AV - Sociologia da Educação (2)

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1a Questão (Ref.: 201505492401) Pontos: 1,0 / 1,0 
Como afirma Pérsio Santos de Oliveira na introdução do seu livro Sociologia da Educação: "ninguém escapa da 
educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços 
da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender e ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para 
conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias: educação? Educações.". 
Neste sentido, qual a importância da sociologia para os estudos da educação? A educação é um fato social? 
 
 
Resposta: A educação começa na infância com os ensinamentos dos pais, afinal todos nascem sem 
conhecimento, eles são adquiridos ao longo da vida. E a sociologia faz parte da educação já que os 
conhecimentos se dão através da vivência também em sociedades, no dia-a-dia. A educação é sim um fato 
social porque remete aos conhecimentos de geração para geração e a força que a o mundo exerce sobre o ser 
humano. 
 
 
Gabarito: O aluno deverá apresentar a educação como um objeto de estudo sociológico. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201505938651) Pontos: 0,0 / 1,0 
"A falta de respeito e o preconceito, muitas vezes, transformam a escola num espaço de reprodução da violência 
que vem de fora", ou seja, que se encontra presente na sociedade. Como a frase acima, que consta na aula 10 
do conteúdo online da disciplina, Sociologia da Educação, poderia ser interpretada a partir dos conceitos 
presentes na sociologia de Émile Durkheim? 
 
 
Resposta: Pra Émile Durkheim a violência faz parte da sociedade, mais é necessário que a educação chege a 
todos de forma a diminuir esse impacto na sociedade. Pois indivíduos educados, geram uma sociedade mais 
equilibrada e com menos violência. 
 
 
Gabarito: A partir do seu sentido generalizado e da construção de uma espécie cultura da violência na 
sociedade, a violência nas escolas pode ser definida como um fato social, segundo a sociologia de Durkheim. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506089196) Pontos: 0,0 / 1,0 
O estado metafísico, que é considerado uma das fases da sociedade humana por Auguste Comte, caracteriza-se 
, como: 
 
 
É o grau mais elevado e definitivo do conhecimento na evolução humana. 
 Tenta explicar a natureza e a sociedade, racionalmente, estabelecendo as suas leis e regras. 
 
É a busca pelo conhecimento teológico. 
 Interpretação do mundo através de conceitos e ideias abstratas, verdadeiras, imutáveis e absolutas. 
 
Trabalha somente com as explicações míticas. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201505892384) Pontos: 0,0 / 1,0 
Uma vez identificado o objeto da Sociologia, Émile Durkheim parte para a definição da conduta necessária ao 
cientista. Ao recomendar que os Fatos Sociais fossem abordados enquanto "coisas", ele está sugerindo que o 
papel do sociólogo é: 
 
 de envolvimento em relação ao objeto estudado, visando, através da pesquisa, a transformação da 
sociedade e de suas relações de dominação; 
 de distanciamento em relação ao objeto, deixando de lado pré-noções, valores e sentimentos na medida 
em que poderiam distorcer os fatos; 
 
de abordagem representativa em relação ao objeto, buscando estabelecer uma relação entre a 
consciência e o objeto, de modo a superar a visão científica; 
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de busca pela verdade, através do conhecimento subjetivo da realidade, considerando seus aspectos 
filosóficos; 
 
de aproximação em relação ao objeto, considerando o caráter interpretativo e subjetivo da realidade, e 
por consequência, da Sociologia; 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201505306222) Pontos: 1,0 / 1,0 
Leia o fragmento abaixo: 
"A ação exercida pelas gerações adultas sobre as que ainda não estão maduras para a vida social, tem por 
objetivo suscitar e desenvolver na criança determinados números de estados físicos, intelectuais e morais que 
dele reclamam, por um lado, a sociedade política em seu conjunto, e por outro, o meio especifico ao qual está 
destinado" (DURKHEIM, 1973, p.44) 
A partir do texto acima, podemos afirma que o sistema educacional tem como finalidade: 
 
 
conservar os conhecimentos antigos e com isso garantir que a sociedade mude suas crenças. 
 
