4 A - 2 BIMESTRE - BLOCO 1 - 10-05 A 02-06-21

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "SANTA MARIA" 
 
 
4º ANO A 
Período 
2º BIMESTRE – BLOCO 1 – 10/05/2021 A 02/06/2021 
 
NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________ 
 
Bauru, 10 de maio de 2021. 
 
COMUNICADO AOS PAIS/RESPONSÁVEIS 
 
 Olá aluno(a)/ responsável. 
 Esperamos que vocês estejam bem e conseguindo realizar as atividades propostas. Elas estão 
sendo feitas com muito carinho para vocês! 
 Diante da pandemia de Covid-19 que ainda perdura no Brasil, as atividades serão retomadas na 
modalidade do ensino híbrido, uma metodologia que combina atividades presenciais e remotas. Assim, as 
atividades oferecidas serão MENSAIS. 
ATENÇÃO: Confira se todas as atividades estão em dia e identificadas com o nome do aluno e a 
turma (em todas as disciplinas). 
 
Confira as datas de postagem das Atividades: 
Atividade de Acolhimento – 10/02/2021 a 26/02/2021 
1º Bimestre – Bloco 1 – 01/03/2021 a 16/04/2021 
1º Bimestre – Bloco 2 – 19/04/2021 a 07/05/2021 
2º Bimestre – Bloco 1 – 10/05/2021 a 02/06/2021 
 
OBS: As atividades deverão ser realizadas na folha (NÃO no caderno) e entregues 
organizadas (as páginas estão numeradas) e COM NOME em todas as disciplinas. 
 
 
 
 
. 
 
 
Atenciosamente 
EMEF Santa Maria 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "SANTA MARIA" 
 
 
4º ANO A 
Período 
2º BIMESTRE – BLOCO 1 – 10/05/2021 A 02/06/2021 
 
NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________ 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Sílaba tônica 
 
https://brasilescola.uol.com.br/ 
 
3 
 
 
 
https://atividadespedagogicasuzano.com.br/ 
 
https://atividadespedagogicas.net
4 
 
 
https://atividadespedagogicasuzano.com.br/ 
 
https://atividadespedagogicas.net/ 
https://atividadespedagogicasuzano.com.br/
https://atividadespedagogicas.net/
5 
 
Trabalhando gêneros: lendas e mitos 
 
http://www.professorzezinhoramos.com/ 
 
 
https://atividadespedagogicas.net/ 
 
http://www.professorzezinhoramos.com/
https://atividadespedagogicas.net/
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Responda: 
 
1) Qual o título do texto? 
___________________________________________________________________ 
 
2) Por que este texto é considerado um MITO? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
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http://www.professorzezinhoramos.com/ 
TRABALHANDO LENDA E ORTOGRAFIA 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/ 
http://www.professorzezinhoramos.com/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/
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Pontuação 
 
 
https://www.soescola.com/ 
1- Escreva frases usando os sinais de pontuação acima. 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
https://www.soescola.com/
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https://www.soescola.com/ 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
https://www.soescola.com/
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https://atividadespedagogicasuzano.com.br/ 
https://atividadespedagogicasuzano.com.br/
11 
 
Escrevendo a história. 
Não se esqueça do título e coloque a pontuação adequada 
 
https://www.soescola.com/ 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/ 
https://www.soescola.com/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/
12 
 
Matemática 
 
 
http://www.professorzezinhoramos.com/ 
http://www.professorzezinhoramos.com/
13 
 
 
 
 
https://www.soescola.com/ 
 
 
https://www.soescola.com/
14 
 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/ 
 
 
 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/
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Multiplique os números de 1 à 12, pelo mostrado no círculo do meio, o resultado deverá ser colocado no círculo de 
fora. Assim como no exemplo. 
 
 
 
 
http://www.professorzezinhoramos.com/ 
 
 
 
 
http://www.professorzezinhoramos.com/
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https://atividadespedagogicasuzano.com.br/ 
 
https://atividadespedagogicasuzano.com.br/
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 Descubra o valor oculto. 
 
 
https://www.soescola.com/ 
Calculo mental 
Siga as ordens do quadro e realize os cálculos mentais. 
 
