PPTE - Para começo de conversa

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Curso
Política pública de 
transporte escolar
Caderno de estudos: Para começo de conversa
Presidência da República
Ministério da Educação
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação
Política pública de transporte escolar
Programa Nacional de Formação
Continuada a Distância nas Ações do FNDE
MEC / FNDE 
Brasília, 2022
Coordenação do projeto 
Carlos Alfredo Sitta Fortini (Assec/FNDE)
Djailson Dantas de Medeiros (CGAME/FNDE)
Design instrucional
Thais Maria Ribeiro
Elenita Rodrigues da Silva Luz
LabTIME/UFG
Revisão de texto
Lana Karla Duques Neves
Maysa Barreto Ornelas
LabTIME/UFG 
Projeto gráfico, 
diagramação e ilustrações
LabTIME/UFG
Conteudistas (FNDE, 2022)
Marcos Paulino Roriz Júnior
Nelle Cristina Guimarães Garcia
Willer Luciano Carvalho. 
Revisão e atualização de 
conteúdo (FNDE, 2022)
Nelle Cristina Guimarães Garcia
Esta publicação (unidades I a V) foi adaptada do material do curso de capacitação Transporte Escolar (FNDE, 2018), elaborado pelos 
seguintes autores: Beatriz Oliveira Leles de Faria, Bruno Fernandes Freire, João Paulo Batista de Sousa, João Paulo Souza Silva, Letícia 
Gonçalves Silva, Mariana Araújo Guimarães, Maurício Barbosa da Cruz, Paulo Henrique Cirino Araújo, Paulo Júnio Moura Rosa, Poliana 
de Sousa Leite e Willer Luciano Carvalho.
P712 Política pública de transporte escolar: Caderno de estudos / 
Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do 
FNDE. Assessoria de Educação Corporativa. - 1. ed Brasília: MEC, FNDE, 
2022. 
 
163 p.: il. color. – (Formação pela Escola) 
 
1. 1. Política educacional – Brasil. 2. Planejamento educacional - Brasil. I. 
Política pública de transporte escolar (Brasil). II. Programa Nacional de 
Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE. II. Fundo Nacional 
de Desenvolvimento da Educação (Brasil). III. Título. IV. Série.
CDU 37.014.5(81)
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Sumário
Contextualização
Plano de curso
Para começo de conversa
Problematizando
Ampliando seus horizontes
Referências
Glossário
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Contextualização
O curso Política pública de transporte escolar faz parte do Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas 
Ações do FNDE (Formação pela Escola), desenvolvido pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia 
vinculada ao Ministério da Educação (MEC). O Formação pela Escola é um programa que utiliza a metodologia de educação a 
distância, com o objetivo principal de capacitar os agentes, parceiros, operadores e conselheiros envolvidos com a execução, o 
acompanhamento, a avaliação e o controle social de ações e programas no âmbito do FNDE.
Com este curso, o Formação pela Escola tem por objetivo disponibilizar ao cursista informações e conhecimentos sobre os 
Programas de Transporte Escolar: fundamentos e aspectos básicos da política pública de transporte escolar; fundamentos do 
planejamento e de gestão do Programa; aspectos regulatórios, contábeis e financeiros; atores envolvidos na política pública de 
transporte escolar; ferramentas de gestão, textos e materiais de referências. Pretende-se, desse modo, oferecer a você conheci-
mentos que lhe possibilite:
:: Acompanhar todas as etapas de planejamento e execução dos programas do transporte escolar em sua região.
:: Sugerir ações para desenvolver a educação em seu município e/ou estado.
:: Fiscalizar o andamento das ações pactuadas no âmbito dos programas do transporte escolar em seu município e/ou estado.
Antes de começar seus estudos, leia atentamente o plano de curso para conhecer os objetivos de aprendizagem, o conteúdo 
programático, entre outras informações. 
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Plano de curso 
Carga horária: 60 horas
Período de duração: Mínimo de 30 e máximo de 45 dias
Objetivo geral: Apresentar conceitos e práticas relativas aos Programas de Transporte do Escolar, visando à melho-
ria da qualidade da educação nas redes educacionais dos municípios, dos estados e do Distrito Federal.