subverter a ordem estabelecida e implantar um novo modelo social. 
 formar os cidadãos de acordo com os valores e a crenças dominantes na sociedade. 
 
preparar as gerações para promover transformações profundas na sociedade. 
 
transformar todos os valores até hoje dominantes nas sociedades para conservá-la em coesa. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201505951053) Pontos: 0,0 / 1,0 
Em sua forma típica, seria uma organização econômica racional assentada no trabalho livre e orientada para um 
mercado real, não para mera especulação ou rapinagem; promoveria a separação entre empresa e residência, a 
utilização técnica de conhecimentos científicos e o surgimento do direito e da administração racionalizados. Este 
seria o conceito weberiano de: 
 
 
educação 
 
protestantismo 
 
religião 
 capitalismo 
 vocação 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201505285669) Pontos: 0,5 / 0,5 
Assinale a afirmativa INCORRETA: 
 
 A sociedade capitalista, segundo Weber, teria desenvolvido práticas de educação cujo objetivo seria 
educar o indivíduo, ao invés de simplesmente treiná-lo. 
 
Para Weber, a educação é o modo pelo qual os indivíduos são preparados para exercer funções, 
relacionadas à nova realidade caracterizada pela racionalização da vida, tanto na administração do 
aparelho de estado, quanto nas empresas capitalistas. 
 
Segundo a sociologia weberiana, as práticas de educação passariam a se caracterizar por um conjunto de 
conteúdos voltados para o treinamento de indivíduos, a fim de que se tornassem aptos a desempenhar 
variadas funções tanto no Estado, quanto nas empresas. Neste sentido, a própria condução do processo 
político se daria em moldes mais racionais. 
 
O sociólogo Max Weber entende que a sociedade é o resultado de uma imensa rede de interações entre 
os seus membros. Para analisar esta rede de relações faz-se necessário se aproximar-se para assimilar 
os diferentes tipos de racionalidade que motivam as ações sociais. 
 
Na opinião de Weber, Educar de modo a desenvolver um sentido mais racional, nas diferentes relações 
sociais, passou a ser fundamental para o Estado na sociedade capitalista, uma vez que este "novo" 
homem não deveria mais obediência a princípios místicos e sobrenaturais, mas sim ao direito racional. 
 
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 8a Questão (Ref.: 201505305409) Pontos: 0,5 / 0,5 
Segundo Karl Marx, "o modo de produção da vida material condiciona o desenvolvimento da vida social, política 
e intelectual em geral". Essa tese resume a sua teoria da história, também denominada de: 
 
 materialismo histórico. 
 
fenomenologia do espírito. 
 
racionalismo cartesiano. 
 
individualismo metodológico. 
 
socialismo científico. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201505797517) Pontos: 0,5 / 0,5 
Devemos, enquanto professores, mostrar a situação de opressão a que grande parcela da sociedade ésubmetida em nome do capital. A educação pode e deve ser usada como ferramenta a favor da libertação. Seu 
principal livro intitula-se Pedagogia do Oprimido, no qual apresenta conceitos sobre essa opressão. Que 
educador estas palavras apresentam? 
 
 
Antonio Gramsci 
 
Pedro Demo 
 
Pierre Bourdieu 
 
Anísio Teixeira 
 Paulo Freire 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201506004325) Pontos: 0,0 / 0,5 
Bullying é uma expressão que (Assinale a resposta INCORRETA): 
 
 
A violência contra a pessoa exercida de modo velado; 
 
Decorre sobre a vida escolar dos estudantes que são vítimas de violência; 
 
Remete a violência e sua articulação com a escola; 
 Das consequências desestruturantes sobre todo o espaço educativo; 
 Distúrbios e conflitos socioculturais e políticos. 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501624659) Pontos: 0,0 / 1,0 
"O crime é um fato social normal". Explique a normalidade do crime a partir da teoria de Émile Durkheim. 
 
