prova formação docente e neurociência

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AVALIAÇÃO – FORMAÇÃO DOCENTE E NEUROCIÊNCIA
 Sobre as questões relacionadas à aprendizagem e a memória, coloque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) Aprender com as experiências é uma característica adquirida no processo evolucionário da espécie humana. Esta capacidade se deve, em grande parte, às funções executivas.
( ) As disfunções executivas podem trazer problemas de gravidade variável. As funções executivas bem desenvolvidas permitem que o aluno seja independente, tenha capacidade de meta-análise, supere limites e utilize habilidades para aprender.
( ) Crianças com disfunção executiva têm habilidade para alternar concreto e abstrato, literal e simbólico, temas centrais e detalhes.
Com um sistema múltiplo de memórias, o cérebro humano está apto a realizar praticamente todas as suas funções.
( ) A aprendizagem e memória não são o suporte para o nosso conhecimento, habilidades e planejamento.
Sobre as afirmativas, a sequência correta é:
Resposta Marcada :
V,V,F e F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
O início do século XXI tem no estudo da mente humana um novo paradigma do complexo mente-cérebro. Este estudo se volta especialmente para os processos educacionais relativos à aprendizagem e ao aprender. Sobre as premissas desse estudo coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) A aprendizagem é vista como um processo de mudança de comportamento decorrente da experiência que se faz pela intervenção de fatores neurológicos, relacionais e ambientais.
( ) O aprender é o resultado obtido pela interação entre as estruturas mentais e o meio ambiente.
( ) Em relação à formação do professor, torna-se necessária a aquisição de conhecimentos que o habilitem a ensinar, motivar e avaliar o aluno num formato que seja mais eficiente e compatível com o funcionamento do seu cérebro.
( ) Compreender que os conhecimentos da neurociência são importantes para a educação não é um paradigma novo, os estudos acerca dos seus resultado já estão em sua grande maioria inteiramente consolidados.
Sobre as afirmativas, a sequência correta é:
Resposta Marcada :
V,V,V e F.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Leias as assertivas a seguir, sobre a capacidade e peculiaridades do cérebro humano:
I- O cérebro tem se mostrado cada vez mais suspreendente mesmo para o mais entusiasta neurocientista, mas nem tudo é inusitado e nem o melhor. Um computador de última geração é capaz de operações mais complexas.
II- O que fazemos não é o mais espetacular do universo, mas o que acontece em nosso cérebro é único.
III- As habilidades mentais são únicas e nos tornam especiais. A consciência, o pensamento, a experiência subjetiva de existir sempre intrigaram filósofos, artistas e cientistas em toda a história da humanidade.
IV- A mente humana, entendida como uma extensão transcendental do ser humano, é imaterial. Como produto da atividade cerebral é material.
Sobre as assertivas é correto dizer que:
Resposta Marcada :
Todas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
A respeito da Neuroeducação é INCORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
Aprender envolve muito pouco o pensamento, as emoções, as vias neurais, os neurotransmissores. Assim, não precisa haver um equilíbrio entre cérebro, psiquismo, mente e pedagógico.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Sobre a questão dos “períodos críticos” interpretados pelos cientistas da atualidade é INCORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
É bastante conhecido pelos cientistas a existência de períodos críticos para o conhecimento transmitido culturalmente, como aqueles responsáveis pela leitura e aprendizado da aritmética.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
 Leia as assertivas baixo sobre o desenvolvimento do cérebro e a aprendizagem:
I- O cérebro não vive sem suprimento alimentar, representado por glicose e oxigênio.
II- Seu crescimento, desenvolvimento e funcionamento estão condicionados a sua nutrição.
III- Ter um cérebro com capacidade de realizar suas funções, com todas as suas estruturas bem formadas anatomicamente, sem desvios no seu desenvolvimento nem em sua genética, garante a aprendizagem.
IV- Quando o aprendizado se orienta por metas, como tomada de decisão, planejamento e execução de planos, escolhas de comportamentos mais adequados para uma dada situação, serão incluídas funções mentais com comportamentos complexos.
Sobre as assertivas é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
I,II e IV estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Sobre o sistema nervoso leia as assertivas abaixo:
I- É o último sistema a surgir entre a terceira e quarta semana após a fecundação.
II- O amadurecimento do neurônio promove a formação de sinapses.
III- O cérebro do recém-nascido é rico em sinapses, mas o cérebro infantil possui uma quantidade mínima de sinapses que não aumenta.
IV- A capacidade de aprender está relacionada à quantidade de sinapses. É o fenômeno da sinaptogênese.
Sobre as assertivas é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
II e IV estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Lopes e Maia Lopes e Maia (2000), analisando os chamados períodos sensíveis, dizem: “O processo de aprendizagem é influenciado por vários fatores que determinam que uma idade é a adequada para aprender uma habilidade e outra para aprender outra habilidade”. De acordo com essa afirmativa, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
No processo de aprendizagem a motivação e o interesse da criança não são importantes ,deve-se observar apenas o nível maturacional , o desenvolvimento e as experiências de aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10
Em relação aos desafios da neurociência para a escola é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
Aprender não é absorção de conteúdos e exige uma rede complexa de operações neurofisiológicas e neuropsicológicas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 0
Acerca do que a neurociência conhece sobre o ato de aprender, ou seja a sinaptogênese, coloque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) O que a neurociência conhece sobre a sinaptogênese e a poda sináptica vem de pesquisas com macacos, sugerindo sua grande importância nos três primeiros anos de vida.
( ) Este conhecimento levou ao conceito de períodos críticos do desenvolvimento
( ) As mudanças estruturais, chamadas de períodos críticos, incluindo a sinaptogênese e a poda neuronal, são eventos relevantes na educação.
( ) Durante algum tempo, ficou a impressão de que, uma vez perdida a chance da atuar nos períodos críticos, não haveria como ocorrer o aprendizado.
Sobre as afirmativas é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
V,V,V e V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA 10 Total90 / 100