 
Objetivos de aprendizagem:
Unidade I – Programas de transporte escolar: origem e fundamentos
:: Conhecer os fundamentos da política pública de transporte escolar.
:: Entender o processo de evolução do transporte escolar no Brasil.
:: Identificar a importância dos programas de transporte escolar para acesso dos estudantes à escola.
Unidade II – Gestão e planejamento do transporte escolar
:: Refletir sobre a importância das ações de planejamento e de gestão no contexto do transporte escolar.
:: Identificar o planejamento como parte do processo para alcançar os objetivos desejados. 
:: Conhecer as etapas de planejamento e de gestão no âmbito dos programas do transporte escolar.
Unidade III – Metodologia de custo do transporte escolar
:: Compreender porque é importante conhecer o custo do transporte escolar.
:: Entender como é calculado o custo do transporte escolar rodoviário e aquaviário.
:: Identificar os elementos considerados no cálculo de custo do transporte escolar por aluno.
Unidade IV – Aspectos regulatórios do transporte escolar
:: Conhecer os elementos básicos de regulação do transporte escolar.
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:: Identificar os aspectos legais de contratação do transporte escolar.
:: Entender as formas de contratação no transporte escolar e estruturas internas dos contratos.
Unidade V – Gestão da frota do transporte escolar 
:: Compreender a importância do custo do transporte escolar para o gestor público.
:: Identificar os elementos básicos de segurança dos veículos escolares.
:: Refletir sobre a importância de manutenção da frota e de escolha dos profissionais do transporte escolar.
Unidade VI – O Sistema Eletrônico de Gestão do Transporte Escolar - Sete
:: Entender o papel do Centro Colaborador de Apoio ao Transporte Escolar para a política do transporte escolar.
:: Conhecer o sistema de gestão para os programas do transporte Escolar.
:: Identificar as principais funcionalidades do Sete.
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Para começo de conversa
Prezado(a) cursista,
Seja bem-vindo(a) ao curso: Política pública de transporte escolar!
Nesse início de conversa, faz parte da nossa dinâmica apresentar alguns aspectos importantes para que você entenda como o 
curso está estruturado e possa organizar seus estudos.
 Acreditamos que, ao optar por fazer este curso, provavelmente você está preocupado(a) em conhecer melhor a política de 
assistência técnica e financeira adotada pelo Governo Federal para as redes de educação em nosso País. E mais! Temos certeza de 
que o seu interesse pelo assunto tornará o estudo do curso mais prazeroso e agradável.
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Conhecendo melhor os programas do transporte escolar, você poderá acompanhar mais de perto o processo de repasse de 
recursos financeiros, a execução e a prestação de contas dos Programas. Saberá, por exemplo, se os recursos financeiros estão, de 
fato, sendo empregados de acordo com as orientações legais e de maneira eficiente e eficaz.
Por isso, para que você possa ampliar seus conhecimentos e efetivamente acompanhar os programas em sua região, apresen-
tamos e discutimos, ao longo deste curso, temas que vão desde aspectos introdutórios dapolítica pública de transporte escolar, 
passando pela gestão e planejamento da operação, pela metodologia de custo, pelos aspectos regulatórios, pela gestão da frota 
e, por fim, pelo conhecimento do Sistema Eletrônico de Gestão do Transporte Escolar (Sete).
Você também faz parte da rede que integra a sociedade civil, gestores, técnicos, conselheiros e representantes das comunida-
des escolares que está envolvida com o gerenciamento e a execução das ações e programas educacionais no País.
O seu papel é muito importante! Valorize o seu aprendizado, compartilhe o seu conhecimento e busque, junto à sua comuni-
dade, promover as transformações sociais necessárias à consolidação de um sistema educacional brasileiro melhor e mais justo.
Problematizando 
Para iniciar, propomos a seguinte reflexão: 
:: Você sabe quais são os programas que constituem a política pública de transporte escolar no Brasil? 
:: Como e para que cada um deles foi instituído?
:: Quais são os objetivos desses programas?
:: Sabe quais são os procedimentos de planejamento e de gestão da operação desses programas?
