2021.EJA (3)

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Caderno
2º PERÍODO - EJA
Atividades
de
1º Caderno de Atividades / 2021
1
Prefeitura Municipal de Sabará
Secretaria Municipal de Educação
Rua Dom Pedro II, 223 – CEP: 34505-000 – Sabará – MG
PRIMEIRO CADERNO DE ATIVIDADES – 2º PERÍODO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
Caro estudante,
Gostaríamos de desejar boas-vindas à 
todos vocês, nossos queridos estudantes 
das Escolas Municipais de Sabará. 
Parabenizamos o seu empenho para 
realizar as atividades do ano anterior e 
agradecemos a parceria das famílias.
Devido ao isolamento social, foi necessário 
adotar o ensino remoto, e sem a 
participação de todos não seria possível! 
Iniciaremos este novo ano letivo com um 
caderno de atividades, onde você poderá apropriar-se de alguns conhecimentos.
Destacamos alguns pontos a serem observados para a execução das tarefas:
✔ Escolha um horário diário, para a realização das atividades:
✔ Faça leituras de livros, artigos na internet, gibis, realize operações, desafios, dentre 
outros;
✔ Escolha um local limpo, organizado, bem iluminado e tranquilo;
✔ Faça pausas! Os exercícios deverão ser feitos gradativamente e com bastante atenção;
✔ Não permita que ninguém faça as atividades por você! Elas foram planejadas para que 
você realize sozinho; acredite no seu potencial!
✔ Caso haja dúvidas, peça orientação ao professor ou a um familiar;
✔ Fique atento ao cronograma de devolução dos Cadernos de Atividades que será 
divulgado pela sua escola.
Contamos mais uma vez com sua dedicação e empenho!
Bons estudos!
Profissionais das Escolas e Equipe da Secretaria Municipal de Educação.
Prefeitura Municipal de Sabará
Fevereiro / 2021
NOME DA ESCOLA:_____________________________________________________
NOME DO ESTUDANTE:_________________________________________________
TURMA: _______________________________________________________________
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LÍNGUA PORTUGUESA 
 
1) Leia a reportagem abaixo para responder às questões: 
 
CoronaVac: Eficácia x efetividade 
Texto de André Biernath para a BBC News Brasil em São Paulo 
Depois de muita polêmica, o Instituto Butantan divulgou na terça-feira (12/01/2021) a eficácia global da CoronaVac. Os dados 
mostram uma taxa de 50,38%, número que supera por pouco o limite de 50% estipulado pela Organização Mundial da Saúde (OMS) 
para aprovar as vacinas contra a covid-19. 
A taxa de eficácia global de uma 
vacina é determinada a partir dos 
estudos clínicos de fase 3, os últimos 
antes da aprovação pelas agências 
regulatórias, caso da Anvisa no Brasil 
e da FDA nos Estados Unidos. 
Normalmente, esse trabalho de 
pesquisa demora anos para ser 
concluído. Porém, em meio a uma 
pandemia, os prazos podem ser 
apertados e os cientistas fazem 
análises preliminares com um número 
menor de voluntários. 
Grosso modo, a análise preliminar compara quantos participantes do estudo que contraíram a 
covid-19 de acordo com dois grupos: aqueles que tomaram a vacina de verdade e aqueles que 
receberam doses de placebo, uma substância sem efeito no organismo. 
Espera-se que as pessoas vacinadas estejam mais protegidas da infecção pelo coronavírus em 
relação àquelas que não foram imunizadas. 
A partir daí, é possível realizar um cálculo relativamente simples, que vai determinar essa taxa de 
eficácia. 
Esse número, porém, é uma informação obtida a partir de um estudo científico, num ambiente 
controlado e acompanhado de perto por um time de especialistas. 
Na vida real, a eficácia é substituída pela efetividade. Em resumo, esse conceito permite entender 
o quanto daquilo que foi observado durante os testes acontece de verdade, no mundo real. 
A efetividade, portanto, pode ser maior ou menor, a depender de uma série de variáveis e coisas 
que acontecem durante um programa amplo de vacinação. O desejável é que ela fique o mais 
próximo possível da taxa de 100%. Ou seja: eficiência total. 
 
