A tecnologia e outros paradigmas da gestão escolar

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A tecnologia e outros paradigmas da gestão escolar
1)
A busca pela personalização do ensino tem sido frequente nos espaços escolares, e entre as ações planejadas para esse fim há a inclusão de recursos tecnológicos, permitindo que os estudantes que se identifiquem com esse uso possam aprofundar seus conhecimentos. Ao mesmo tempo que avançam em suas construções podem contribuir, de maneira produtiva, com as aprendizagens dos demais colegas da turma.
Acerca da personalização do ensino e a caracterização dos espaços escolares, analise as sentenças a seguir:
I. A personalização do ensino requer do professor um planejamento individualizado para atender todos os alunos.
II. Personalizar o ensino é oportunizar experiências de aprendizagem diversas, possibilitando que os alunos se identifiquem com elas.
III. Quando falamos em espaços escolares estamos direcionando o olhar para a sala de aula, onde a personalização acontece.
Estão corretas apenas:
Alternativas:
· I, II e III.
· II e III.
· I e III.
· II.
checkCORRETO
· I e II.
Resolução comentada:
A sentença I está incorreta, pois a personalização não se refere à individualização, e sim à oferta de diferentes possibilidades de interação com o objeto de conhecimento, conforme explicitado na sentença II, que está correta. A sentença III também está incorreta, pois os espaços escolares não se limitam à sala de aula, eles são todos aqueles que compõem a unidade escolar.
Código da questão: 63876
2)
Quando consideramos o planejamento docente para a construção de aprendizagens, temos os recursos mediadores, incluindo as TICS e TDICs. Isso significa pensar em propostas que:
Alternativas:
· Ampliem o uso dos recursos para garantir apenas o acesso.
· Tenham como foco facilitar o ensino.
· Sejam usadas apenas como fechamento de um assunto.
· Mobilizem a interação com recursos sofisticados.
· Favoreçam aprendizagem ativa.
checkCORRETO
Resolução comentada:
O planejamento intencional para o uso das TICS e TDICs requer pensar em propostas que ampliem o uso dos recursos para além do acesso, mobilizando a interação e o compartilhamento de ideias. É essencial que favoreçam as aprendizagens de forma ativa, com foco na aprendizagem e não apenas no ensino. Por isso não devem ser usadas apenas como abertura ou fechamento de um assunto.
Código da questão: 63858
3)
Entre as possibilidades de uso dos recursos tecnológicos na educação está o ensino híbrido, que não tem relação alguma com contexto remoto. No ensino híbrido, parte da aula é realizada com o uso de um recurso tecnológico, pelo qual os alunos ampliam seu repertório e chegam mais preparados para a discussão de um assunto.
Acerca dessa afirmação podemos dizer que:
Alternativas:
· Ela está incorreta, pois ensino híbrido e contexto remoto são a mesma coisa.
· Ela está correta, pois apresenta o ensino híbrido como a junção de ensino presencial e on-line.
checkCORRETO
· Ela está incorreta, pois o ensino híbrido não precisa de um recurso tecnológico.
· Ela está incorreta, pois os recursos tecnológicos, no ensino híbrido, devem estar presentes em todos os momentos da aula.
· Ela está correta, mas precisa ser acrescida da ideia de que isso depende da formação específica do professor.
Resolução comentada:
O contexto remoto reproduz propostas do presencial em um formato on-line. Isso difere-se do ensino híbrido, o qual traz uma abordagem que prepara os estudantes para uma discussão ou atividade, sendo parte da proposta desenvolvida na escola e parte com o uso de um recurso tecnológico.
Código da questão: 63866
4)
A formação de professores pode ser proposta de diversas maneiras, e entre elas há a formação permanente e a formação continuada. A respeito desses dois tipos de formação é correto afirmar que:
Alternativas:
· A formação permanente é a que acontece ao longo de toda a vida, ampliando o que se aprende na formação inicial.
checkCORRETO
· A formação permanente é aquela ofertada pelos órgãos governamentais, quando o professor é remunerado para estudar.
