LINGUÍSTICA E ENSINO DE LETRAS - SimuladoAV_1

Prévia do material em texto

1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A popularização das Tecnologias Digitais de Informação em todas as esferas da sociedade confere ao mundo um novo caráter no trato da relação entre as pessoas que passam a ser mediadas pelas tecnologias. Novas linguagens emergem, assim como novas formas de ensinar e aprender, lançando novos desafios para a Linguística Aplicada. Diante disso e dos estudos linguísticos, é correto afirmar que:
		
	
	A mediação das novas tecnologias promove a formação de analfabetos funcionais já que as crianças enfrentam dificuldades na expressão escrita pelo uso limitado do papel e da caneta;
	
	A desigualdade no uso e difusão das novas tecnologias revela que seu uso e prática ainda pouco interferem no letramento e no desenvolvimento do ensino da língua;
	 
	Novos significados surgem na educação com a popularização das novas tecnologias que promovem novos letramentos, criando diferentes desafios para as crianças e seus educadores.
	
	O uso indiscriminado de símbolos e abreviaturas acabam por limitar o desenvolvimento da língua que passa a ser empobrecida com a disseminação das novas tecnologias;
	
	Os efeitos do uso das novas tecnologias acabam por desviar os alunos do foco da disciplina, gerando obstáculos para o ensino da língua e novos desafios para os educadores;
	
	
	Explicação:
Com a popularização de novas tecnologias digitais surgem novas linguagem, que demandam novas práticas de ensino e aprendizagem, gerando novos desafios para os professores, que incluem novos letramentos, que as gerações anteriores não haviam experimentado, que são desafios para a Linguística Aplicada tentar responder para a sociedade.  As demais alternativas não devem ser assinaladas porque trazem afirmações do senso comum, preconceituosas ou simplistas em relação às tecnologias e à linguagem.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Uma das maiores contribuições da Linguística Aplicada desde seu surgimento tem sido a sua atuação no ensino da língua inglesa. Nesse sentido, é correto afirmar que:
		
	 
	Tem contribuído para o desenvolvimento de metodologias de ensino mais próximas da realidade dos alunos, facilitando o processo ensino/aprendizagem e obtendo bons resultados na aprendizagem;
	
	Promove o desenvolvimento de métodos mais adequados de fonética e fonologia, aperfeiçoando a fala com o objetivo de promover o desenvolvimento da escrita adequada, área bastante necessária no contexto educacional atual.
	
	Tem desenvolvido métodos de ensino que atuam especificamente no ensino da língua inglesa, sem a necessidade de articulação com o contexto da realidade dos alunos já que estes se encontram no mesmo ambiente de ensino;
	
	Sua contribuição tem se dado no âmbito da coleta de informações que possibilitam a testagem de métodos utilizados no ensino de gramática e que podem aperfeiçoar sua prática no contexto escolar;
	
	Sua atuação está voltada principalmente para a formação do professor como agente que direciona e aplica as metodologias de ensino que pouco variam em relação ao ensino das línguas em geral;
	
	
	Explicação:
A Linguística Aplicada tem atuado no ensino de línguas, começando com a língua inglesa, com o passar do tempo ela desenvolveu metodologias de ensino mais próximas à realidade dos estudantes, o que facilitou o processo ensino/aprendizagem a fim de obter melhores resultados na aprendizagem.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Até o final do século XX, as pesquisas em Linguística Aplicada enfatizaram alguns aspectos. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, estes aspectos:
		
	 
	Formação do professor de línguas, descrição da língua estrangeira e leitura.
	
	Produção escrita, planejamento de cursos, etimologia das palavras;
	
	Estudos diacrônicos, análise de erros e interlíngua e compreensão oral;
	
	Estudos fraseológicos, avaliação de material didático e aquisição de L2;
	 
	Descrição das línguas, elaboração de material didático e testagem;
	
	Explicação:
Até o século passado, a Linguística Aplicada focava na formação do professor de línguas, descrição da língua estrangeira e leitura. Atualmente, seu campo se alargou para o estudo do bilinguismo, multilinguismo, as línguas de sinais, uso da tecnologia, letramentos diversos, a língua no mercado de trabalho, línguas indígenas e outros. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque não correspondem à realidade da LA ao longo do século XX.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A questão do uso de materiais didáticos é de suma importância para o Brasil, país de dimensões continentais e enorme diversidade cultural. Dentre os problemas apontados quanto À utilização do chamado "livro do professor" podemos assinalar:
		
