Prova de Jogos, Brinquedos e Brincadeiras

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1
É preciso oferecer às crianças momentos ricos e diversificados, permitindo que elas possam fazer uso da liberdade, da criatividade e da espontaneidade, propondo-lhes atividades em que o brinquedo seja objeto de desenvolvimento, estimulando aprendizagens, superando desafios e somando conquistas. Considerando algumas possibilidades de vivenciar o lúdico de acordo com cada fase de evolução da criança, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 0 a 2 anos.
II- 2 a 4 anos.
III- Mais de 4 anos.
(    ) Nesse período, a criança já apresenta evolução na capacidade de concentração e percepção proprioceptiva e exteroceptiva, já é capaz de aceitar regras e compreendê-las, possibilitando ao educador o trabalho com atividades mais complexas. Nesse período, surge o interesse por atividades com números e letras.
(    ) Nessa idade, as crianças gostam de brincadeiras com poucas regras, pois o interesse é motor e sensorial, porque já apresenta percepção de seu esquema corporal, se relaciona com objetos e possui conhecimento de suas partes do corpo.
(    ) Suas principais características são as descobertas pelo tato, dos movimentos, das formas, das pessoas, das texturas e necessitam de atividades de coordenação motora, como abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar e atividades de comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - II.
B
III - II - I.
C
II - III - I.
D
I - II - III.
2
"Nos jogos cooperativos o mais importante é a colaboração de cada um (...)" (AMARAL, 2004). Em relação ao assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:.
(   ) Não é a sua natureza, mas suas regras que mais claramente definem se o jogo é competitivo ou cooperativo.
(   ) É importante não apenas conhecer os jogos e aplicá-los, mas essencialmente refletir sobre suas regras.
(   ) O jogo constitui uma ferramenta pedagógica promotora apenas do desenvolvimento social e motor.
(   ) A aprendizagem somente se concretizará por meio de jogos quando os mesmos estiverem imersos em um projeto, com etapas claramente estabelecidas.
(   ) O jogo possui características importantíssimas em todas as etapas da vida da criança. Por sua característica motora, deve ser objeto apenas da Educação Física escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V - F.
B
V - V - V - V - V.
C
F - F - V - F - V.
D
F - V - F - V - V.
3
No brinquedo, a criança sempre se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além de seu comportamento diário: no brinquedo, é como se ela fosse maior do que é na realidade. Crianças de  6 meses a 1 ano começam a reconhecer as cores, a sentar e a engatinhar. 
Considerando sugestões de brinquedos para essa faixa etária, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Espelhos.
B
Brinquedos de empilhar e desmontar.
C
Brinquedos que boiam na água.
D
Guizos.
4
Sobre as fases da criança e a interação com os brinquedos, algumas sugestões podem ser atribuídas a cada faixa etária.
Qual é a faixa etária em que a criança passa a ter noção de tamanho e necessita exercitar se equilibrar, gosta de realizar atividades de coordenação motora como abrir e fechar empilhar, encaixar, puxar, empurrar etc.?
A
4 a 6 anos.
B
6 meses a 1 ano.
C
Mais de 6 anos.
D
1 a 3 anos.
5
O brinquedo é capaz de estimular diferentes habilidades de acordo com determinada faixa etária. 
De acordo com Vygotsky, qual é a função primordial do brinquedo?
A
Subistituir a ausênsia dos pais.
B
Satisfazer as necessidades da criança.
C
Criar rotina.
D
Somente diversão.