· A formação permanente é aquela que se obtém ao cursar o ensino superior e ser habilitado para uma profissão.
· A formação contínua é aquela que ocorre a partir das disciplinas eletivas do ensino superior.
· A formação contínua é a que acontece ao longo de toda a vida, ampliando o que se aprende na formação inicial.
Resolução comentada:
A formação permanente é aquela que acontece em espaços formais e não formais, ampliando o conhecimento das pessoas que pode ou não ser usado em sua prática profissional. Já a formação contínua é aquela realizada em cursos de diversos tipos e que acontece após a formação inicial do profissional.
Código da questão: 63870
5)
As políticas públicas têm como objetivo central atender às demandas coletivas, e se inserem também nos espaços escolares para fins diversos. Quando nos referimos ao uso das tecnologias nas escolas, elas também estão presentes, e todas as propostas desenvolvidas desde 1960 trazem não só o recurso, como também a intencionalidade do seu uso. Logo, podemos afirmar que:
Alternativas:
· Apenas o Telecurso 2000 representou uma política pública de inclusão para o uso de tecnologias na educação.
· A Educação Conectada tinha como foco a formação dos professores.
· O projeto UCA foi responsável pela universalização do acesso dos estudantes.
· A Rede Saci inclui uma proposta de uso de tecnologias nas escolas.
checkCORRETO
· O ensino híbrido trouxe a obrigatoriedade do uso dos recursos tecnológicos em todas as escolas.
Resolução comentada:
A Rede Saci, ao implantar a transmissão via satélite, foi uma das primeiras ações para o uso da tecnologia nas escolas. Isso não está relacionado apenas à internet ou computadores, e sim a ações favoráveis para ampliação da informação e comunicação nas escolas.
Código da questão: 63863
6)
Muitos são os desafios enfrentados pelo gestor no processo de implantação de recursos tecnológicos, vinculando-os a processos educacionais significativos. Entre eles podemos citar:
Alternativas:
· O planejamento de ações que possam homogeneizar as práticas.
· O monitoramento e o controle do uso dos recursos escolhidos.
· O investimento em equipamentos modernos.
· A organização de espaços adequados para o uso dos recursos.
checkCORRETO
· A contratação de equipe para cuidar dos espaços que terão os recursos.
Resolução comentada:
Para o uso de recursos tecnológicos nos espaços escolares, não é o tipo de recurso que faz a diferença nem a necessidade de uma equipe, muito menos um padrão para execução das tarefas. Os desafios são imensos e não serão superados se o gestor não pensar em espaços adequados para esse desenvolvimento.
Código da questão: 63877
7)
Muitos são os desafios enfrentados pelo gestor. Isso inclui não apenas a organização de todas as demandas escolares, como também o gerenciamento de sua equipe e a organização do processo educativo, buscando a qualidade para o que acontece nos espaços escolares. Então, podemos dizer que:
I. Ao diagnosticar um problema, individual ou coletivo, que comprometa o desenvolvimento desse processo, ele pode sugerir formações complementares a toda sua equipe.
II. Ao verificar problemas no desenvolvimento de qualquer ação ele pode intervir, considerando sua formação como superior à dos demais membros da equipe.
III. Ao considerar a importância do trabalho em equipe, ele pode propor formações dentro da própria escola, para apoiar o grupo.
Estão corretas apenas:
Alternativas:
· I e II.
· III.
· II e III.
· I e III.
checkCORRETO
· I, II e III.
Resolução comentada:
A sentença II está incorreta, pois não existe hierarquia relacionada à formação profissional nas escolas. Ao diagnosticar problemas, o gestor e sua equipe devem discutir, refletir e propor formações, se for o caso, para todos.
Código da questão: 63868
8)
Em condições emergenciais, é possível a flexibilização de muitas situações escolares, entre elas o próprio espaço em que as aulas serão desenvolvidas. Isso caracteriza o que chamamos de:
Alternativas:
· Ensino híbrido.