 
A. Como é definida a taxa de eficácia de uma vacina? 
 
a) Através de testes em animais. 
b) Através dos estudos clínicos de fase 3. 
c) Após a vacinação da população. 
 
B. Normalmente a pesquisa para a obtenção de uma vacina demora anos para ser 
concluída, por que os estudos para a vacina contra a COVID-19 foram acelerados? 
 
a) Os laboratórios contam com tecnologia cada vez mais avançada. 
b) Não é mais necessária a testagem em humanos. 
c) Por tratar-se de uma pandemia a nível global, os prazos podem ser apertados. 
 
 
3 
 
C. No trecho “Esse número, porém, é uma informação obtida a partir de um estudo científico, num 
ambiente controlado e acompanhado de perto por um time de especialistas.” o termo em 
destaque refere-se à: 
 
a) À taxa de eficácia da vacina. 
b) Ao número de pessoas vacinadas. 
c) Ao número de pessoas que apresentaram alguma reação. 
 
D. Na denominação “time” de especialistas” o termo “time” não pode ser substituído por 
qual palavra? 
 
a) Quadro 
b) Associação 
c) Grupo 
 
Com a leitura do texto, podemos definir que a diferença entre eficiência e eficácia é: 
“Eficiência é a produção do efeito esperado, a execução estudada de um plano. 
“Eficácia é a virtude de tornar algo efetivo. É o resultado real, que leva em consideração variáveis reais.” 
 
E. A afirmativa acima é 
a) Verdadeira 
b) Falsa 
 
 
 
2) Leia a tirinha e responda às questões: 
 
A. Qual argumento o primeiro 
personagem utiliza para justificar sua 
opinião quanto o fim do isolamento 
social? 
_________________________________ 
_________________________________ 
_________________________________ 
 
B. Qual é a ironia que pode ser 
observada no último quadrinho? 
_________________________________ 
_________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
3) Preencha as lacunas utilizando corretamente os porquês (Por que, por quê, porque 
ou porquê) 
 
 
A. Eu lavo bem as mãos ____________________ isto ajuda a prevenir o vírus 
B. Você é contra a vacina? _____________________ ? 
C. ____________________ ele não está usando a máscara? 
D. Não sei o ______________________ da aglomeração. 
E. Não se preocupe, a situação ____________________ estamos passando é transitória. 
 
4 
 
4) Leia o texto abaixo: 
Quem é Ester Sabino? 
A brasileira ESTER SABINO, juntamente com sua equipe, 
conseguiu sequenciar o GENOMA do novo coronavírus em apenas 
2 dias! Em outros países, eles levaram em média 15 dias! Mas 
quem é Ester Sabino? O que ela fez para que conseguisse este 
resultado tão impressionante? 
Além de MÉDICA e PROFESSORA, Ester é 
PESQUISADORA (ou cientista) da Faculdade de Medicina da 
Universidade de São Paulo (USP). Além disso, ela já foi diretora 
do Instituto de Medicina Tropical desta mesma faculdade. 
Há mais ou menos 30 anos a professora Ester vem realizando 
pesquisas relacionadas a várias DOENÇAS como o HIV, doença 
de Chagas e anemia falciforme. Há alguns anos, quando a 
epidemia de ZIKA (uma doença transmitida pelo mosquito Aedes 
aegypti) se instalava no BRASIL, ela e sua equipe conseguiram recursos financeiros de várias 
partes do mundo. E esse dinheiro ajudou a montar um LABORATÓRIO para pesquisas de doenças 
transmitidas por MOSQUITO (por exemplo: Zika, DENGUE e Febre Amarela). 
Devido a toda esta experiência ela se tornou uma das coordenadoras do grupo que fez o 
sequenciamento genético do novo CORONAVÍRUS no Brasil. Neste grupo de 27 pessoas, 17 são 
MULHERES! Ester Sabino é a coordenadora do Centro Conjunto Brasil-Reino Unido para 
Descoberta, Diagnóstico, Genômica e Epidemiologia de ARBOVÍRUS (são aqueles vírus 
transmitidos por insetos, aranhas ou carrapatos). 
Uma das coisas que a professora Ester sempre lembra e que é muito importante mencionar é 
que “CIÊNCIA não se faz sem dinheiro, sem investimentos públicos!”. Vamos investir nas cientistas 
brasileiras! 
 