 
 
https://atividadespedagogicas.net/ 
https://www.soescola.com/
https://atividadespedagogicas.net/
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https://www.educacaoetransformacao.com.br/ 
 
Faça as contas no espaço abaixo: 
 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/
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https://www.educacaoetransformacao.com.br/ 
https://www.soescola.com/ 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/
20 
 
 
https://atividadespedagogicas.net/ 
Faça as contas no espaço abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://atividadespedagogicas.net/
21 
 
 
https://atividadespedagogicasuzano.com.br/ 
 
https://revistazunai.com.br/
https://atividadespedagogicasuzano.com.br/
https://revistazunai.com.br/
22 
 
Ciências 
 
https://www.soescola.com/ 
 
https://atividadespedagogicas.net/ 
https://www.soescola.com/
https://atividadespedagogicas.net/
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https://revistazunai.com.br/atividades-3o-ano/ 
 
https://www.soescola.com/ 
 
https://www.soescola.com/ 
https://revistazunai.com.br/atividades-3o-ano/
https://www.soescola.com/
https://www.soescola.com/
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1. Sobre o desenho explique com suas palavras o que você entendeu por: 
IMPENETRABILIDADE______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ELASTICIDADE___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
COMPRESSIBILIDADE______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
 
https://atividadespedagogicas.net/ https://www.clickseducativos.com.br/ 
 
 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
 
https://atividadespedagogicas.net/
https://www.clickseducativos.com.br/
25 
 
 
https://brasilescola.uol.com.br/ 
 
 
 
 
 
https://brasilescola.uol.com.br/
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HISTÓRIA 
 
 VIDA NOMADE E SEDENTARIA 
 
 
https://www.clickseducativos.com.br/ 
 
https://www.clickseducativos.com.br/ 
 
EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS O POEMA E SE TEM RELAÇÃO COM A PALAVRA 
NOMADE. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
https://www.clickseducativos.com.br/
https://www.clickseducativos.com.br/
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Separe as características do quadro, entre os povos nômades e os 
sedentários. 
 
https://brasilescola.uol.com.br/ 
 
1. LEIA E RESPONDA: 
 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 
https://www.clickseducativos.com.br/ 
 
 
https://atividadespedagogicasuzano.com.br/ 
https://brasilescola.uol.com.br/
https://www.clickseducativos.com.br/
https://atividadespedagogicasuzano.com.br/
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https://www.clickseducativos.com.br/ 
 Faça uma pesquisa e diferencie: 
 
POVOS NÔMADES POVOS SEMINÔMADES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://atividadespedagogicasuzano.com.br/ 
https://www.clickseducativos.com.br/
https://atividadespedagogicasuzano.com.br/
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Geografia 
 
Como funcionam os poderes municipais? 
 