 
Gabarito: Durkheim afirma que o crime, por exemplo, é normal não só por ser encontrado em qualquer 
sociedade, em qualquer época, como também por representar a importância dos valores sociais que repudiam 
determinadas condutas como ilegais e as condenam a penalidades. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501410715) Pontos: 1,0 / 1,0 
Antonio Gramsci era um pensador italiano simpático aos princípios marxistas, que escreveu a maior 
parte de sua obra nas prisões do regime fascista. Ele considerava a sociedade como o espaço em que 
interesses conflitantes entram em contato e, neste sentido, atribuía um grande valor à capacidade de 
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persuasão. Com o objetivo de defender os interesses dos trabalhadores, ele considerava importante 
acabar com a apropriação privada e elitista do saber e da educação escolar. Para Gramsci, qual seria 
o papel dos intelectuais nesta tarefa de reformar a sociedade? Indique, também, qual seria a visão do 
autor sobre o papel da escola, nesta "batalha das ideias", entre as classes que compõem a sociedade? 
 
 
Gabarito: 
Gramsci considerava como intelectuais aqueles indivíduos que eram capazes de articular a 
superestrutura da sociedade, ou seja, suas idéias e valores morais, políticos e culturais, com a 
estrutura econômica e material. Neste sentido caberia um importante papel aos intelectuais no 
sentido da persuasão e da formação de opiniões, nesta batalha cultural que seria travada no 
interior da sociedade capitalista. Para este autor as escolas deveriam oferecer um programa de 
caráter politécnico aos seus alunos, permitindo que estes recebessem uma formação de sentido 
integral. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501403689) Pontos: 1,0 / 1,0 
Das afirmativas abaixo, a única que CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é 
 
 
Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar a terem melhores resultados 
 
Explica a influência da personalidade de seus membros nos seus comportamentos na escola. 
 Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade 
 
Evita que se misture educação e desenvolvimento social, que devem ser estudados como dos fenômenos 
em separado. 
 
Impede a análise da escola como grupo social, o que ajuda a sua estrutura interna. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502024621) Pontos: 0,0 / 1,0 
Uma vez identificado o objeto da Sociologia, Émile Durkheim parte para a definição da conduta necessária ao 
cientista. Ao recomendar que os Fatos Sociais fossem abordados enquanto "coisas", ele está sugerindo que o 
papel do sociólogo é: 
 
 de envolvimento em relação ao objeto estudado, visando, através da pesquisa, a transformação da 
sociedade e de suas relações de dominação; 
 
de busca pela verdade, através do conhecimento subjetivo da realidade, considerando seus aspectos 
filosóficos; 
 
de abordagem representativa em relação ao objeto, buscando estabelecer uma relação entre a 
consciência e o objeto, de modo a superar a visão científica; 
 de distanciamento em relação ao objeto, deixando de lado pré-noções, valores e sentimentos na medida 
em que poderiam distorcer os fatos; 
 
de aproximação em relação ao objeto, considerando o caráter interpretativo e subjetivo da realidade, e 
por consequência, da Sociologia; 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501411989) Pontos: 0,0 / 1,0 
(UPE, 2010). Sobre o pensamento de Emile Durkheim, é INCORRETO afirmar que ele 
 
 era otimista em relação ao industrialismo. 
 
considerava os fatos sociais como coercitivos e exteriores às consciências individuais. 
 
caracterizava a sociedade industrial como um estado de anomia. 
 não compartilha com Auguste Comte a preocupação com a ordem social. 
 
teve como uma de suas temáticas o suicídio. 
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 6a Questão (Ref.: 201502107291) Pontos: 1,0 / 1,0 
O livro "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo" busca compreender, entre outros fenômenos, as causas 
do surgimento do capitalismo. Segundo Weber, em que lugar surgiu o capitalismo, como um tipo ideal? 
 
 Mundo ocidental, devido à influência do protestantismo. 
 
Mundo ocidental, devido à influência do catolicismo. 
 
Mundo oriental, devido à influência do protestantismo. 
 
Na África, devido à abundância de matéria prima. 
 
