Avaliação I - Individual (Giliani)

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:821659)
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Prova 60409897
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A educação Romana era centrada no legado deixado de uma geração para a outra. Entretanto, 
meninos e meninas seguiam caminhos diferentes. 
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A Até os sete anos meninos e meninas eram cuidados pela mãe, depois os meninos passavam aos
cuidados do pai e as meninas continuavam aos cuidados da mãe para educação doméstica.
B Os meninos eram preparados para servir Roma desde a primeira infância e as meninas para
servir sua família desde os doze anos de idade. 
C Até os dez anos meninos e meninas eram cuidados pelos pais, depois os meninos passavam aos
cuidados do avó paterno e as meninas passavam aos cuidados do estado. 
D Até os sete anos meninos e meninas eram cuidados pela mãe, depois os meninos passavam aos
cuidados do estado e as meninas continuavam aos cuidados da mãe a qual ensinava a gramática.
Surge no século XX uma proposta de educação com o objetivo de implementar o modelo empresarial 
na escola, ou seja, aplicar na escola o modelo de racionalização típico do sistema de produção 
capitalista. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esse modelo:
A Tendência progressista libertária.
B Tendência Liberal.
C Tendência Liberal Renovadora não-diretiva.
D Tendência Liberal Tecnicista.
Os pressupostos e teorias pedagógicas que estão presentes nas atividades de ensino e aprendizagem 
sempre dizem respeito à compreensão dos papéis do professor e do aluno, da metodologia, da função 
social da escola e dos conteúdos trabalhados. 
Com relação à Pedagogia Crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa CORRETA:
A Assegura a função social e política da escola.
B É uma prática altamente controlada e dirigida pelo professor.
C É uma proposta de educação centrada no professor.
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D Possui resquícios da escola tradicional.
A educação romana, assim como a grega, passou por várias fases, e podemos salientar que após a 
presença da educação familiar na educação romana, se sentiu a necessidade de sair desse espaço com 
interesses meramente locais e passar a ver em nível universal. Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nesse momento a educação passa a ter uma visão mais humanista. Assim, surge nesse período a 
ideia de um homem voltado como ser humano, com o caráter como base de sua formação.
( ) Surgem também, a partir dessa ideia, através de pensadores da época, exemplos de Pedagogia. 
Dentro da Pedagogia romana há pensadores que buscavam através da oratória elevar e levar 
orientações relacionadas à ética e à visão espiritual. 
( ) É interessante as formas como eles viam a Pedagogia. Varrão (116-27 a.C.) tratou de assuntos 
relacionados à gramática, dando ênfase à formação culta.
( ) Além desse movimento, adentrou na medicina, música, direito e na área matemática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V. 
B V - F - V - F. 
C V - V - V - V. 
D F - V - F - V. 
Proponente da psicologia cultural-histórica, Vygotsky foi um pensador importante de sua área em sua 
época. O russo foi pioneiro no conceito de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em 
função das condições de vida. Em que Vygotsky atuava profissionalmente?
A Psicólogo e professor.
B Psicólogo e médico.
C Psiquiatra e diretor de escola.
D Biólogo e professor.
Na visão de Pestalozzi, a escola não é lugar de castigar, ou de dar notas, tudo deveria fluir do íntimo 
do aluno. Diante disso, como seria uma escola idealizada por Pestalozzi?
A Ter o amor como a plenitude da educação: só o amor tem força salvadora capaz de levar o
homem à plena realização moral.
B Ignorar os estágios de desenvolvimento pelos quais a criança passa.
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Aplicar castigos como recurso pedagógico sempre que necessário.
D Ver a escola somente como uma extensão do lar.
Determinado pensador é considerado como o “pai do jardim de infância”. Possuía uma maneira 
romântica de ver a sua filosofia pedagógica. As brincadeiras possuem lugar primordial nesse 
processo, o brincar leva a criança a desenvolver sua sociabilidade e abre caminho para uma melhor 
aprendizagem. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica quem era esse pensador:
A Demerval Saviani.
B Jean Piaget.
C Pestalozzi.
D Friederich Froebel.
Dentro da pedagogia romana, há pensadores que buscavam através da oratória, elevar e levar 
orientações relacionadas à ética e à visão espiritual.
Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA que indica qual a forma que Varrão (116-27 a.C) 
entendia sobre pedagogia:
A Este pensador tratou de assuntos relacionados à gramática, dando ênfase à formação culta. Além
deste movimento, adentrou na medicina, música, direito e na área matemática.
B
Sua preocupação estava voltada à mente humana, a qual, para ele, era frágil e complexa. Sendo
necessária a educação com a presença de um mestre (professor ou pedagogo) para auxiliar esta
criança ou jovem a alcançar seus objetivos.
C Foi o maior dos oradores e pensadores políticos de sua época. Sua fonte era a filosofia. Construiu
também os alicerces do processo educativo romano.
D
Foi famoso crítico literário e retórico. Elaborou escritos que tratavam da formação cultural dos
romanos da infância à maturidade. Trata, nestes volumes, a educação fundamental, a
alfabetização e não utilização de castigos físicos às crianças.
A responsabilidade do professor em sua caminhada pedagógica possui um envolvimento tanto 
cognitivo como afetivo, dando, assim, a possibilidade de ocorrer dentro dessa interação professor x 
aluno e aluno x aluno; isto é, um desenvolvimento em todos os níveis.
Sobre esses níveis, assinale a alternativa CORRETA:
A Social, pessoal e de grupo.
B Voluntário, pessoal e de grupo.
C Social, coletivo e de grupo.
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D Social, pessoal e integral.
O termo "processo de educação" também significa a própria cultura construída a partir da educação. 
Era esse o ideal que os gregos cultivavam do mundo, para si e para sua juventude. Uma vez que o 
governo próprio era muito valorizado pelos gregos, a Paideia combinava ethos (hábitos) que o fizesse 
ser digno e bom tanto para o governante quanto para o governado. Sobre o exposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Não tinha como objetivo ensinar ofícios, mas sim treinar a liberdade e nobreza. A Paideia 
também pode ser encarada como o legado deixado de uma geração para outra na sociedade.
( ) Outra definição para Paideia seria de uma educação integral, que consistia na integração entre a 
cultura da sociedade e a criação individual de outra cultura numa influência recíproca.
( ) Os gregos criaram uma pedagogia da eficiência individual e, concomitantemente, da liberdade e 
da convivência social e política. Uma educação tão rica também estava permeada por divergências. A 
sociedade grega era dominada por espartanos e atenienses.
( ) Para os espartanos predominava a educação moral e a ginástica, ambas submetidas ao poder do 
Estado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - F.
C F - V - F - F.
D V - V - V - V.
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