No nível municipal, estão os prefeitos e os vereadores, mas não há Judiciário, pois os fóruns locais estão 
sob a estrutura do Judiciário estadual. 
As administrações municipais costumam receber menos atenção do que é merecida. Enquanto os 
noticiários focam nos assuntos nacionais, colocando os holofotes na administração federal, são os 
municípios que administram os aspectos que tem impacto mais direto na vida das pessoas – a educação 
básica, o atendimento básico de saúde, as vias urbanas, o zoneamento da cidade, o transporte público e assim 
por diante. 
É interessante notar que o Brasil, de maneira geral, ainda é um país de cidades pequenas: dos 5.570 
municípios brasileiros, somente 283 tem mais de 100 mil habitantes, totalizando 105 milhões de pessoas, 
enquanto que os outros 5.287 municípios representam 85 milhões de pessoas, totalizando os 191 milhões 
de habitantes do país de acordo com o censo de 2010. Dessa população, 84% é urbana. 
Outro aspecto importante são as diferenças de área e população dos municípios no Brasil. Como todo o 
território nacional deve estar sob uma administração municipal, nas regiões menos populosas 
(principalmente na região Norte) existem municípios enormes em área, mas que cobrem vastos trechos 
desabitados. O maior município do Brasil em área – e o 2º maior do mundo – é o de Altamira no estado do 
Pará, com quase 160 mil quilômetros quadrados, que é maior do que a Grécia, mas com uma população de 
100 mil habitantes. No outro extremo, está o município de Santa Cruz de Minas em Minas Gerais, com 
pouco menos de três quilômetros quadrados. Em termos de população, de um lado há o município de São 
Paulo com quase 12 milhões de habitantes e, do outro lado, há o município de Serra da Saudade em Minas 
Gerais, com pouco mais de 800 habitantes. 
As enormes variações no tamanho dos municípios também criam grandes diferenças na quantidade de 
municípios por estado: de um lado está Roraima, com apenas 15 municípios, e de outro está Minas Gerais 
com incríveis 853 municípios. Esses extremos adicionam desafios às administrações municipais, que são 
obrigadas a adaptar estruturas administrativas similares a realidades muito diferentes. 
A criação de novos municípios no Brasil está vedada desde 1994 até que o Congresso Nacional crie uma lei 
que regulamente a criação, fusão e desmembramento de municípios. Muitas localidades que são 
candidatas à emancipação não têm arrecadação suficiente para sustentar uma estrutura municipal, que 
deve contar com prefeitura, câmara de vereadores com no mínimo nove vereadores, secretarias e todo o 
resto. Desse modo, ficariam dependentes de verbas federais para o seu próprio sustento, uma situação 
que já é comum nos municípios existentes. Além disso, os desmembramentos causariam a perda de 
arrecadação dos municípios originais. 
As responsabilidades mais importantes dos municípios são: 
 Planejamento urbano; 
 Saneamento básico (água e esgoto); 
 Iluminação pública; 
 Recolhimento de lixo; 
 Limpeza urbana; 
 Criação de espaços públicos, como parques e ginásios; 
 Asfaltamento das ruas; 
 Gestão do trânsito; 
 Mobilidade urbana, como a criação de ciclovias e faixas de ônibus; 
 Transporte público urbano; 
 Educação do nível infantil à primeira parte do ensino fundamental; 
 Atendimento de saúde básico – geralmente com postos de saúde. 
Os municípios também podem administrar empresas públicas, geralmente atuantes nas áreas de 
saneamento, transporte urbano e de serviços urbanos. Alguns municípios ainda contam com a Guarda Civil 
https://www.politize.com.br/municipios-responsabilidades-quiz/
https://www.politize.com.br/educacao-no-municipio/
https://www.politize.com.br/educacao-no-municipio/
https://www.politize.com.br/saude-municipio-qual-a-responsabilidade/
https://www.politize.com.br/prefeituras-principais-problemas-enfrentados-na-gestao-municipal/
https://www.politize.com.br/camara-municipal-o-que-faz/
https://www.politize.com.br/mobilidade-urbana-no-municipio/
https://www.politize.com.br/meio-ambiente-e-os-municipios-os-principais-desafios/
https://www.politize.com.br/mobilidade-urbana-transito-problemas/
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Municipal (GCM), responsável por proteger as instalações e infraestrutura dos municípios, mas que não 
tem poder de polícia. 
Além disso, as prefeituras contam com os conselhos municipais que auxiliam a administração a usar 
eficientemente o dinheiropúblico. Estes conselhos contam com a participação de pessoas da sociedade civil 
e tem caráter fiscalizador, consultivo e deliberativo, ou seja, fornecem opiniões e tomam decisões 
estratégicas, mas não atuam diretamente na aplicação dos recursos. Cada conselho é responsável por um 
assunto, incluindo educação, alimentação escolar, saúde, assistência social, entre outros. A formação 
destes conselhos é condição necessária para que o município receba verbas de alguns programas do 
governo federal. 
As principais fontes de financiamento são: 
 Imposto sobre a Propriedade Predial e Territorial Urbana (IPTU); 
 Imposto sobre Serviços (ISS); 
 Imposto sobre a Transmissão de Bens Imóveis Inter Vivos (ITBI); 
 Repasses obrigatórios do imposto de renda pela União; 
 Eventuais repasses de verbas referentes a programas do governo federal. 
As verbas repassadas pelo governo devem ser gerenciadas e aplicadas pelos municípios e a Controladoria 
Geral da União (CGU) fiscaliza a utilização destes recursos, dentro das suas possibilidades. 
O poder legislativo cria as leis, e o executivo, as executa. 
https://www.politize.com.br/niveis-de-governo-federal-estadual-municipal/ 
 
