REVISÃO AP1 TÓPICOS SOBRE DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO CEDERJ

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1 - Qual é o conceito de educação quilombola ?
Resposta: A educação quilombola é aquela que ocorre em localizações identificadas
como remanescentes de quilombos, além disso, busca uma manutenção da
memória, língua, cultura e símbolos remanescentes dos povos quilombolas.
2 - Qual é o conceito de educação indígena ?
Resposta: Educação Indígena refere-se àquela realizada em escolas indígenas,
promovendo uma educação especializada aos indígenas e seus povos. Neste
sentido, a educação indígena busca restaurar sua cultura, identidade e memórias,
além de fornecer acesso às tecnologias e recursos técnicos e científicos da
sociedade não-indígena.
3 - Como o governo deve auxiliar os quilombolas e os indígenas ?
Respostas: Às resoluções acerca das escolas indígenas e quilombolas têm como
objetivo, a priori, auxiliar as escolas indígenas e quilombolas no que se refere à
administração das mesmas. Neste sentido, busca-se orientar as instituições acerca
dos projetos educativos, avaliativos e processuais sem deixar de levar em conta as
particularidades de cada uma dessas comunidades.
4 - Qual a relevância das educações quilombolas e indígenas para o Brasil ?
Resposta: As educações indígenas e quilombolas são fundamentais dentro da
nossa sociedade, em que convivemos com nosso próprio conhecimento,
valorizando o convívio cultural, a organização social e familiar, sempre mantendo
domínio das línguas maternas,busca restaurar sua cultura, identidade e memórias,
uma vez que fazem parte da nossa história.
5 - De acordo com a Diretriz Nacional Curricular, o que é dito sobre a formação do
professor indígena ?
Resposta: Segundo o artigo 19 da Diretriz Nacional Curricular para a Educação
Indígena na Educação Básica, para atuar em uma escola indígena, os professores
devem ser indígenas. Além disso, a gestão das escolas também deve ser realizada
por indígenas.
6 - De acordo com a Diretriz Nacional Curricular, o que é dito sobre a formação do
professor quilombola ?
Resposta: Segundo o artigo 57 da Diretriz Nacional Curricular, na educação
quilombola os professores não devem ser necessariamente quilombolas; Entretanto,
são selecionados a partir de concurso público e podem ser testados quanto à
adequação para o ensino em tal escola, além de haver prioridade para os
quilombolas que desejam atuar nesta área.
7 - O que é a BNCC ?
Resposta: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que
determina as competências (gerais e específicas), as habilidades e as
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver durante
cada etapa da educação básica – Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino
Médio. A BNCC também determina que essas competências, habilidades e
conteúdos devem ser os mesmos, independentemente de onde as crianças, os
adolescentes e os jovens moram ou estudam.
8 - Qual é o objetivo da BNCC ?
Resposta: O objetivo da base nacional comum curricular é espera-se reduzir as
desigualdades educacionais existentes no Brasil, nivelando e, o mais importante,
elevando a qualidade do ensino.
9 - O que diz na Lei 10639/2003 ?
Resposta: A Lei 10.639/2003 torna obrigatório o ensino de história e cultura afro
– brasileira nas escolas do ensino fundamental e médio. Na escola, o panorama
desfavorável à população negra é reforçado devido à visão eurocêntrica e branca, o
ensino da história e cultura afro-brasileira e africana no Brasil sempre foi lembrado
nas aulas de História com o tema da escravidão negra africana.
10 - Qual a importância da Lei 10639/2003 para a educação básica e para a cultura
escolar no Brasil ?
Resposta: No âmbito da educação, ações afirmativas, como a Lei 10.639/03,
interferiram decisivamente na formação de pedagogias da diversidade que
compreendam o contexto plural da sociedade, buscando educar cidadãos que
priorizem relações sociais baseadas no respeito à diferença e à diversidade
cultural do país.
11 - Relacione:
________ determina as características de um grupo por seus aspectos
socioculturais, principalmente ligado a um território (um lugar).
________ é um conceito mais complexo. Definido inicialmente por critérios
físicos ou biológicos para diferenciar os indivíduos, foi ressignificado por
movimentos sociais para explicitar as desigualdades (raciais) existentes na
sociedade.