1) Este texto é um texto... 
a) Científico 
b) Instrucional 
c) Bibliográfico 
 
2) O que as palavras Ester, 
Brasil, Coronavírus e Zika 
têm em comum? 
a) São substantivos comuns 
b) Sãosubstantivos próprios 
c) São adjetivos 
 
 
3) Procure no diagrama ao lado 
as palavras em destaque no 
texto. 
 
 
 
 
Fonte: https://portal.fiocruz.br/ 
5 
 
MATEMÁTICA 
 
Como foi criada a 1ª vacina 
A primeira vacina surgiu a partir dos estudos 
realizados pelo médico inglês Edward 
Jenner. Ele observou pessoas que se 
contaminaram, ao ordenharem vacas, por uma 
doença de gado (cowpox –doença que se 
assemelhava a varíola) e chegou à conclusão de 
que essas pessoas se tornavam imunes à 
varíola. Em 1799, foi criado o primeiro instituto 
vacínico (vacinal) em Londres e, em 1800, a Marinha britânica começou a adotar a vacinação. 
A vacina chegou ao Brasil em 1804, trazida pelo Marquês de Barbacena. 
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/a-historia-vacina. 
1) Retire do texto todos os numerais e os escreva por extenso. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
2) De acordo com o texto: “Como foi criada a 1ª vacina” responda às questões A, B, C e D: 
A) Onde foi criado o primeiro instituto vacínico do mundo? 
______________________________________________________________________________ 
B) Quanto tempo faz que foi criado o primeiro instituto vacínico? 
a) 217 anos b) 222 anos c) 221 anos d) 232 anos 
C) Quem trouxe a vacina para o Brasil? 
______________________________________________________________________________ 
D) O número que representa o tempo em anos que a vacina chegou ao Brasil é? 
a) Duas dezenas e dezessete unidades 
b) Duas centenas e sete dezenas 
c) Duzentos e vinte e cinco unidades 
d) Duas centenas, uma dezena e sete unidades 
6 
 
3) O carro de João consome 1 litro de gasolina a cada 10 quilômetros percorridos. Para ir da 
sua casa ao sítio, que fica distante 63 quilômetros, o carro consome: 
a) 5,3 litros 
b) 6 litros 
c) 6,3 litros 
d) 7 litros 
 
4) Fernando tem, no seu cofrinho, cinco moedas de R$ 0,05, oito moedas de R$ 0,10 e três 
moedas de R$ 0,25. Que quantia Fernando tem no cofrinho? 
 
a) R$ 1,55 
b) R$ 1,80 
c) R$ 2,05 
d) R$ 4,05 
 
5) Caio quer dividir uma garrafa de 2 litros de refrigerante com seus amigos. Sabendo que 
um copo contém 200 ml de refrigerante. Caio conseguirá encher: 
 
a) 1 copo 
b) 10 copos 
c) 20 copos 
d) 30 copos 
 
6) As escolas “Morada da Luz” e “Saber Mais” têm, juntas, 4 982 alunos. As duas escolas 
têm o mesmo número de alunos. A quantidade de alunos na escola Morada da Luz é: 
 