1- Cite 3 responsabilidades do governo municipal. 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
2- Cite 2 fontes de financiamento. 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
3- Defina o poder legislativo. 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
4- Defina o poder executivo. 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
A cidadania é o conjunto de direitos e deveres exercidos por um indivíduo que vive em sociedade, no que se refere 
ao seu poder e grau de intervenção no usufruto de seus espaços e na sua posição em poder nele intervir e 
transformá-lo. 
O imposto é o tributo de maior importância para o Estado. O governo recolhe impostos sem necessariamente ter um 
destino para esses valores. O principal objetivo desse tributo é manter o governo funcionando e abastecer os cofres 
públicos para que todos os órgãos continuem trabalhando, cobrindo suas despesas e pagando seus funcionários. 
As taxas são recolhidas pela utilização de serviços específicos fornecidos pelo poder público por meio de algum ente 
ou por uma concessionária. 
Conhecer os nossos direitos como cidadãos é essencial para podermos usufruir e reivindicar quando eles são 
infringidos. Nesse sentido, todas as pessoas, independentemente da idade, devem buscar por informações, para que 
possam garantir os direitos a si mesmos e aos seus familiares. Veja alguns dos principais aspectos que beneficiam as 
pessoas a partir dos 60 anos: 
https://www.politize.com.br/conselhos-municipais-fatos-importantes/
https://www.politize.com.br/temas/dinheiro-publico/
https://www.politize.com.br/corrupcao-no-brasil-5-orgaos-combate/
https://www.politize.com.br/corrupcao-no-brasil-5-orgaos-combate/
https://www.politize.com.br/niveis-de-governo-federal-estadual-municipal/
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- Atendimento preferencial 
- Medicamentos gratuitos 
- Transporte público 
- Isenção de pagamento de IPTU 
- Pensão alimentícia 
 
Recentemente as mulheres têm participado cada vez mais da política brasileira e conseguindo cada vez mais 
direitos, aumentando o progresso na luta contra a desigualdade entre homens e mulheres. 
https://www.al.sp.gov.br/noticia/?id=307285 
 
1- Cite 1 direito do idoso. 
_______________________________________________________________________________________________ 
 
2- O que são taxas? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
3- O que são impostos? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
O município de Bauru tem como principais atividades econômicas o comércio e a prestação de serviços. O município 
tem, ainda, três distritos industriais, desenvolvida atividade agropecuária, e cinco universidades que agregam 18 mil 
universitários. A maioria dos trabalhadores desta região de governo atua no comércio e na prestação de serviços, 
sendo que a indústria responde por uma pequena parcela no emprego de mão de obra. 
 
1- Qual as principais atividades econômicas de Bauru? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
2- Onde a maioria dos trabalhadores atuam? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.al.sp.gov.br/noticia/?id=307285
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Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "SANTA MARIA" 
 
 
4º ANO A 
Período 
2º BIMESTRE – BLOCO 1 – 10/05/2021 A 02/06/2021 
 
NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________ 
 
ARTE 
ENUNCIADO: Perspectiva: uni, bi e tridimensional 
 
Leia as explicações abaixo com a definição das palavras unidimensional, bidimensional e tridimensional. 
Definição: Unidimensional: que tem apenas uma dimensão. 
 Bidimensional: que possui duas dimensões. O espaço bidimensional é formado por duas dimensões, 
sendo plano em sua essência. Ele é apenas um ente ideal, pois no mundo real, qualquer superfície palpável é 
formada por pelo menos três dimensões. Os entes primitivos são o ponto e a linha e são características do espaço 
bidimensional. 
 Tridimensional: As formas tridimensionais são aquelas que tem três dimensões: comprimento, largura e 
altura. Cubos, pirâmides, cones, cilindros, esferas são figuras tridimensionais. Elas podem ser ocas ou não. 
 
 
 Unidimensional. Bidimensional Tridimensional 
encurtador.com.br/nDR17 
 Data de acesso: 05/06/2020 
 
Atividade: 1) Observe as ilustrações do exemplo. 
 2) Em seguida responda a seguintes questões: 
 
a) O que você entende por uma forma tridimensional? 
R:_____________________________________________________________________________________________ 
 
 b) Explique o que é uma forma unidimensional. 
R:_____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
3) Desenhe três formas tridimensionais, no espaço abaixo se preferir use o verso desta folha, faça o colorido das 
figuras. 
 