	
	O baixo nível dos professores que acabam por não conseguir o aprofundamento necessário para a utilização do livro do professor;
	
	A incapacidade do guia de acompanhar as mudanças que ocorrem na língua, dificultando a sua aplicação como guia em todas as regiões do país;
	
	O difícil acesso ao livro didático e ao guia de aplicação chamado livro do professor já que as dimensões do país impedem a sua distribuição adequada;
	
	A preocupação com os diferentes gêneros textuais, a serem utilizados no livro, que dificultam a compreensão por parte dos alunos e professores;
	 
	A não consideração da diversidade regional, o perfil do professor, as condições culturais assim como as variações linguísticas existentes no país;
	
	
	Explicação:
O livro didático surge como uma proposta de tentar uniformizar o ensino, mas não considera da maneira devida diversidade regional de nosso país, o perfil daquele professor, as condições culturais em que o docente e os discentes estão inseridos bem como as variações linguísticas existentes em nosso território. Quase sempre o livro do professor apresenta perguntas que têm pouca relação com a realidade dos estudantes.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A leitura é um processo bastante complexo. É correto afirmar que a melhor abordagem para a leitura é:
		
	
	A abordagem que entende a leitura como decodificação, extraindo do texto seu significado.
	 
	A abordagem que vê a leitura como atividade cognitiva, que aponta para os conhecimentos do leitor.
	
	A abordagem semântica fazendo a leitura apenas do sentido das palavras no texto. 
	
	A abordagem que torna a leitura um processo de busca pelos elementos da gramática.
	 
	A abordagem que aborda a leitura também como prática social, havendo uma interação entre texto e leitor.
	
	
	Explicação:
A abordagem que melhor dá conta das necessidades do leitor é aquela que vê a leitura como prática social, havendo uma interação entre texto e leitor, envolvendo as capacidades de identificação da informação e ativação de conhecimentos de outros conhecimentos, envolvendo uso e reflexão. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque apresentam abordagem parciais da leitura.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As variações linguísticas são divisões que surgem naturalmente nas línguas. Considerando a existência de variações linguísticas, sobressai então o papel do professor que é o de:
		
	
	Desenvolver a percepção fonética própria das crianças orientando-as para uma consciência da importância de falar e escrever corretamente;
	
	Lapidar a escrita e a fala espontânea dos alunos de modo a tornar a única linguagem permitida na escola;
	
	Valorizar o conhecimento linguístico dos alunos reprimindo os erros e orientando-os no desenvolvimento da fala e escrita da língua materna.
	
	Estimular o amadurecimento do uso da língua, obedecendo as variações linguísticas sem se preocupar com o uso da norma culta;
	 
	Promover o reconhecimento e a valorização do aprendizado da língua na família e no grupo social do aluno, reconhecendo e respeitando sua identidade;
	
	
	Explicação:
Nenhuma língua natural é uniforme. Todas elas sofrem variações, sejam históricas, regionais,entre os grupos sociais e outras. Logo, a Linguística, com o seu olhar científico, precisa apresentar para o público-geral o reconhecimento das variantes e valorizar o saber linguístico que o estudante traz antes de chegar à escola, que ele recebeu da família e do grupo social que ele pertence, reconhecendo e respeito tudo isso.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Políticas linguísticas estão relacionadas a decisões sobre as relações da sociedade e das pessoas com as línguas, tendo relação com decisões no âmbito mundial, nacional, estadual, municipal ou familiar sobre o uso da(s) língua(s). Nesse sentido, para que serve, de maneira prática, o desenvolvimento de políticas linguísticas?
		
	
	Demonstrar a escolha de qual língua deve ser utilizada como base na escola, respeitando critérios religiosos e econômicos para que aquela sociedade seja mais respeitada internacionalmente.
	 
	Justificar a escolha de qual língua deve ser utilizada como base na escola, respeitando critérios de nacionalidade, territorialidade, filiação religiosa e origem étnica.
	
	Apresentar a escolha de qual língua deve ser utilizada como base na escola, respeitando critérios de geográficos para o desenvolvimento da economia daquele país.
	
	Demonstrar qual língua deve ser utilizada como base na escola, para que surja uma nova modalidade que supra as demandas sociais, desconsiderando o passado para sua modernização.
	 
	Apresentar a escolha de qual língua deve ser utilizada como base na escola e na sociedade, respeitando critérios econômicos e políticos, para desenvolvimento daquela sociedade.
	