________ é entendido como aquilo que diferencia socialmente as pessoas,
levando em consideração os padrões histórico-culturais atribuídos para os
homens e mulheres.
1- Gênero
2- Etnia
3- Raça
12 - Complete:
“Apesar do conceito de _______ estar muitas vezes associado ao de _______ , os
termos não são sinônimos. Enquanto ______ engloba características fenotípicas,
como a cor da pele, a _______ também compreende fatores culturais, como a
nacionalidade, afiliação tribal, religião, língua e as tradições de um determinado
grupo.”
Resposta: Raça ;etnia ;raça ;etnia.
13 - Como é a construção do povo brasileiro ?
Resposta: O Brasil – possuidor de um grande território, com muitas populações –
construiu o que hoje chamamos povo brasileiro. Para tal, descrevemos como se deu
a ocupação do território: pelas populações indígenas nativas, pelos
conquistadores europeus, pelos africanos por meio do tráfico negreiro e
finalmente pelos fluxos migratórios europeus subvencionados pelo Estado.
Somente nas décadas de 1920 e 1930, inicia-se o projeto de construção do país
como nação, nele seu povo descrito e aceito como mestiço.
14 - O que significa o mito das três raças ?
Resposta: O mito das três raças trata-se de uma noção desenvolvida tanto no senso
comum quanto em obras de autores como Darcy Ribeiro que afirma que a cultura
e a sociedade brasileiras foram constituídas através de influências culturais
de três raças: a europeia (i.e. portuguesa), a africana e a indígena.
15- Que críticas você faria ao mito da democracia racial? Há desigualdades entre os
diferentes grupos étnico-raciais brasileiros?
Resposta: A democracia racial vista como uma meta a ser alcançada por nossa
sociedade é um dos pontos positivos da triangulação das raças. Os aspectos
negativos remetem ao mascaramento das desigualdades de oportunidades
entre os grupos étnico-raciais e a negação do racismo existente na sociedade
brasileira.
16 - Quais são os três sistemas de classificação de cor existentes no país ? Qual é
o objetivo desses sistemas ?
Respostas: Os sistemas desvendam facetas das nossas relações sociais.
17- Quais são as 5 raças, de acordo com o IBGE ?
Resposta: Considerando que o sistema de classificação por cor ou raça da
população utilizado atualmente pelo IBGE nas suas pesquisas domiciliares, constam
cinco categorias: branca, preta, amarela, parda e indígena.
18 - A distinção entre sexo e gênero é algo muito complexo, e, às vezes, até traz
dificuldades para ser transportada para o dia a dia. Sabe-se, de uma maneira geral,
que homens e mulheres distinguem-se por aspectos físicos. Assim, as
características que diferenciam homem e mulher, muitas vezes, são adotadas como
pretexto para a instauração de diferenças, resultando estas em preconceito, o que
coloca a mulher em relação de inferioridade a respeito do homem. A respeito da
questão ?sexo?, assinale a alternativa CORRETA:
a) O sexo é algo biológico e distingue masculino e feminino.
b) O sexo é algo histórico e é variável e mutável.
c) O sexo e o gênero constituem a mesma coisa.
d) O sexo é a interpretação cultural e social do gênero.
19 - As características que diferenciam homem e mulher, muitas vezes, são
adotadas como pretexto para a instauração de diferenças, resultando estas em
preconceito, em conflitos, o que coloca a mulher em relação de inferioridade a
respeito do homem. Do mesmo modo, a distinção entre sexo e gênero é algo muito
complexo, e às vezes até traz dificuldades para ser transportada para o dia a dia.
Sabe-se, de uma maneira geral, que homens e mulheres distinguem-se por
aspectos físicos. Acerca dos fatores sexo e gênero e da diferenciação
homem/mulher, analise as sentenças a seguir:
I- O gênero é a interpretação social e cultural do sexo.
II-Segundo as características biológicas, o sexo constitui-se como masculino e
feminino.
III- O gênero é uma construção histórica e pode ser variável e mutável.
IV- Histórica e socialmente, gênero e sexo constituem a mesma coisa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a sentença I está correta.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas
20 - A diversidade é um aspecto marcante da cultura brasileira. Somos uma
sociedade multirracial e esta multiplicidade de cores, raças e etnias pode ser
interpretada de várias formas. Classifique como V ou F:
( V ) As desigualdades raciais no Brasil estão ligadas ao mito da democracia
racial e a formação social brasileira.