 
 
 
 
 
 
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ENUNCIADO: Instrumentos musicais eletrônicos 
 Os instrumentos musicais eletrônicos geram sinais eletrônicos que são amplificados e convertidos em sons. 
Por exemplo: teclado, sintetizador, bateria eletrônica e outros. 
Há muito tempo, a utilização de técnicas eletrônicas já se tornou parte do mundo da música. Desde grupos 
focados puramente nas vertentes da música eletrônica até aqueles, cuja produção depende de instrumentos 
acústicos, como bandas de rock costumam utilizarconstantemente alguma espécie de equipamento que possibilita 
obter sons e efeitos totalmente diferentes daqueles encontrados naturalmente. 
A ideia comum que muitas pessoas fazem de música eletrônica é de algo produzido exclusivamente em 
estúdio, em que o computador desempenha um papel central e poucos instrumentos reais são utilizados. Grupos 
assim até existem, mas os avanços da tecnologia permitem que seja cada vez mais fácil trazer toda essa experiência 
para apresentações ao vivo. 
 
encurtador.com.br/pJKU1 
Data de acesso: 09/04/2021 
 
 ATIVIDADE 1) Leia com muita atenção o texto acima. Em seguida faça uma pesquisa na internet ou livros diversos 
sobre o tema INSTRUMENTOS ELETRÔNICOS e elabore um texto explicativo sobre sua pesquisa, com 10 linhas. Bom 
trabalho! 
 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________ 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "SANTA MARIA" 
 
 
4º ANO A 
Período 
2º BIMESTRE – BLOCO 1 – 10/05/2021 A 02/06/2021 
 
NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________ 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
Não se esqueça de escrever o nome completo 
 
Unidade temática: Danças no Brasil 
Objeto do conhecimento: Experimentar, fruir e recriar danças do Brasil, valorizando e respeitando diferentes 
sentidos e significados. Comparar e identificar os elementos comuns e diferentes ritmos. 
Conteúdo: Danças do Brasil e suas implicações conceituais, sociais e culturais. Expressão corporal, sequências de 
movimento ritmados. 
Enunciado: Olá queridos alunos tudo bem com vocês? Espero que estejam bem. Estamos iniciando o 2º Bimestre 
com atividades sobre Danças no Brasil. A dança é conteúdo da Educação Física escolar. As danças brasileiras são 
genuínas expressão da nossa cultura que, através de ritmo e movimento, conta parte da história do país e de suas 
respectivas regiões. 
 
Vamos conhecer um pouco da nossa dança, “Danças brasileiras”. 
 
 
 
Essas danças são tão marcantes em determinados estados, que algumas delas acabaram se tornando 
símbolos populares e responsáveis por movimentar o turismo, ainda mais nas épocas de festas. E como nós, 
brasileiros, somos um povo alegre e festeiro, difícil é não “entrar na roda” quando os instrumentos começam a fazer 
barulho. 
Vamos conhecer mais sobre as danças típicas brasileiras e os ritmos tradicionais que formam a nossa identidade 
cultural. 
 
História da dança no Brasil 
Como foi que o Brasil se tornou um país tão rico em ritmos e danças diferentes? 
 Para entender a história da dança por aqui, é preciso caminhar junto com a própria história brasileira. Afinal, 
os indígenas que habitavam o território antes da chegada dos portugueses tinham seus próprios rituais. Dessa 
forma, é possível, e nada absurdo, considerar que as primeiras manifestações culturais de dança no Brasil são 
indígenas. 
 A evolução dessas primeiras expressões se deu, primeiro, a partir da influência da cultura europeia, 
principalmente dos países colonizadores que desembarcaram no Brasil. Em seguida, esse processo teve sequência 
com a influência africana, que trouxe diferentes instrumentos, movimentos e ritmos. A mistura, principalmente, 
dessas três culturas foi a responsável por dar o tom do que são as danças tradicionais que nós conhecemos hoje. 
 
 
 
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Quais as principais danças brasileiras? 
 
 Alguns ritmos são facilmente reconhecidos como tipicamente brasileiros, basta apenas que sejam tocadas as 
primeiras notas nos instrumentos para estabelecermos essa ligação. Só que o Brasil não se limita ao amplamente 
conhecido. Existem várias danças com profundas raízes regionais que são partes importantes da nossa identidade 
cultural, do nosso folclore. 
 
Vamos ver então, quais são os principais tipos de dança do Brasil. 
 