Mundo oriental, devido à influência do islamismo. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502177502) Pontos: 0,0 / 0,5 
O processo de racionalização vivido pela sociedade moderna à medida que tende à organização e 
dessacralização da vida é chamado por Weber de: 
 
 Dominação Tradicional 
 
Subjetividade 
 
Dominação Carismática 
 Desencantamento do Mundo 
 
Neutralidade Axiológica 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201501517003) Pontos: 0,5 / 0,5 
O pensamento de Karl Marx é considerado por vários autores da sociologia como o mais revolucionário 
produzido no século XIX. Com o objetivo de entender o capitalismo, o autor produziu obras de filosofia, 
economia e sociologia. Nestas obras são definidos vários conceitos e idéias fundamentais para a sociologia. 
Marque a afirmativa que NÃO corresponde ao pensamento do autor. 
 
 
A luta de classes como o "motor" das transformações históricas. 
 
A alienação como um dos resultados da divisão do trabalho. 
 
A oposição de interesses entre a burguesia e o proletariado. 
 A solidariedade social como resultante da divisão do trabalho. 
 
O Estado como instituição representativa dos interesses de classe. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502177507) Pontos: 0,5 / 0,5 
De acordo com Antonio Gramsci, o domínio e direção de uma classe social, a dominante, sobre as demais, 
conquistado pela força ou pelo consenso é chamada de: 
 
 
Luta de Classes 
 Hegemonia 
 
Contra-Hegemonia 
 
Omnilateralidade 
 
Conexão Psicofísica 
 
 
 
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 10a Questão (Ref.: 201501600753) Pontos: 0,5 / 0,5 
Anísio Teixeira e Fernando de Azevedo, educadores e reformadores educacionais, foram signatários de um dos 
documentos mais importantes da educação brasileira no Século XX. 
 
Que documento é este? 
 
 
A Constituição Brasileira de 1946; 
 
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB/1996. 
 
A semana de Arte Moderna de 1922; 
 
A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB/1961; 
 O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova; 
 
 
 1a Questão (Ref.: 61328) 
 Pontos: 0,0 / 1,0 
Para Weber, a observação da vida social revela de imediato uma multidão de ações humanas cujo próprio 
caráter social reside no significado interior, ou seja, no sentido objetivo que possuem para os indivíduos que as 
praticam. De acordo com seu pensamento, qual a função do sociólogo? 
 
 
Resposta: Com o passar dos tempos fomos progredindo, após a segunda guerra, a sociedade ficou bagunçada, 
alienada, sem rumo, pois somos conduzidos, empurrados pela sociedade. O papel do sociólogo é interpretar, 
ajudar, observar, criticar essa sociedade desenfreada. A educação é base para sairmos dessa alienação, por 
esse motivo a importância de ter o ensino na escola sobre sociologia, pq crescemos sem saber quem somos, pq 
trabalhamos, os porquês da vida e a sociologia nos ajuda nessa questão. 
 
 
Gabarito: O sociólogo, por ser ele próprio homem, é capaz de compreender as ações humanas em suas 
conexões significativas interiores. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 61350) 
 Pontos: 0,0 / 1,0 
Antonio Gramsci, intelectual italiano do século XX, apresenta um modelo educacional em que aparecem dois 
tipos de escola: a escola humanista e a escola especializada. Qual o conceito de escola humanista para esse 
teórico? 
 
 
Resposta: Uma escola onde o sujeito tenha a liberdade de expressão, acreditava que tudo que envolve a 
sociedade está associado na educação. É na escola que se formarão individuos para viver em sociedade de uma 
forma mais correta, harmonica. Não sairão robos. 
 
 
Gabarito: É aquela que fornece uma formação baseada nos valores da cultura greco-romana para desenvolver 
nos indivíduos o poder fundamental de pensar e se orientar na vida. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 659963) 
 Pontos: 1,0 / 1,0 
A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Que aspectos da Revolução 
Industrial mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia? 
 
 
A religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade. 
 
O desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular, a tradição e o 
racionalismo. 
 
O crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular e o 
conservadorismo. 
 
O sistema fabril, o conservadorismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais. 
 
