Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Matemática 10

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Pincel Atômico - 24/03/2023 21:42:00 1/3
RUTH SOUSA
AZEVEDO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (16894)
Atividade finalizada em 19/03/2023 22:44:53 (803940 / 4)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
[512772] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: NOVEMBRO/2022 - SGegu0A240922 [73832]
Aluno(a):
91359811 - RUTH SOUSA AZEVEDO - Respondeu 3 questões corretas, obtendo um total de 0,63 pontos como nota
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88]
Questão
001
(NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba) Na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), são propostas unidades temáticas que visam a orientar a criação de
habilidades a serem desenvolvidas durante o Ensino Fundamental. As unidades
temáticas da área de Matemática na BNCC são
Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
X Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação.
Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Probabilidade e
Estatística.
Números e Operações; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e
Estatística
Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Tratamento da
Informação.
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91]
Questão
002
Na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como
eixos estruturantes as interações e a brincadeira, os direitos assegurados a eles são?
Aprender, conviver, estudar, explorar, comunicar e se isolar.
X Socializar, brincar, estudar, expressar, participar e aprender.
Aprender, brincar, estudar, expressar e participar.
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e se conhecer.
Conviver, brincar, socializar, estudar, expressar e se conhecer.
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23]
Questão
003
(PREFEITURA MUNICIPAL DE PICUÍ – PB – 2019)
Assinale nas alternativas que seguem, aquela na qual constam conteúdos da área da
Matemática, definidos para os anos iniciais.
Geometria, medidas de volume e de comprimento.
X Número e numeração, problemas com as operações.
Problemas de adição, subtração, multiplicação e divisão.
Números naturais, números racionais, cálculos, geometria, grandezas e medidas,
probabilidade e estatística.
Resolução de problemas.
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92]
Questão
004
A Matemática não se resume à quantificação de fenômenos determinísticos e das
técnicas de cálculo com os números e com as grandezas, pois também estuda
o papel heurístico das experimentações na aprendizagem.
a dedução de propriedades e verificação das mesmas sem garantia.
a incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório.
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X demonstrações opostas aos sistemas de axiomas e postulados.
a generalização de fórmulas matemáticas.
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95]
Questão
005
A unidade temática da matemática, considerada “nova” (já era contemplada dentro de
outros eixos) na BNCC em relação aos eixos dos PCNs é(são)
X grandezas e medidas.
geometria.
álgebra.
probabilidade e estatística.
números.
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02]
Questão
006
(MUNICÍPIO DE CENTENÁRIO – Adaptada)
Em consonância com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA.
( ) O conhecimento matemático se constitui em um conjunto de fatos a serem
memorizados.
( ) Aprender números é mais do que contar; muito embora a contagem seja importante
para a compreensão do conceito de número.
( ) As ideias matemáticas que as crianças aprendem na Educação Infantil serão de
grande importância em toda a sua vida escolar e cotidiana.
C – C – E.
E – C – E.
C – C – C.
C – E – C.
X E – C – C.
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37]
Questão
007
Os objetos de conhecimento da unidade temática números, preveem o trabalho com
algumas habilidades, mas, sempre pensando, que o aluno do Ensino Fundamental
seja capaz de
( ) resolverem problemas envolvendo as quatro operações básicas (adição,
subtração, multiplicação e divisão) com números naturais e racionais (representação
decimal finita).
( ) justificarem e argumentarem sobre o caminho que escolheram para a resolução
dos problemas e finalmente avaliarem se as respostas podem estar corretas. 
( ) desenvolverem estratégias diferentes, inclusive de estimativas e cálculos mentais,
para a resolução de problemas, seja por algoritmos ou pela utilização da calculadora.
Assinale a sequência correta.
X V – V – V.
F – V – V.
V – V – F.
F – F – V.
V – F – V.
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31]
Questão
008
O desenvolvimento do letramento matemático é um aspecto de importância dentro da
BNCC. Através do letramento matemático o aluno:
vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de decorar fórmulas matemáticas.
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vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de elaborar problemas.
Todas as alternativas anteriores.
vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de distinguir gêneros literários.
X
vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade e a habilidade de raciocinar, de
representar algo matemático, comunicar, argumentar matematicamente.