 Samba 
 Entre todas as danças brasileiras, samba pode ser considerado 
a maior representação do nosso país mundo afora quando o 
assunto são os ritmos de cada lugar. Ver os gringos que vêm ao 
Brasil mexendo os pés na tentativa de sambar é quase uma cena 
clássica, especialmente nas proximidades do carnaval. Embora seja 
visto por muitos como uma dança típica do Rio de Janeiro, o samba 
tem suas raízes em outro estado, a Bahia. Foi lá que os escravos 
vindos da África deram os primeiros passos nas senzalas, embalados 
pelo som feito nos instrumentos de percussão. Aliás, a presença 
desses instrumentos é característica marcante do nosso samba. Junto ao atabaque, o pandeiro e o tamborim, todos 
instrumentos de percussão, cavaquinho, banjo e reco-reco também influenciaram um dos sons mais conhecidos no 
mundo todo. 
 
 
 Carimbó 
 Quem vê um casal dançando o carimbo pode até pensar que 
ainda estamos no samba, seja pelos movimentos ou pelos instrumentos 
que ditam o ritmo das músicas. Mas aqui nós estamos falando de uma das 
genuínas danças do norte do Brasil, com origens em Belém do Pará. 
Apesar das semelhanças, tanto que é conhecido como Samba de Roda do 
Marajó, o carimbo tem a sua identidade própria. O nome vem do 
curimbó, principal instrumento dessa expressão. A coreografia também 
tem seus próprios elementos: o homem bate palmas para tirar a mulher 
para dançar, enquanto elas fazem movimentos circulares com saias 
rodadas e coloridas, formando um lindo espetáculo para quem nunca viu 
a dança. 
 
 
 Bumba-meu-boi 
 
 Cores vibrantes, cenas teatrais e a presença da figura do boi 
são os elementos mais marcantes do bumba-meu-boi, ou boi-bumbá, 
como a dança também é conhecida. Ela é considerada uma das 
principais danças folclóricas do Brasil e muito difundida nas regiões 
Norte e Nordeste. O bumba-meu-boi carrega influências portuguesas 
e espanholas, africanas e indígenas. A lenda dessa dança gira em torno 
da morte e ressurreição do boi mais bonito que um fazendeiro tinha 
em suas terras. A importância dessa manifestação é tão grande na 
construção da identidade brasileira que o boi-bumbá foi listado pela 
Unesco como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidades. Na 
cidade de Parintins, no Amazonas, acontece a maior festa brasileira dedicada ao estilo, o Festival Folclórico de 
Parintins, com o desfile dos bois Caprichoso e Garantido. 
Frevo 
 
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No Brasil inteiro, o Carnaval é uma festa marcadapela mistura de 
ritmos. Mas em Pernambuco, o que toma conta das ruas nessa época do 
ano é o frevo! Sem letras, marcado apenas pela coreografia agitada dos 
dançarinos com suas roupas e guarda-chuvas coloridos, o estilo é 
contagiante e diverte os foliões nas ruas. A origem do frevo data do início 
do século XX e marca a mistura de gêneros diferentes, como a marchinha, 
a contradança e a polca. 
 
 Forró 
 Quando os instrumentos juntam a sanfona, o triangulo e a zabumba, 
corra para tirar o seu par e prepare-se para arrastar o pé ao som do forró. 
Embora seja uma das principais danças da região Nordeste, o ritmo conquistou 
fãs do norte ao sul, de leste a oeste. Sempre em pares, o forró pode ser 
dançando em movimentos circulares, ou com os pés indo para trás e para 
frente. Quando maior a experiência da dupla, mais elementos são 
incorporados à dança – giros e aberturas para os lados são alguns deles. Essa é 
a manifestação que toma conta das Festas Junina nos estados do Nordeste, 
especialmente na paraíba e em Pernambuco. Na região Sudeste, o Festival Nacional de forró de Itaúnas, no Espírito 
Santo, também move uma legião de fãs do estilo para danças em terras capixabas. 
 
 
Maracatu 
 Ainda em Pernambuco, não podemos deixar de falar de 
outra manifestação de destaque entre as danças regionais do 
Nordeste, o maracatu. Surgida durante o período colonial, a dança 
tem raízes nos cultos religiosos africanos, portanto é marcada pela 
espiritualidade. O termo maracatu é associado a dança ou batuque 
para os africanos, o que explica a utilização de tambores, caixas e 
ganzás durante a celebração. Vestidos a caráter em roupas 
coloridas, os participantes saem pelas ruas dançando, cantando e 
tocando os ritmos em devoção às figuras que fazem parte do 
folclore do maracatu. 
 
