolvimento da
capacidade técnica do jogo.
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80]
Questão
008
O método situacional, como o nome sugere, é baseado em jogadas extraídas de
situações padrões do jogo formal. Dessa maneira, o professor irá determinar quais
situações deseja trabalhar e, assim, pode colocar em prática nos processos de ensino-
aprendizagem e treinamento. Uma característica positiva nesses métodos de ensino-
aprendizagem e treinamento refere-se ao fato de que as componentes técnica e tática
do jogo são trabalhadas de maneira conjunta.Portanto, uma das estratégias para se
atingir esse objetivo é modificar as "estruturas funcionais" do jogo. Diante disso, o que
refere-se a essas estruturas funcionais?
X A quantidade de participantes envolvidos nas situações do jogo.
A quantidade de tempo envolvido nas situações do jogo.
A quantidade de materiais envolvidos nas situações do jogo.
A quantidade de exercícios envolvidos nas situações do jogo.
A quantidade de execução técnica envolvida nas situações do jogo.