· Ensino semipresencial.
· Educação a distância.
·Contexto remoto.
checkCORRETO
· Modelo híbrido.
Resolução comentada:
O ensino híbrido mobiliza estratégias de ensino em que os estudantes realizam uma parte da aula com o uso de recursos on-line, potencializando discussões que aconteceram ou estão planejadas para acontecer. O que temos, em situações como a exemplificada na questão, é um contexto remoto, e todas as ações planejadas para acontecer presencialmente passam a acontecer de modo remoto, mediadas por diferentes recursos.
Código da questão: 63878
9)
A tecnologia sempre esteve presente no desenvolvimento da humanidade. Em diferentes contextos, criações foram modificando a forma de interagir, de comunicar e de conectar as pessoas. Assim, ao considerarmos os espaços escolares potencializadores das aprendizagens associadas ao uso dos recursos tecnológicos, é correto afirmar que:
I. O uso deve ser intencional considerando diferentes propostas.
II. O uso é potente para finalização de um assunto, sem que a relação com o objeto de conhecimento seja estabelecida.
III. O uso nos espaços escolares não interfere na construção de aprendizagens.
Estão corretas apenas:
Alternativas:
· I e II.
· I.
checkCORRETO
· I, II e III.
· II e III.
· I e III.
Resolução comentada:
A necessidade de comunicação sempre esteve presente e de diferentes formas mobilizou o ser humano a criar equipamentos, buscar recursos e investir, ampliando o acesso e a interação. No entanto, quando usada para fins educacionais, é indispensável considerar sua intencionalidade em diferentes etapas do processo de ensino e aprendizagem. Assim, a sentença II não está correta, pois fala do uso apenas para fechamento de um assunto. A sentença III também não está correta, pois o uso de diferentes recursos interfere na construção das aprendizagens.
Código da questão: 63855
10)
De acordo com a BNCC (BRASIL, 2018, p. 61):
Há que se considerar, ainda, que a cultura digital tem promovido mudanças sociais significativas nas sociedades contemporâneas. Em decorrência do avanço e da multiplicação das tecnologias de informação e comunicação e do crescente acesso a elas pela maior disponibilidade de computadores, telefones celulares, tablets e afins, os estudantes estão dinamicamente inseridos nessa cultura, não somente como consumidores. Os jovens têm se engajado cada vez mais como protagonistas da cultura digital, envolvendo-se diretamente em novas formas de interação multimidiática e multimodal e de atuação social em rede, que se realizam de modo cada vez mais ágil.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 22 maio 2021.
Tendo como ponto de partida as reflexões apresentadas pela BNCC e as políticas públicas destinadas ao uso das tecnologias nos espaços escolares, analise as sentenças a seguir e assinale (V) para verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) A cultura digital, para ser trabalhada nas escolas, precisa de recursos modernos com os quais os alunos saibam lidar. Isso já garante suas aprendizagens.
( ) A cultura digital precisa articular-se ao projeto político pedagógico das escolas, considerando o contexto e especificidades dos alunos.
( ) Seja qual for o recurso, seu uso deve ser intencional e considerar a interação entre professores e alunos na construção de aprendizagens.
( ) A gestão escolar apoia o desenvolvimento dessas ações, tendo entre seus objetivos capacitar a equipe escolar para um uso significativo da tecnologia.
A sequência correta é:
Alternativas:
· F – V – V – V.
checkCORRETO
· V – F – V – F.
· V – V – V – V.
· F – F – V – V.
· F – F – F – V.
Resolução comentada:
A primeira sentença é falsa, tendo em vista que os recursos são mediadores nessa construção. Inovar e possibilitar o trabalho com a cultura digital não depende de materiais modernos, mas de ressignificar as ações, contextualizando-as para além dos muros da escola. As outras afirmações são verdadeiras e apresentam a importância de um trabalho articulado para que competências e habilidades sejam desenvolvidas.
Código da questão: 63861