 
 Baião 
 
 Como estilo de dança, o baião é quase um “irmão gêmeo” 
do forró, já que existem muitas semelhanças entre essas duas 
manifestações. Ambas são dançadas em pares, possuem 
movimentos muitos parecidos e tratam da mesma temática, o 
jeito de viver e as dificuldades encontradas no sertão nordestino. 
O que diferencia um pouquinho os dois ritmos são as influências 
indígenas e caipiras encontradas no baião. O estilo tem Luiz 
Gonzaga seu principal nome, tanto que o artista, um dos 
principais nomes da música popular brasileira, ficou conhecido no 
mundo como o “Rei do Brasil”. 
 
 
 
 
 
37 
 
Respondas as questões abaixo 
 
1 –Quais são as primeiras manifestações culturais de dança do Brasil? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
2–Com a evolução da expressão da dança no Brasil, quais foram as primeiras influências? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
3 – Quais as principais danças brasileiras? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
4 –De todas as danças brasileiras, qual representa o Brasil no mundo? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
5 – Qual dança usa um guarda-chuva? 
Encontre no caça-palavras as palavras destacadas abaixo que fazem parte da cultura Negro-africana e que 
também estão presentes na cultura brasileira. 
 
 
Responda: Essa figura abaixo representa qual dança brasileira? 
__________________________________________________ 
 
https://www.google.com/search?q=danças+brasileiras&tbm=isch&ved=2ahUKEwjC9Nu2_IDwAhVrBbkGHfmZBx0Q2-c 
https://www.google.com/search?q=palavras+cruzadas+dança&tbm=isch&ved=2ahUKEwjCzqiW_IDwAhV3HrkGHY9SAw 
https://www.google.com/search?q=danças+brasileiras&tbm=isch&ved=2ahUKEwjC9Nu2_IDwAhVrBbkGHfmZBx0Q2-c
https://www.google.com/search?q=palavras+cruzadas+dança&tbm=isch&ved=2ahUKEwjCzqiW_IDwAhV3HrkGHY9SAw
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "SANTA MARIA" 
 
 
4º ANO A 
Período 
2º BIMESTRE – BLOCO 1 – 10/05/2021 A 02/06/2021 
 
NOME DO ALUNO:___________________________________________________________________ 
 
LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS – TEACHER VALÉRIA 
 
 
39 
 
1- OBSERVEM AS DISCIPLINAS ACIMA E ALGUMAS MAIS, DEPOIS AS BUSQUEM NO CAÇA PALAVRAS E COMPLETEM 
ABAIXO NA IMAGEM CORRESPONDENTE. TAMBÉM, RESPONDA QUAL SUA DISCIPLINA ESCOLAR FAVORITA: 
 
 
 
 
40 
 
DIAS DA SEMANA EM INGLÊS. A SEMANA COMEÇA PELO DOMINGO = SUNDAY; DEPOIS VEM A SEGUNDA-FEIRA = 
MONDAY; E SEGUE, TERÇA- FEIRA = TUESDAY, QUARTA-FEIRA = WEDNESDAY, QUINTA-FEIRA = THURSDAY, SEXTA-
FEIRA = FRIDAY E, FINALMENTE SÁBADO = SATURDAY 
 
 
 
41 
 
3- OBSERVE AS ATIVIDADES E OS DIAS EM QUE ACONTECEM E RESPONDA EM INGLÊS: 
 
 
4. WORD SEARCH – DAYS OF THE WEEK / CAÇA PALAVRAS= DIAS DA SEMANA 
 
 
SUNDAY 
 
MONDAY 
 
TUESDAY 
 
WEDNESDAY 
 
THURSDAY 
 
FRIDAY 
 
SATURDAY 
42 
 
5- VAMOS RESOLVER ESSAS ATIVIDADES SOBRE OS DIAS DA SEMANA: 
 
43 
 
 
 