A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e o 
sistema fabril. 
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 4a Questão (Ref.: 47106) 
 Pontos: 1,0 / 1,0 
Considere as sentenças abaixo: 
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais. 
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais amplo e é especial 
quando se ocupa de determinado grupo de fatos sociais de mesma natureza. 
III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia Geral, pela 
importância que a educação assumiu no mundo contemporâneo. 
Está (ão) correta(s): 
 
 
Somente a sentença III 
 
Somente as sentenças II e III 
 
Somente a sentença II 
 
Somente a sentença I 
 
Somente as sentenças I e II 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 80802) 
 Pontos: 1,0 / 1,0 
Um jovem que havia ingressado recentemente na universidade foi convidado para uma festa de recepção de 
calouros. No convite distribuído pelos veteranos não havia informação sobre o traje apropriado para a festa. O 
calouro, imaginando que a festa seria formal, compareceu vestido com traje social. Ao entrar na festa, em que 
todos estavam trajando roupas esportivas, causou estranheza, provocando risos, cochichos com comentários 
maldosos, olhares de espanto e de admiração. O calouro não estava vestido de acordo com o grupo e sentiu as 
represálias sobre o seu comportamento. As regras que regem o comportamento e as maneiras de se conduzir 
em sociedade podem ser denominadas, segundo Émile Durkheim (1858-1917), como fato social. 
Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Émile Durkheim. 
 I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade. 
II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais. 
III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade. 
IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. 
 
Apenas as afirmativas I e IV são corretas. 
 
Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
 
Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas. 
 
Apenas as afirmativas I e II são corretas. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 726686) 
 Pontos: 1,0 / 1,0 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=381137&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
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Max Weber nasceu e teve sua formação intelectual na Alemanha. Filho de uma família da alta classe média, 
Weber encontrou em sua casa uma atmosfera intelectualmente estimulante. Dedicou-se simultaneamente à 
economia, à história, à filosofia e ao direito. Com os seus trabalhos elaborou uma verdadeira teoria geral capaz 
de "confrontar-se" teoricamente a outro alemão de uma geração anterior à sua. Identifique-o nas alternativas 
abaixo: 
 
 
Adolfo Hitler 
 
Karl Marx 
 
Antonio Gramsci 
 
Karl Mannheim 
 
Émile Durkheim 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 45380) 
 Pontos: 0,5 / 0,5 
Qual afirmação, abaixo, representa melhor o pensamento de Max Weber sobre a relação entre a ética 
protestante e o espírito do capitalismo? 
 
 
O ascetismo cristão, que de início fugia do mundo para a solidão, já o tinha dominado a partir do 
mosteiro e pela Igreja. Com isso, todavia, não alterava o caráter natural, espontâneo da vida cotidiana 
no século. 
 
nenhuma das respostas. 
 
Agora ele adentrou o mercado da vida, tentou penetrar exatamente naquela rotina diária com sua 
meticulosidade, e a moldá-la a uma vida racional, mas não deste mundo, nem para ele. 
 
Há algo no estilo de vida daqueles que professam o protestantismo que favorece o espírito do 
capitalismo. 
 
Não seria possível que outro asceticismo, como o catolicismo, tivesse influenciado o capitalismo, pois a 
piedade popular católica, de forma resignada, espera a recompensa na vida após a morte. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 856100) 
 Pontos: 0,0 / 0,5 
Marx fazia uma crítica ao modelo de educação dualista,que promovia a desigualdade entre as classes e 
separava Educação de trabalho. Para esse autor a escola deveria ter uma educação politécnica. Essa educação 
visava a união de três eixos, ou seja, o ensino das ciências e línguas, educação física e preparação para a 
produção. Qual o conceito que se adéqua a esse modelo proposto pelo marxismo? 
 
