METODOLOGIA CIENCIAS Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:638386)
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Prova 17682219
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Os Parâmetros Curriculares Nacionais são diretrizes que possuem como objetivo principal a 
orientação aos professores quanto alguns fatores fundamentais, como garantir que os alunos adquiram 
conhecimentos necessários para exercerem a cidadania. Diante do exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Esse documento foi elaborado para dar liberdade ao professor sobre as temáticas a serem 
desenvolvidas, adaptando a realidade do aluno.
( ) Os PCNs dão possibilidade aos professores de ampliar seus conhecimentos, podendo criar sua 
metodologia e seus projetos de ensino.
( ) O currículo não tem a obrigação de considerar os segmentos da sociedade, pois seu 
compromisso é dentro da escola.
( ) O ensino de ciências não sofreu influências quanto às mudanças que ocorreram no sistema 
educacional ao longo das décadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf. Acesso em: 8 abr. 2020.
A V - F - V - V.
B F - V - V - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - F.
O ensino de ciências deve estar pautado na pesquisa e em resolver situações-problema que 
possibilitem ao aluno a oportunidade de observar os fatos, levantar novas hipóteses, registrar os 
acontecimentos e tirar conclusões. Quanto ao trabalho do professor em sala de aula, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um dos objetivos didáticos do professor é ensinar os alunos a fazerem e a pensarem ciências.
( ) O professor, além de ensinar os conteúdos estabelecidos no currículo, deve ensinar os alunos a 
utilizarem os procedimentos para atingir o conhecimento.
( ) Para o desenvolvimento de competências, o professor poderá iniciar seu ensino com atividades 
mais simples, como a observação e a formulação de perguntas.
( ) O professor deve conhecer qual o domínio que os alunos têm em memorizar os conteúdos de 
ciências, pois esta é a melhor forma para avaliar os conceitos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
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B F - V - V - V.
C V - V - F - F.
D V - V - V - F.
A educação tem primeiramente como documento a Constituição Nacional, seguida pela Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB. Diversas pesquisas apontavam que a educação 
brasileira necessitava de mudanças e reestruturação nos currículos apresentado nas escolas. Frente a 
esta necessidade, o Ministério da Educação - MEC -, a Secretaria de Educação Básica e o Conselho 
Nacional da Educação estabelecerem a base nacional comum, responsável por orientar a organização, 
a articulação, o desenvolvimento e a avaliação das propostas pedagógicas de todas as redes de ensino 
brasileiras. Sobre os objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, analise 
as sentenças a seguir:
I- Estabelecer e regulamentar as diretrizes gerais para a educação, para assegurar a formação básica 
comum nacional.
II- Estimular uma organização burocrática e centralizada dos sistemas de ensino, envolvendo todas as 
esferas do país.
III- Orientar que os sistemas de ensino estabeleçam as suas normas e desenvolvam uma gestão 
autoritária para atender aos cursos de formação inicial e continuada de professores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Os conteúdos ensinados em ciências naturais requerem uma aprendizagem por meio da 
investigação e da pesquisa para a formação de novos conhecimentos. É preciso oferecer um ensino 
mais dinâmico e interativo, em que as atividades desenvolvidas resultam em explicações científicas. 
De acordo com os PCN de Ciências Naturais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Os seres humanos necessitam do conhecimento em ciências naturais para a construção de 
posturas e valores com relação à preservação do meio ambiente.
( ) Para o desenvolvimento de importantes valores, é relevante trabalharmos com os alunos o 
respeito à cultura e à diversidade.
( ) Os conteúdos de ciências abordados em sala estão relacionados ao ambiente, à saúde e às 
relações que estabelecemos com eles.
( ) Devemos reforçar com os alunos a ideia de que o ser humano é "dono do planeta Terra", e que 
somente nós podemos realizar mudanças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: 
Ciências Naturais. - Brasília: MEC/SEF, 1998.
A F - V - F - V.
B V - F - V - F.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
Antônio iniciou como professor da Escola X da rede pública. Ao transitar pelas ruas, percebeu 
que a cidade possuía uma infraestrutura 
bastante precária. Resolveu então, trabalhar a temática meio ambiente, enfatizando a importância da 
Educação Ambiental, pois percebeu também que os alunos durante o recreio, não tinham o hábito de 
jogar os restos orgânicos na lixeira. Propondo lançar novos olhares sobre o ensino de ciências, 
Antônio poderá obter maior êxito em trabalhar essa temática, caso:
( ) Elabore atividades que possibilitem o envolvimento dos alunos em projetos.
( ) Realize um levantamento de dados da realidade local. 
( ) Propicie momentos de diálogo para conhecer os conhecimentos prévios dos alunos
( ) Imponha aos alunos as decisões e as ações para a construção de lixeiras para a cidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - V - V - V.
C V - F - F - F.
D V - V - V - F.