:: Quais são os elementos básicos de regulação do transporte escolar?
:: Quem é responsável pela gestão da frota do transporte escolar? E como essa gestão ocorre?
:: Sabe como é feito o cálculo do custo do transporte escolar, tanto no modo rodoviário quanto no aquaviário?
:: Entende a importância do uso de recursos tecnológicos para a gestão do transporte escolar?
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A Unidade I – Programas de transporte escolar: origem e fundamentos traz informações sobre a política públi-
ca do transporte escolar, com foco no Programa Nacional de Apoio ao transporte escolar e no Caminho da Escola, 
esclarecendo como estão organizados os programas, quais são seus objetivos e como são operacionalizados.
A Unidade II – Gestão e planejamento do transporte escolar discute conceitos, modelos, processos de planeja-
mento e de gestão na operacionalização do transporte escolar. 
A Unidade III – Metodologia de custo do transporte escolar explica como os gestores podem calcular os custos 
do transporte escolar rodoviário e aquaviário.
 A Unidade IV – Aspectos regulatórios do transporte escolar aborda os elementos básicos da regulação, da con-
tratação de serviços, de equipamentos e de mão de obra para a operação do transporte escolar.
 A Unidade V – Gestão da frota do transporte escolar apresenta as funções administrativa, técnica e financeira do 
gestor da frota, bem como os elementos de segurança e de manutenção dos veículos do transporte escolar.
A Unidade VI – O Sistema Eletrônico de Gestão do Transporte Escolar apresenta o Centro Colaborador de Apoio 
ao Transporte Escolar (Cecate) e o Sistema Eletrônico de Gestão do Transporte Escolar (Sete), com seus objetivos e 
importância junto aos entes federados.
Como você viu, são muitas as questões associadas ao transporte escolar. Para promover uma discussão aprofundada sobre 
essas e várias outras questões, o conteúdo deste curso foi dividido em 6 unidades.
Convidamos você ao estudo dos conteúdos do curso, para que, ao final, possa responder às indagações iniciais e colaborar para 
a melhoria da política pública de transporte escolar em seu município, estado ou no Distrito Federal. 
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A leitura dos conteúdos deste curso não é, certamente, suficiente para resolver todos os desafios e dificuldades do transporte 
escolar em seu município ou estado. Entretanto, poderá auxiliá-lo a compreender as ações envolvidas nos programas, de forma a 
que você se sinta apto a acompanhar o planejamento e a execução do transporte escolar, com vistas à melhoria da educação em 
sua região.
Quanto maior clareza você tiver sobre essa política pública, mais efetiva poderá ser sua participação no planejamento, na execu-
ção e no acompanhamento dos programas de transporte escolar.
Daí o nosso convite para que você expanda seus horizontes, a começar com a leitura das publicações a seguir.
Referências
BRASIL. Constituição Federal (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, 1988.
BRASIL. Decreto nº 1.540: Anexo 1: Planilha para cálculo de tarifas/ Transporte Coletivo Intermunicipal de Passageiros/ Navegação 
de Travessia. Governo do Estado do Pará, 31 de jul. de 1996. 
BRASIL. Lei n° 8.666, de 31 de junho de 1993. Regulamenta o art. 37, inciso XXI, da Constituição Federal, institui normas para 
licitações e contratos da Administração Pública e dá outras providências, Brasília, 1996.
BRASIL. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Congresso Nacional, 
Brasília, DF, 1996. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 23 de jan. 2018.
BRASIL. Lei n° 9.503, de 23 de setembro de 1997. Código de Trânsito Brasileiro (CTB), Brasília, 1997.
BRASIL. Lei n° 10.880, de 09 de junho de 2004. Institui o Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar (PNATE). Fundo 
Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE, Brasília, DF, 2012. Disponível em: www.fnde.gov.br. Acesso em: 23 jan. 2018.
BRASIL. Lei n° 12.816, de 5 de junho de 2013. Dispõe, entre outros assuntos, sobre o apoio da União às redes públicas de educação 
básica na aquisição de veículos para o transporte escolar; e permite que os entes federados usem o registro de preços para a 
aquisição de bens e contratação de serviços em ações e projetos educacionais.
