Questionario-34 Quizz Pertubação do Desenvolvimento da Linguagem - PDL

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Resposta da tarefa 
Turma: Turma 55
Unidade: Perturbação do Desenvolvimento da Linguagem (PDL): Terminologia,
Caracterização e Implicações para os Processos de Alfabetização
Tarefa respondida em 15/03/2023 às 23:54:53
Nota: 10.0
Tentativas utilizadas: 1
 
Questões
Selecione a opção correta no que toca às estratégias a serem implementadas em contexto de sala de aula, para trabalhar as dificuldades de compreensão:
		Simplificar a linguagem na sala de aula, de forma a facilitar a compreensão.
Verificar e suportar a compreensão dos alunos, ajudando a criança a reconhecer quando não está a perceber uma instrução e a dar feedback sobre o que lhe foi dito ou apresentado por escrito.
		Manter contato ocular com a criança enquanto lhe está a ser dada informação.
 Todas as opções estão corretas.
Gabarito: D
	Selecione os subcomponentes principais da leitura:
		Decodificação.
		Compreensão oral.
		As opções A e B estão corretas.
 Nenhuma das opções está correta. 
Gabarito: C
	Quais são as principais áreas a trabalhar em contexto pedagógico com crianças com PDL?
		A fonologia, morfologia, semântica, sintaxe e pragmática.
		A fonologia, morfologia, semântica e sintaxe.
		A fonologia, morfologia, semântica.
 Apenas a fonologia. 
Gabarito: A
	A que se refere a pragmática?
		Ao sistema de regras que sustenta o uso comunicativo da linguagem.
		A reflexão sobre as regras que sustenta o uso comunicativo da linguagem.
		Tudo o que sustenta a linguagem.
 Nenhuma das opções está correta. 
Gabarito: A
	No que toca à prevalência da PDL, selecione a opção correta:
Estima-se que cerca de 7% a 10% das crianças em idade pré-escolar apresentam dificuldades significativas na aquisição e no desenvolvimento da linguagem;
A PDL é uma das perturbações neurodesenvolvimentais mais prevalentes, da qual, paradoxalmente, pouco ou nada ouvimos falar; 
	As opções A e B estão corretas.
		Nenhuma das opções está correta.
 Gabarito: C
Qual é um ponto de diferênciação de crianças com perturbação de linguagem em relação a crianças com outras perturbações neurodesenvolvimentais?
Crianças com perturbação de linguagem diferenciam-se de forma significativa de todas as crianças com outras perturbações neurodesenvolvimentais.
Crianças com perturbação de linguagem só se diferenciam de forma significativa de crianças com perturbação do desenvolvimento intelectual e não de crianças que manifestavam os outros tipos de perturbações.
		As opções A e B estão corretas.
		Nenhuma das opções está correta.
 Gabarito: B
No que toca a crianças com perturbação do desenvolvimento da linguagem, os indicadores disponíveis sugerem que:
Quanto maior for o número de áreas linguísticas afetadas, maior a probabilidade de os problemas persistirem e impactarem de forma negativa outras áreas de funcionamento.
Crianças com PDL tendem a apresentar uma panóplia de problemas linguísticos que incluem, tipicamente, dificuldades ao nível da perceção e/ou produção dos sons da fala, problemas ao nível da combinação adequada das palavras em frases, dificuldades na compreensão de palavras, frases e narrativas e de fluência verbal.
Crianças com PDL têm dificuldades com o uso apropriado da linguagem em contexto, ao que se soma, frequentemente, problemas ao nível da retenção de informação verbal.
 Todas as opções estão corretas. 
Gabarito: D
	Porque é que o termo PEL foi substituído pelo termo PDL?
Para uniformizar na comunidade científica e de profissionais que trabalham diretamente com as crianças, a adoção de uma visão mais alargada e inclusiva das crianças com dificuldades significativas de comunicação e linguagem que precisam de intervenção.
Para uniformizar na comunidade científica e de profissionais que trabalham diretamente com as crianças, a adoção de uma visão mais alargada mas não inclusiva das crianças com dificuldades significativas de comunicação e linguagem que precisam de intervenção.
		As opções A e B estão corretas.
		Nenhuma das opções está correta.
Gabarito: A
Selecione a opção correta relativamente às estratégias a serem implementadas em contexto de sala de aula para trabalhar dificuldades de expressão:
Ser paciente e deixar que a criança perceba que o professor vai esperar pelo que ela tem para dizer.
		Tentar aumentar as oportunidades de diálogo real e de conversa.
Pedir à criança que explique novamente uma frase que não foi compreendida e, em vez de corrigir o que foi dito, forncer o modelo correto.
 Todas as opções estão corretas. 
Gabarito: D
	O termo perturbação de desenvolvimento da linguagem foi introduzido para caracterizar:
Crianças em que a aquisição da linguagem não segue um curso “normal” e que apresentam dificuldades significativas de linguagem e de comunicação que não podem ser atribuídas a alguma condição biomédica conhecida.
Crianças em que a aquisição da linguagem não segue um curso “normal” e que apresentam dificuldades significativas de linguagem e de comunicação que podem ser atribuídas a alguma condição biomédica conhecida.
Crianças em que a aquisição da linguagem segue um curso “normal”, mas que apresentam dificuldades significativas de linguagem e de comunicação que não podem ser atribuídas a alguma condição biomédica conhecida.
		Nenhuma das opções está correta.
 Gabarito: A