	Explicação:
Políticas linguísticas são as decisões sobre as relações da sociedade e das pessoas com as línguas sobre seu uso servindo para justificar a escolha de qual língua deve ser utilizada como base na escola, respeitando critérios de nacionalidade, territorialidade, filiação religiosa e origem étnica para que aquela unidade permaneça. As demais alternativas estão incorretas porque apresentam critérios inadequados ou incompletos para a escolha da língua a ser utilizada como base no ambiente escolar.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Ainda que muitos afirmem que o Brasil é um país monolíngue, isto não passa de um mito, de uma abstração política. Sobre esta declaração, é correto dizer que:
		
	
	Nosso país não pode ser considerado monolíngue graças ao interesse que muitos falantes têm pelo inglês.
	
	O Brasil não é considerado monolíngue porque há uma tendência de aceitar tudo que vem de fora.
	
	Um dos motivos que se leva a considerar que o Brasil é monolíngue é a origem da língua no latim.
	 
	Além do português, são utilizadas línguas indígenas, quilombolas, além da língua de sinais e dos imigrantes.
	
	O português falado no Brasil não teve as influências que o português de Portugal teve.
	
	
	Explicação:
O senso comum estabelece que o Brasil é um país monolíngue, mas é um mito, porque além da língua portuguesa, são utilizadas quase 200 línguas indígenas, quilombolas, além da língua de sinais e dos imigrantes e seus descentes. Pode-se levar em conta também as variedades da língua portuguesa que ajudam a fortalecer o conceito de bilinguismo. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque o não monolinguismo no Brasil não deve ser explicado pela relação com o inglês ou influências de línguas estrangeiras.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A construção do material didático, bem como sua utilização, demanda a integração de várias modalidades de linguagem, sem se optar exclusivamente por uma delas, dando oportunidade para que o aluno aprenda com diferentes recursos e de forma participativa. Assim, assinale a alternativa em que é apresentada uma situação de ensino-aprendizado caracterizado pelo uso da multimodalidade na linguagem.
		
	
	O professor escrevendo na lousa enquanto os alunos copiam em seus cadernos.
	
	Professores e alunos redigem uma nova versão de um texto lido silenciosamente a partir do material didático.
	
	O professor desenhando imagens no quadro e os alunos redesenhando em uma cartolina.
	 
	Professores e alunos gravam a encenação de uma história lida no material didático.
	
	O professor ditando palavras em uma língua estrangeira, enquanto os alunos repetem e gravam a mesma palavra em seus celulares.
	
	
	Explicação:
Na encenação de uma história que foi lida a partir do material didático, temos a linguagem não verbal do corpo e a própria linguagem oral ao encenar a história, além da linguagem verbal escrita do texto no material didático, apontando para uma integração de diferentes linguagens, o que caracteriza a multimodalidade. Nas demais alternativas, ou prevalecem a linguagem verbal ou a linguagem não verbal.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A produção de material didático, especialmente em relação ao desenvolvimento textual, possui especificidades que reservam qualidade ao processo de aprendizagem. Se, no fim do século XX, predominava o texto impresso, em forma de livros didáticos e de apostilas, no século XXI, coexiste, com o material impresso, o material virtual, principalmente, os materiais que servem de base para a modalidade a distância. De qualquer forma, presencial ou a distância, o material didático é preparado para que o estudante acompanhe seu curso, contando com um recurso de apoio essencial para os estudos e para o desenvolvimento do conhecimento. Em ambos, o cuidado com o conteúdo e com o texto é de fundamental importância.
 
A partir dessa evolução na produção dos materiais didáticos, leia o texto abaixo e, em seguida, preencha as lacunas adequadamente na devida sequência.
 
No desenvolvimento de materiais didáticos, é importante utilizar uma linguagem conhecida como __________________. O produtor do texto ¿ o professor, o especialista, o conteudista ¿ deve escrever seu material de modo a estar sempre _______, conversando com o leitor ¿ o estudante -, em um ________ encorajador, condutor do processo de aprendizagem.
		
	
	Impessoalizada - impessoal - diálogo
	
	Expositiva instrumental - distante - diálogo
	
	Instrumental - ausente - discurso
	 
	Dialógica instrucional - presente - diálogo
	
	Expositiva - presente - discurso
	
	
	Explicação:
A linguagem dialógica instrucional no material didático favorece o diálogo pedagógico e a aprendizagem, dando ao estudante a percepção de presença do autor do material por meio do diálogo que encoraja o aprendizado.