As escolas devem levar em conta quais são os aspectos importantes para trabalhar os conteúdos 
básicos, atendendo assim ao perfil dos alunos e a região em que a comunidade está inserida. Diante 
disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Não existem diferenças entre as diretrizes curriculares e os parâmetros curriculares. Os dois
documentos são obrigatórios por lei.
B As diferenças entre as DCN e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) é que as DCN não
são consideradas leis, apenas referências curriculares.
C
As diretrizes curriculares estão baseadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB),
definindo quais competências devem ser desenvolvidas na Educação Infantil, no Ensino
Fundamental e no Ensino Médio.
D As diretrizes curriculares estão direcionadas a um currículo voltado para as competências e as
habilidades. No entanto, percebe-se que todas essas reformas fracassaram no ensino.
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A construção do currículo escolar deve ser compreendida como um processo de formação em 
que toda a comunidade escolar esteja voltada para a construção de novas metodologias que 
contemplem atividades que envolvam a teoria e a prática. O ensino de ciências necessita de um 
currículo que contemple uma visão moderna, envolvendo conteúdos, procedimentos e práticas 
atualizadas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Os estudos realizados sobre o currículo de ciências nos mostram que ele é resultado de decisões
e escolhas de um determinado contexto histórico.
B As decisões tomadas para a realização do currículo não se cristalizaram na prática escolar, não
sendo influenciado pela situação política e econômica.
C Atualmente, o conhecimento científico não está sendo muito valorizado, por ser um
conhecimento incontestável e estático.
D O ensino de ciências nas escolas não conseguiu se consolidar como uma ciência importante para
a produção científica.
O currículo de ciências deve ser elaborado de acordo com a realidadedos alunos e da 
comunidade. São várias as temáticas que o professor poderá utilizar para elaborar aulas motivadoras e 
dinâmicas. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Não há tantas possibilidades de trabalho para o professor, pois os temas são rígidos e as 
atividades já predeterminadas.
( ) Os temas a serem trabalhados devem ser escolhidos de forma que atendam ao contexto da 
realidade da comunidade em geral, como, por exemplo, a cultura dos alunos.
( ) O professor deve conhecer qual é o papel fundamental das ciências para elaborar práticas 
pedagógicas que sejam eficientes na resolução de problemas ambientais.
( ) Trabalhar de forma interdisciplinar possibilita que as demais disciplinas possam contribuir com 
uma melhor aplicabilidade da ciência.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
D V - F - F - V.
Krasilchik (2000), em seus estudos, analisa o ensino de ciências numa perspectiva educativa 
voltada para a investigação científica. Segundo a autora, nos projetos curriculares desenvolvidos na 
década de 1960, para a construção do conhecimento, os alunos seguiam etapas predeterminadas. 
Sobre a alfabetização científica oferecida naquela época, analise as sentenças a seguir:
I- A perspectiva educativa da investigação científica apresentou divergências quanto aos objetivos 
estabelecidos.
II- A perspectiva educativa da investigação científica possibilitou para a maioria dos estudantes a 
tomada de decisões. 
III- A perspectiva educativa da investigação científica possibilitou aos estudantes uma cultura 
científica e a construção de novos conceitos.
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IV- A perspectiva educativa da investigação científica trouxe uma nova orientação para o ensino, 
modificando totalmente a imagem de fazer ciências, com a aquisição significativa de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KRASILCHIK, M. Reformas e realidade: o caso do ensino das ciências. 2000. Disponível 
em: . Acesso em: 14 jul. 2018.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O currículo escolar é um tema que está presente nas mais diversas reuniões. A escola dedica boa 
parte de suas atividades para discutir quais são os conteúdos mais adequados para serem 
contemplados nos processos educativos. Segundo Moreira (1995, p. 11), o currículo "constitui 
significativo instrumento utilizado por diferentes sociedades tanto para desenvolver os processos de 
conservação, transformação e renovação dos conhecimentos historicamente acumulados como para 
socializar crianças e jovens segundo valores tido como desejáveis". O currículo associa-se às 
diferentes concepções no qual a educação está inserida historicamente. Ele não está presente somente 
nos planejamentos, mas em atividades que são realizadas no dia a dia. Diante disso, qual o 
significado do currículo oculto para a escola?
FONTE: MOREIRA, Antônio Flávio. O currículo como política cultural e a formação docente. In: 
SILVA, Tomaz Tadeu; MOREIRA, Antônio Flávio. Territórios contestados: o currículo e os novos 
mapas políticos e culturais. Petrópolis: Vozes, 1995.
A Possui efeito de transmissão de valores e atitudes, onde sua grande influência ocorre dentro da
sala de aula.
B É entendido como os resultados dos efeitos educativos, que foram almejados pelo currículo
formal, com finalidade da aprendizagem.
C São processos educativos que demonstram seus resultados por meio da aprendizagem que foi
explicitamente intencional.
D É um processo contínuo e dinâmico que ocorre em ações não intencionais, em que seus
resultados se refletem em situações presentes no ambiente escolar.
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