Ampliando seus horizontes 
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BRASIL. Decreto n° 6.768, de 10 de fevereiro de 2019. Disciplina o Programa Caminho da Escola.
BRASIL. Resolução n° 03, de 29 de abril de 2020. Estabelece os critérios para o apoio técnico e financeiro às redes públicas de 
educação básica dos estados, municípios e Distrito Federal, no âmbito do Plano de Ações Articuladas (PAR).
BRASIL. Resolução nº 01, de 20 de abril de 2021. Dispõe sobre o apoio técnico e financeiro na aquisição, utilização e monitoramento 
da gestão de veículos de transporte escolar no âmbito do Programa Caminho da Escola.
BRASIL. Resolução n° 277, de maio de 2008. Dispõe sobre o transporte de menores de 10 anos e a utilização de retenção para o 
transporte de crianças em veículos. Disponível em: www.denatran.gov.br.
BRASIL. Ministério do Transporte/ Grupo de Estudos para Integração da Política do Transporte (MT/GEIPOT). Cálculo das Tarifas 
de Ônibus Urbanos: Instruções Práticas e Atualizadas. Brasília, 1996.
BUARQUE, Aurélio de H. F. Novo Dicionário Aurélio – Século XXI. São Paulo: Nova fronteira, 1997.
CÂMARA, M. T.; CRUZ, R. O. M.; ARAGÃO, J. J. G. Direcionamentos para a contratação de Bens e serviços relacionados ao 
Transporte escolar. Elementos Mínimos para a Regulação do Transporte escolar, Universidade de Brasília (UNB), Brasília, 2008.
CHIAVENATO, I. 2000. Apud LOPES, E. P., 2009, p. 172. Disponível em: http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/4184/1/2009_
ElisangelaPereiraLopes_noPW.pdf. 
DIAS, E. P. Conceitos de Gestão e Administração: Uma revisão crítica. Revista Eletrônica de Administração. Vol. 01. 1° Ed. 2002. 
Disponível em: http://periodicos.unifacef.com.br/index.php/rea/article/view/160/16.
FEIJÓ, P. C. B. Transporte escolar: a obrigação do poder público municipal no desenvolvimento do programa. Aspectos 
jurídicos relevantes. Jus Navigandi, ano 11, n° 1259, Teresina. Disponível em: http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=9239.
FLATICON. Disponível em: https://www.flaticon.com/. 
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação/ Ministério da Educação (FNDE/MEC). Especificações Técnicas Preliminares 
das Lanchas Escolares.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação/ Ministério da Educação (FNDE/MEC). Especificações Técnicas Preliminares 
dos Ônibus Rurais Escolares (ORE).
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Guia do Transporte Escolar. Brasília.
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Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes (FNDE/CEFTRU, 
2007b). Produto 1 – Contextualização do Transporte Escolar. Universidade de Brasília (UnB), Brasília, 2007.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes (FNDE/CEFTRU, 
2007c). Projeto Transporte Escolar Rural – Ano 3 Volume I Contextualização Geral do Transporte Escolar Rural no Brasil e a 
Definição de sua Demanda. Universidade de Brasília (UnB), Brasília, 2007.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes (FNDE/CEFTRU, 
2007c). Projeto Transporte Escolar Rural – Ano 3 Volume II Caracterização da Demanda: Grupos Minoritários. Universidade 
de Brasília (UnB), Brasília, 2007.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes (FNDE/CEFTRU, 
2008a). Diagnóstico do Transporte Escolar Rural Volume I – Relatório Final. Universidade de Brasília (UnB), Brasília, 2008.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes (FNDE/CEFTRU, 
2008b). Formulação para Distribuição dos Recursos do Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar (PNATE). 