 
a) 2 441 alunos 
b) 2 491 alunos 
c) 2 490 alunos 
d) 9 964 alunos 
 
7) Há três meses, Lúcia pesava 31,3 kg. Hoje ela pesa 29,7 kg. Pode-se afirmar que Lúcia 
emagreceu: 
 
a) 1,8 kg 
b) 1,7 kg 
c) 1,6 kg 
d) 1,5 kg 
 
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CIÊNCIAS 
O que são vírus? 
Os vírus não são seres complexos, muito pelo contrário, a formação dos vírus é bastante simples. 
Além disso são bem pequenos, medindo menos de 0,2 µm. Os vírus são formados por uma cápsula 
proteica que engloba todo o material genético, seja ele DNA, RNA ou até os dois misturados, denominado 
de citomegalovírus. 
Em latim, vírus significa fluído venenoso ou toxina. A dengue, a gripe, a AIDS, são 
algumas infecções causadas pelos vírus, que são parasitas específicos dos seres vivos. Os vírus não são 
capazes de multiplicar o material genético sozinhos, eles precisam estar dentro de determinado organismo 
para exercer essa função. Quando estão fora do organismo eles são considerados seres inertes. 
Apesar dos vírus terem algumas características dos seres vivos, eles não possuem a capacidade de 
realizar as funções vitais dos seres viventes e não são formados por células. Por isso, existe um debate 
sobre o vírus ser ou não um ser vivo, alguns consideram que ele é um ser vivente simples e antigo, outros 
discordam. 
A divisão do vírus é feita entre: 
• Retrovírus: São compostos pelo material genético RNA. 
• Adenovírus: São compostos pelo material genético DNA. 
São capazes de 
contaminar bactérias de diferentes 
tamanhos e se multiplicam 
rapidamente após injetar o material 
genético dentro das células. 
Os vírus podem ter 
várias formas diferentes e se 
parecem com uma caixa com várias 
instruções. Alguns são mais simples, 
porém existem os fagos ou 
bacteriólogo, que são considerados 
mais complexos por possuírem uma 
“cabeça” para guardar o material 
genético. 
Fonte: 7 ano E.M.IGNÊS ANDREAZZA.pdf (tisocial.com.br) 
 
1) Os vírus são formados por: 
a) Aminoácidos e água. 
b) Cápsula proteica e material genético 
b) Ácidos nucléicos e proteínas. 
 
2) Por que os vírus são considerados parasitas específicos dos seres vivos? 
a) Os vírus têm algumas características dos seres vivos. 
b) Os vírus não são capazes de multiplicar o material genético sozinhos, eles precisam estar 
dentro de determinado organismo para exercer essa função. 
 
3) Relacione: 
 
( 1 ) Retrovírus ( ) São compostos pelo material genético DNA. 
 