44 
 
8- VAMOS MONTAR NOSSO QUADRO DE HORÁRIOS DE AULAS SEMANAIS? OBSERVE OS DIAS DA SEMANA E OS 
HORÁRIOS PARA MONTÁ-LO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
45 
 
 
REFERÊNCIAS: 
 
https://learningenglishvocabularygrammar.com/learning-english-lessons-books-pictures/learning-english-level-1-
vocabulary-and-basic-conversation-free-on-line/school-subjects-vocabulary-list-pdf 
https://www.maestralidia.com/subjects%2016-2-2019.pdf 
https://www.edunation.co.za/products/chart-days-of-the-week 
http://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/days_of_the_week/adjectives-days-of/4007 
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/School_subjects/Timetable
_ar636226vc 
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/School_subjects/School_su
bjects_hn591444ge 
 
 
LINK DE VÍDEOS: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=6IANEgOBXi0&t=62s 
https://www.youtube.com/watch?v=fSWfRL3LKm0&ab_channel=TheSingingWalrus-EnglishSongsForKids 
https://www.youtube.com/watch?v=qNJRGHk7sN8&ab_channel=Pinkfong%21Kids%27Songs%26Stories 
https://www.youtube.com/watch?v=qD1pnquN_DM&t=132s&ab_channel=EnglishSingsing 
https://www.youtube.com/watch?v=7K_wn_58gh4&ab_channel=ELFKidsVideos 
https://www.youtube.com/watch?v=AnZxeX_8mVk&t=31s&ab_channel=EnglishSingsing 
 
 
GAMES: 
 
https://www.freddiesville.com/games/days-of-the-week-crossword-puzzle-online/ 
https://www.abcya.com/games/days_of_the_week 
https://www.tinytap.it/activities/g2lq5/play/days-of-the-week-puzzle-game 
https://www.tinytap.it/activities/g2n8b/play/school-subjects 
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/school-subjects 
https://www.eslgamesplus.com/school-vocabulary-game-practice-school-supplies-subjects-school-tools-and-
actions/ 
 
 Utilize os dicionários online ou físicos para seu melhor rendimento e aprendizagem: 
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-portuguese/oxford , https://bab.la/ e 
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-portuguese/ são sugestões de ótimos dicionários 
online. 
 
 
 
 
 
 
https://learningenglishvocabularygrammar.com/learning-english-lessons-books-pictures/learning-english-level-1-vocabulary-and-basic-conversation-free-on-line/school-subjects-vocabulary-list-pdf
https://learningenglishvocabularygrammar.com/learning-english-lessons-books-pictures/learning-english-level-1-vocabulary-and-basic-conversation-free-on-line/school-subjects-vocabulary-list-pdfhttps://www.maestralidia.com/subjects%2016-2-2019.pdf
https://www.edunation.co.za/products/chart-days-of-the-week
http://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/days_of_the_week/adjectives-days-of/4007
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/School_subjects/Timetable_ar636226vc
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/School_subjects/Timetable_ar636226vc
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/School_subjects/School_subjects_hn591444ge
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/School_subjects/School_subjects_hn591444ge
https://www.youtube.com/watch?v=6IANEgOBXi0&t=62s
https://www.youtube.com/watch?v=fSWfRL3LKm0&ab_channel=TheSingingWalrus-EnglishSongsForKids
https://www.youtube.com/watch?v=qNJRGHk7sN8&ab_channel=Pinkfong%21Kids%27Songs%26Stories
https://www.youtube.com/watch?v=qD1pnquN_DM&t=132s&ab_channel=EnglishSingsing
https://www.youtube.com/watch?v=7K_wn_58gh4&ab_channel=ELFKidsVideos
https://www.youtube.com/watch?v=AnZxeX_8mVk&t=31s&ab_channel=EnglishSingsing
https://www.freddiesville.com/games/days-of-the-week-crossword-puzzle-online/
https://www.abcya.com/games/days_of_the_week
https://www.tinytap.it/activities/g2lq5/play/days-of-the-week-puzzle-game
https://www.tinytap.it/activities/g2n8b/play/school-subjects
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/school-subjects
https://www.eslgamesplus.com/school-vocabulary-game-practice-school-supplies-subjects-school-tools-and-actions/
https://www.eslgamesplus.com/school-vocabulary-game-practice-school-supplies-subjects-school-tools-and-actions/
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-portuguese/oxford
https://bab.la/
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-portuguese/