Universidade de Brasília (UnB), Brasília, 2007.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes (FNDE/CEFTRU, 
2008c). Manual de Planejamento do Transporte Escolar Rural. Universidade de Brasília (UnB), Brasília, 2008c.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes (FNDE/CEFTRU, 
2008d). Manual de Regulação do Transporte Escolar Rural. Universidade de Brasília (UnB), Brasília, 2008.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes (FNDE/CEFTRU, 
2008a). Metodologia para Estimativa do Custo por Aluno para o Transporte Escolar Rural no Modo Rodoviário. Universidade 
de Brasília (UnB), Brasília, 2008a.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes (FNDE/CEFTRU, 
2008b). Metodologia para Estimativa do Custo por Aluno para o Transporte Escolar Rural no Modo Rodoviário. Universidade 
de Brasília (UnB), Brasília, 2008b.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes (FNDE/CEFTRU, 
2008e). Metodologia para Estimativa do Custo por Aluno para o Transporte Escolar Rural no Modo Aquaviário. Universidade 
de Brasília (UnB), Brasília, 2008e.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes (FNDE/CEFTRU, 
2009). Pesquisa Ônibus Rural Escolar do Brasil. Universidade de Brasília (UnB), Brasília, 2009.
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Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes (FNDE/CEFTRU, 
2010). Pesquisa Bicicleta Escolar do Brasil. Universidade de Brasília (UnB), Brasília, 2010.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Universidade Federal do Tocantins (FNDE/UFT). Transporte Escolar Rural 
Aquaviário na Amazônia: desafios e perspectivas. Palmas: Editora Universidade Federal do Tocantins, 2011.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Universidade Federal do Tocantins (FNDE/UFT). Relatório do Custo do 
Transporte Escolar Rural no Brasil. Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, 2012.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Universidade de Brasília (FNDE/UNB). Relatório de Planejamento do 
Transporte Escolar Rural. Apêndice III: Manual sobre roteirização. Brasília, out. 2008.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Universidade de Brasília (FNDE/UNB). Relatório de Planejamento do 
Transporte Escolar Rural. Apêndice IV: Correlações da Matriz de Elementos de Planejamento X Elementos do Sistema de 
Transporte Escolar Rural. Brasília, out. 2008.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação e Universidade de Brasília (FNDE/UNB). Relatório de Planejamento do 
Transporte Escolar Rural. Texto para discussão n° 7: O Transporte Escolar nos países desenvolvidos e em desenvolvimento. 
Brasília, out. 2008.
LOPES, E.P. Modelo Organizacional para o Transporte Escolar de Rural nos Estados e Municípios Brasileiros. Dissertação de 
Mestrado em Transportes, Publicação T.DM - 007A/2009, Departamento de Engenharia Civil e Ambiental, Universidade de Brasília, 
Brasília, DF, 172p. Disponível em: http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/4184/1/2009_ElisangelaPereiraLopes_noPW.pdf. 
LOPES, E. P.; CÂMARA, M. T.; MONTEIRO, T. Transporte Escolar como Instrumento de Viabilização do Acesso à Educação: o que 
estabelecem as leis? Elementos Mínimos para a Regulação do Transporte escolar, Universidade de Brasília (UNB), Brasília, 2008.
MAGALHÃES, M.T.Q.; YAMASHITA, Y. Modelo Integrado para o Planejamento de Transportes (2015). Anais do XXIX ANPET – 
Congresso Nacional de Pesquisa em Transporte. Ouro Preto, MG.
MAGALHÃES, M.T.Q.; YAMASHITA, Y. Repensando o Planejamento. Centro de Formação de Recursos Humanos em Transportes 
(CEFTRU), Universidade de Brasília (UNB); Março, 2009. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/308397778_
Repensando_o_Planejamento. 
MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custo. 8ª edição. São Paulo: Atlas, 2001.
MINISTÉRIO PÚBLICO DO ESTADO DA PARAÍBA. Centro de Apoio Operacional de Defesa da Educação. Promotorias de Justiça da 
Educação. Projeto Transporte Escolar: alegria de ir e vir. João Pessoa, 2014.
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NUNES, A. O.; LOPES, E. P.; CÂMARA, M. T. Transporte Escolar: elementos necessários à sua regulação e ao seu conceito de 
serviço adequado. Elementos Mínimos para a Regulação do Transporte escolar, Universidade de Brasília (UNB), Brasília, 2008.