( 2 ) Adenovírus ( ) São compostos pelo material genético RNA. 
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GEOGRAFIA 
A estrutura da Terra 
O estudo das camadas da Terra é realizado na superfície, observando seus fenômenos. As camadas 
da Terra possuem duas abordagens distintas, uma segundo a composição química e a outra conforme o 
comportamento físico. 
De acordo com a classificação segundo a composição química, a Terra está dividida em crosta, 
manto e núcleo e no comportamento físico divide-se em litosfera, astenosfera, mesosfera, núcleo externo e 
núcleo interno. Todas as camadas da Terra são distintas, esse fato ocorre em razão de sua composição 
química, temperatura e espessura. A superfície da Terra é a mais conhecida pelo homem, até por que é 
justamente nela que vivemos e retiramos tudo aquilo que julgamos necessário para a manutenção das 
sociedades, além disso, as camadas endógenas (internas) detêm altíssimas temperaturas que dificultam o 
acesso para a coleta de dados que podem servir para o desenvolvimento de pesquisas e estudos. 
As camadas por composição química: 
*Crosta terrestre: corresponde à fina camada da 
superfície terrestre, é composta por rochas sólidas constituídas 
por oxigênio, silício, alumínio, magnésio e ferro, essa parte do 
planeta possui 40 quilômetros de espessura. 
*Manto: compreende a segunda camada, possui 2.900 
quilômetros de extensão e conserva uma temperatura elevada 
que atinge 3.400ºC. O minério responsável pela formação dessa 
camada da Terra é o magma, constituído por silício e magnésio. 
*Núcleo: essa parte da Terra é a mais intrigante, pois 
praticamente não existe conhecimento acerca dessa camada, no 
entanto, sabe-se que é formada por minérios como ferro e níquel. 
O núcleo se divide em núcleo interno (extensão de 2.250 km e 3.000ºC) e núcleo externo (extensão de 
1.220 km e atinge uma temperatura de aproximadamente 6.000ºC). 
As camadas por comportamento físico: 
*Litosfera: corresponde a uma camada que se encontra entre a crosta e a parte do manto 
superior, possui textura sólida e se move sobre a astenosfera. 
*Mesosfera: possui uma grande espessura e é bastante densa, superior às rochas superficiais. 
Fonte: Por Eduardo de Freitas - Graduado em Geografia. https://brasilescola.uol.com.br/geografia/estrutura-terrestre.htm 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
HISTÓRIA: 
FONTES HISTÓRICAS são os itens materiais e imateriais (ou seus vestígios) que são 
produzidos pela ação humana. As fontes históricas são fundamentais para que o historiador possa 
realizar o seu trabalho de investigação do passado humano. 
Os historiadores entendem atualmente que tudo que é produzido pelo ser humano pode ser 
considerado uma fonte histórica, portanto, não só otexto escrito deve ser entendido como tal. 
Assim, pinturas, esculturas, construções, fotos, vídeos e relatos orais também são úteis para o 
historiador. 
1) Leia o texto: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A. O principal assunto abordado no texto foi: 
 
a) O nascimento da criança. 
b) A confecção do álbum de nascimento. 
c) A certidão de nascimento. 
 
B. Identifique as fontes históricas citadas no texto e classifique-as como pessoais ou 
coletivas: 
 
Fonte Histórica Pessoal Coletiva 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10
Fonte: https://www.espacoeducar.net/
LÍNGUA INGLESA
1) Encontre as palavras e copie-
as abaixo da imagem certa
GLOSSÁRIO:
PARENTS - Pais
BROTHER - Irmão
GRANDFATHER - Avô
FATHER - Pai
MOTHER - Mãe
GRANDMOTHER - Avó
DAUGHTER - Filha
SISTER - Irmã
CHILDREN – Crianças
Fonte: atividadespedagogicas.net
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CIDADANIA
1) Assinale ao lado as condições 
indispensáveis para a efetivação da 
cidadania.
2) Como você exerce a sua 
cidadania?
________________________________
________________________________
________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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ENSINO RELIGIOSO
APRENDENDO SOBRE VALORES
1) Pinte as partes que têm um ponto e veja a figura formada. Explique a cena no espaço 
ao lado.
Nesta cena eu percebo um sentimento de 
compaixão porque...
__________________________________
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__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
______________________________________________________________________________
ARTES
1) Pinte a imagem abaixo com a técnica do pontilhismo. Utilize
apenas uma cor para cada área.
Fonte: douglas-artes.blogspot.com
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EMPREENDEDORISMO 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Explique o que é escambo 
_____________________________________________________________________________ 
2) Qual é a importância do comércio para a economia do país? 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
3) O que você observa em um produto antes de comprá-lo? Por quê? 
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
4) Faça uma lista do comércio existente no seu bairro e os produtos que eles 
comercializam: 
COMÉRCIO PRODUTOS COMERCIALIZADOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5) Falta algum tipo de comércio em seu bairro? Caso a resposta seja sim, qual (quais)? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
Fonte: https://ejalugarfeitopravoce.blogspot.com 
ANOTAÇÕES