( F ) As desigualdades raciais no Brasil estão ligadas à democracia e à formação
social brasileira.
( F ) As desigualdades raciais não fazem parte da formação social brasileira.
21 - O termo "diversidade" possui diversas definições, e pode ser interpretado de
acordo com a realidade social de cada país ou região. Sobre uma definição possível
de diversidade, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Imposição.
( ) Invariedade.
( ) Unicidade.
( X ) Qualidade do diverso
22 - Podemos definir a diversidade como promoção e compreensão da educação,
direito fundamental e estratégia para a inclusão de saberes e enfrentamento da
discriminação e do preconceito. Sendo assim, em termos de padrões culturais e
sociais, assinale a alternativa CORRETA que representa a pluralidade cultural e a
complexidade de significados:
( X ) Multiculturalismo.
( ) Igualdade de gênero.
( ) Alteridade.
( ) Cultura.
23 - Elaborada em 1959, representou avanços ao colocar como responsabilidade
dos Estados princípios e obrigações referentes ao tratamento prioritário de crianças
e adolescentes, garantindo o direito à igualdade sem distinção. Assinale a
alternativa CORRETA que denomina este documento:
( ) Declaração de Genebra.
( ) Estatuto Americano de Direitos Humanos.
( X ) Declaração Universal dos Direitos da Criança e do
Adolescente.
( ) Estatuto dos Direitos da Criança
24 - A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito aos
direitos humanos, são concebidas em níveis que demandam atenção e
reconhecimento. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta em quais aspectos
a exclusão pelas classes sociais pode implicar:
( ) Culturais, políticos e religiosos.
( ) Políticos, religiosos e econômicos.
( X ) Econômicos, políticos e sociais.
( ) Econômicos, culturais e religiosos.
25 - A Educação Escolar Indígena, ao contrário do que possa parecer, não diz
respeito estritamente à experiência escolar, mas sim a uma série de políticas
educacionais, entre elas as que são aplicadas à dimensão escolar. Sobre as
políticas educacionais indígenas, podemos dizer que :
Resposta : São considerados políticas educacionais indígenas a criação de
projetos-piloto de escolas indígenas, a formação de professores indígenas, o
ingresso e a permanência de estudantes indígenas em cursos regulares nas
universidades e também o chamado terceiro grau indígena.
26 - A temática religiosa na contemporaneidade tem se mostrado - tanto no plano
nacional quanto internacional - como uma das dimensões da cultura mais afetadas,
cotidianamente, pelos efeitos corrosivos das práticas de discriminação e
intolerância.PEREIRA, J. S.; MIRANDA, S. R. Laicização e Intolerância Religiosa:
desafios para a História ensinada.Educação & Realidade, v. 42, n. 1, p. 99¿120,
mar. 2017.
Qual a melhor maneira de limitar as ações do preconceito religioso no ambiente
escolar?
Respeitar que cada tema possui seu lugar e religião não deve ser debatida
nos bancos escolares.
Não abordar a questão religiosa sob nenhuma circunstância posto ser uma
temática exclusivamente pessoal.
Ignorar as diversidades e armar uma religião única, aquela que respeita a
maioria.
Armar o restrito e não trazer esse tema para os ambientes escolares.
Quebrar a barreira do silêncio, do restrito e conversar naturalmente sobre a
diversidade da fé no território brasileiro.
27- Com relação ao conceito de minoria, é correto afirmar que :
O conceito consegue envolver de maneira única todas as comunidades.
Todas as alternativas estão incorretas.
É pautado na diversidade, nas subjetividades e nas mobilizações coletivas.
É um conceito limitado e por isso deve ser ignorado.
Os planejamentos docentes devem ignorar esse conceito.
28 - Com relação ao conteúdo presente na charge, é correto
afirmar:
Diz respeito à luta organizada das mulheres das favelas.
É apenas uma charge e não possui relação com nenhum conteúdo.
É uma luta individual e não diz respeito às pessoas das favelas.
Não possui nenhuma conexão com a luta das mulheres pelo direito à creche.
Todas as alternativas estão incorretas.