 
Um modelo unilateral, que promoveria uma educação padronizada e única 
 
Educação direcionada, pois os sujeitos devem seguir os pressupostos instituídos pela sociedade, pois é 
ela que direciona o local no qual esse sujeito irá agir 
 
Um modelo tradicional que tem seu foco na memorização de conteúdos previamente definidos 
 
Um modelo Ominilateral que visa uma educação múltipla e plural, promovendo o desenvolvimento de 
diversas potencialidades em todos os alunos sem separa por classe 
 
Leitura anarquista, onde não existiria regras para o processo educativo, pois os sujeitos são livres para 
estudar e produzir o que bem entenderem. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 160474) 
 Pontos: 0,5 / 0,5 
Com base na perspectiva gramsciana de escola, analise as proposições apresentadas. I - O autor defende uma 
escola do trabalho e da emancipação humana. II - A formação do ser humano deve ser libertadora e não 
alienadora. III - A escola deve contribuir para a organização coletiva da comunidade. IV - O ensino da técnica 
não deve excluir o ensino da cultura humanista. Estão corretas as alternativas: 
 
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https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=388313&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
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https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=388313&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
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Todas. 
 
II, III e IV. 
 
I, II e III. 
 
I e III. 
 
I, II e IV. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 726805) 
 Pontos: 0,0 / 0,5 
Fernando de Azevedo foi influenciado na sua sociologia por um dos clássicos desta ciência. Qual? 
 
 
Karl Marx 
 
Émile Durkheim 
 
Anísio Teixeira 
 
Pierre Bourdieu 
 
Max Weber 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502377138) Pontos: 1,0 / 1,0 
(Secretaria Estadual de São Paulo/2009 - questão adaptada). A Sociologia nasce sob a influência de duas 
Revoluções: a Industrial e a Francesa. Que aspectos da Revolução Industrial mais influenciaram a formulação de 
problemas e conceitos pela Sociologia? 
 
 
Resposta: A Revolução industrial trouxe à tona problemas financeiros de famílias trabalhadoras.A sociologia 
começou a abordar os aspectos sociais de famílias trabalhadoras,o crescimento desproporcional familiar,o 
crescimento da fome e a falta de moradias. 
 
 
Gabarito: A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e 
o sistema fabril. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta satisfatória 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502378730) Pontos: 1,0 / 1,0 
A Política Educacional para Gramsci, pensador europeu do século XX, compunha-se de dois momentos escolares 
distintos. Constituía-se em primeiro lugar da Escola Unitária, seguida pela escola especializada, voltada para a 
formação do trabalhador. O objetivo da Escola Unitária é: 
 
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http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=250055&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
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Resposta: Todos terem acesso á educação de qualidade e igualitária,sem distinção de rico e pobre e negro e 
branco.Sendo assim,até as pessoas de classe mais baixas teriam acesso a educação de qualidade. 
 
 
Gabarito: Equilibrar o desenvolvimento da capacidade de trabalhar manualmente e o desenvolvimento das 
capacidades do trabalho intelectual. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): resposta satisfatória 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502372555) Pontos: 0,0 / 1,0 
A necessidade de uma Ciência da Sociedade, a Sociologia, desenvolveu-se a partir: 
 
 
dos problemas sociais gerados pela Revolução Industrial 
 
do pensamento filosófico de Platão 
 
dos conflitos sociais gerados pela Segunda Guerra Mundial 
 
da Revolução Comercial dos tempos Modernos 
 
do conteúdo social da doutrina Humanista 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502890413) Pontos: 0,0 / 1,0 
Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente 
teórica sistematizada do pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências 
naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV - A 
ciência foi elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas: 
 
 
I , II e III, apenas. 
 
III e IV, apenas. 
 
todas. 
 
I e II, apenas. 
 
I e IV, apenas. 
 
 
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 5a Questão (Ref.: 201503082947) Pontos: 1,0 / 1,0 
"A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda 
preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados 
físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio moral, a que a 
criança, particularmente, se destine".( A educação como processo socializador: função homogeneizadora e 
função diferenciadora. In: PEREIRA, Luiz; FORACHI, Marialice M. Educação e sociedade. 13. ed. São Paulo: 
Companhia Editora Nacional, 1987, p. 42). 
A qual sociólogo pertence esta definição de educação? 
 