PINDYCK, R. S. e RUBINFELD, D. L. Microeconomia. 6ª edição. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
PIXABAY. Disponível em:https://pixabay.com/. 
Secretaria de Estado da Educação. Plano de Transporte Escolar (PTE). Manual de Normas para Gestão do Transporte Escolar 
Público. Curitiba, 2011.
Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE). Gestão de Custos – Volume 2. Série Administração Básica, 
Paraná: Ceolin & Lima Serviços Ltda., 2008.
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Glossário 
Coeficiente: número que indica quantas vezes se deve multiplicar por outro. O que pode influenciar ou determinar o resultado 
de algo.
Conscientização: ato de conscientizar ou de se tornar consciente, de fazer com que alguém saiba algo ou de passar a conhecer 
alguma coisa.
Dashboard: ferramenta de gestão da informação que ajuda no acompanhamento e exibição de indicadores chave de 
performance (KPIs), métricas e dados que indicam a saúde de um negócio, setor ou processo.
Degradação: ação ou efeito de degradar ou de se degradar. Processo ou desenvolvimento espontâneo que causa decomposição 
ou desgaste.
Deliberativo: que tem autoridade para decidir, geralmente, por votação: comissão deliberativa. Em que há ou expressa 
deliberação.
Depreciação: diminuição do valor de alguns bens, resultante de envelhecimento ou desgaste; redução do preço ou do valor de 
alguma coisa.
Desfazimento: alteração ou transformação de alguma coisa, ação ou resultado de desfazer(-se).
Dimensionar: calcular as dimensões de; medir o tamanho, o volume, a intensidade, o peso.
Dinamicidade: qualidade de dinâmico, não estático, do que está em constante movimento.
Elegibilidade: algo que pode ser escolhido, que merece ser escolhido.
Equidade: característica de algo que revela senso de justiça, de maneira imparcial, isenta e neutra, sem tomar partidos; 
imparcialidade.
Espacial: refere-se ao espaço, à extensão indefinida que abarca e envolve todos os seres e objetos.
Estroboscópios: aparelho destinado a observar as fases sucessivas de um movimentoperiódico.
Imobilizar: tornar-se imóvel. Estacionar, não progredir.
Indicadores: elemento que possui como objetivo apontar ou mostrar algo a alguém, expressando o desempenho de processos 
durante um período e/ou impondo ações.
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Inflacionárias: provocar a desvalorização do papel-moeda.
Insuficiência: pouco, escasso, que não alcança a qualidade necessária.
Integridade: condição do que não sofreu alteração; que não foi quebrado nem atingido; que está ileso.
Interpessoais: relativo o que envolve relação entre duas ou mais pessoas.
Itinerário: roteiro de viagem ou o percurso que se pretende seguir ou que será feito de um local a outro.
Mapeamento: efeito especial que usa algoritmos para produzir uma imagem que se parece com a superfície de alguma coisa 
real; ação de cobrir uma imagem com outra, dando textura à primeira.
Matriz: lugar onde alguma coisa se gera ou se cria; fonte.
Obsolescência: estado do que está prestes a se tornar inútil, ultrapassado ou obsoleto; processo pelo qual algo passa até se 
tornar antigo ou ultrapassado.
Publicização: divulgação; ação de fazer com que algo se torne público; realizar publicidade.
Roteirização: elaboração de roteiro, de uma descrição detalhada da viagem ou de um trabalho.
Software livre MIT: que concede liberdade ao usuário para executar, acessar e modificar o código fonte, e redistribuir cópias com 
ou sem modificações.
Sucateamento: ato ou efeito de sucatear, de permitir que algo se estrague, perdendo suas funções originais por descuido, por 
falta de investimentos e por falta de manutenção.
Tacógrafo: instrumento destinado a registrar movimentos ou velocidades.
Transposição: ato ou efeito de transpor, de transferir de um local para outro.
Wizard: é um padrão de projeto de software amplamente utilizado em interface gráfica do usuário para prover um meio simples 
de realizar tarefas complexas em sistemas computacionais, através de um esquema passo-a-passo.
Programa Nacional de Formação Continuada a 
Distância nas Ações do FNDE