 
Karl Marx 
 
Émille Durkheim 
 
Max Weber 
 
Florestan Fernandes 
 
Pierre Bourdieu 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201503044066) Pontos: 1,0 / 1,0 
A ética protestante e o espírito do capitalismo busca compreender, entre outros fenômenos, as causas do 
surgimento do capitalismo. Estudo comparativo entre as várias sociedades do mundo ocidental (único lugar em 
que o capitalismo, como um tipo ideal, tinha surgido) e as outras civilizações, principalmente as do oriente, 
onde nada de semelhante ao capitalismo ocidental tinha aparecido. Depois de exaustivas análises nesse sentido, 
Weber foi conduzido à tese: 
 
 
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do 
capitalismo com o judaísmo. 
 
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na acumulação primitiva do 
capital. 
 
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do 
capitalismo com o catolicismo. 
 
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na íntima vinculação do 
capitalismo com o marxismo. 
 
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do 
capitalismo com o protestantismo. 
 
 
 
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javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201503044066/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');7a Questão (Ref.: 201502378722) Pontos: 0,0 / 0,5 
A História humana, segundo Max Weber, poderia ser definida como um processo crescente: 
 
 
de racionalização das relações sociais 
 
da interação mente e corpo 
 
de racionalização das relações individuais 
 
da interação das relações institucionais 
 
da interação dos indivíduos 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502477808) Pontos: 0,5 / 0,5 
Os Estados liberais, apoiados no princípio da representatividade, propagam a idéia de que é uma instituição que 
'representa' o conjunto da sociedade. Porém, na perspectiva de Karl Marx e Friedrich Engels, estamos diante da 
alienação política, pois não escolhemos diretamente os projetos políticos que dirigem a vida coletiva. Na visão 
de Marx e Engels, o Estado é a uma instituição na qual: 
 
 
os indivíduos da classe dominante fazem valer os seus interesses de classe. 
 
os indivíduos abrem mão dos interesses particulares em prol dos interesses coletivos. 
 
os interesses contraditórios das diferentes classes sociais são conciliados. 
 
os interesses comuns de todo o corpo social são garantidos e protegidos. 
 
os indivíduos de todas as classes sociais fazem valer os seus interesses comuns. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201503138316) Pontos: 0,5 / 0,5 
De acordo com Antonio Gramsci, o domínio e direção de uma classe social, a dominante, sobre as demais, 
conquistado pela força ou pelo consenso é chamada de: 
 
 
Contra-Hegemonia 
 
Conexão Psicofísica 
 
Luta de Classes 
 
Hegemonia 
 
Omnilateralidade 
 
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 10a Questão (Ref.: 201503082447) Pontos: 0,5 / 0,5 
Bullying é uma expressão que (Assinale a resposta INCORRETA): 
 
 
Das consequências desestruturantes sobre todo o espaço educativo; 
 
A violência contra a pessoa exercida de modo velado; 
 
Decorre sobre a vida escolar dos estudantes que são vítimas de violência; 
 
Remete a violência e sua articulação com a escola; 
 
Distúrbios e conflitos socioculturais e políticos. 
 
 1a Questão (Ref.: 201506791635) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (1) 
 
A partir das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE à função da Sociologia da Educação é: 
 
 Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar terem melhores resultados. 
 
 Visa esclarecer o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade. 
 
Pretende permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento. 
 
 Pretende analisar a escola como grupo social, bem como sua estrutura interna. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506679130) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (1 de 1) 
 
Sobre o positivismo é correto afirmar que: 
 
 
Tem como base do pensamento a dúvida e poder absoluto da razão humana como fonte de conhecimento da realidade. 
 Derivou do "cientificismo", isto é, da crença na capacidade da ciência em oferecer progresso e felicidade à humanidade. 
 
Também foi chamado de organicismo, por defender a necessidade de haver o incremento das organizações populares como sindicatos, 
movimentos populares e eclesiais de oposição a ordem vigente. 
 
Foi um conhecimento que conviveu harmonicamente com as explicações teológicas. 
 
corrente de pensamento sociológico, para a qual a sociologia deveria contrariar e substituir os conhecimentos da física, da química e da 
biologia. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506139958) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (1) 
 
Das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é 
 
 
Permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento. 
 
Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade. 
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 Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar para que obtenham melhores notas. 
 Explica a influência da escola no comportamento e na personalidade de seus membros. 
 
Analisa a escola como grupo social e sua estrutura interna. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506335633) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (1 de 1) 
 
O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. 
 
Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano: 
 
 A aproximação com o tradicional foi especialmente forte em Comte, que apostava na possibilidade do conhecimento metafísico, que ele 
considerava uma forma de pesquisa fundamental e necessária; 
 
A classificação e hierarquização das ciências, da mais simples até a mais complexa; 
 
A defesa da reforma da sociedade, com mudanças intelectuais, morais e políticas destinadas principalmente a restabelecer a ordem na 
sociedade capitalista industrial; 
 
Defendia uma "sociocracia" dirigida por cientistas para a unificação, conformidade e progresso de toda a humanidade. 
 A Lei dos Três Estados, em que ele divide a evolução histórica e cultural da humanidade em três fases, de acordo com seu 
desenvolvimento; 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506335664) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (1) 
 
"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros momentos da desagregação da 
sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
 
São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO: 
 
 A Revolução Russa 
 
Iluminismo 
 A constituição do proletariado enquanto classe social 
 
Revolução Francesa 
 
Revolução Industrial 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506139962) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (1) 
 
Das afirmativas abaixo, a única que CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é 
 
 
Impede a análise da escola como grupo social, o que ajuda a sua estrutura interna. 
 
Explica a influência da personalidade de seus membros nos seus comportamentos na escola. 
 
Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar a terem melhores resultados 
 
Evita que se misture educação e desenvolvimento social, que devem ser estudados como dos fenômenos em separado. 
 Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade 
 
 
 
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 1a Questão (Ref.: 201506148261) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
(UPE, 2010).Dentre os principais autores articuladores da Sociologia na sua fase inicial de desenvolvimento, é CORRETO citar os nomes de 
 
 
Descartes e Marx. 
 Comte e Durkheim. 
 
Marx e Foucault. 
 
Aristóteles e Comte. 
 
Durkheim e Chartier. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506760894) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Uma vez identificado o objeto da Sociologia, Émile Durkheim parte para a definição da conduta necessária ao cientista. Ao recomendar que os Fatos 
Sociais fossem abordados enquanto "coisas", ele está sugerindo que o papel do sociólogo é: 
 
 
de aproximação em relação ao objeto, considerando o caráter interpretativo e subjetivo da realidade, e por consequência, da 
Sociologia; 
 
de abordagem representativa em relação ao objeto, buscando estabelecer uma relação entre a consciência e o objeto, de modo a 
superar a visão científica; 
 de distanciamento em relação ao objeto, deixando de lado pré-noções, valores e sentimentos na medida em que poderiam distorcer os 
fatos; 
 
de envolvimento em relação ao objeto estudado, visando, através da pesquisa, a transformação da sociedade e de suas relações de 
dominação; 
 
de busca pela verdade, através do conhecimento subjetivo da realidade, considerando seus aspectos filosóficos; 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506139946) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Considere as sentenças abaixo: 
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais. 
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais amplo e é especial quando se ocupa de determinado 
grupo de fatos sociais de mesma natureza. 
III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia Geral, pela importância que a educação assumiu no 
mundo contemporâneo. 
Está (ão) correta(s): 
 
 
Somente a sentença II 
 
Somente a sentença I 
 Somente as sentenças I e II 
 
Somente as sentenças II e III 
 
Somente a sentença III 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506148025) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
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Numa tribo indígena, todas as pessoas fazem praticamente as mesmas tarefas: caçam, pescam, fazem cestos de vime, participam de rituais religiosos 
etc. A única divisão que geralmente existe - além da presença de indivíduos destacados, como chefe ou curandeiro - é a divisão sexual de tarefas 
entre homens e mulheres. O tipo de solidariedade que se estabelece entre essas pessoas é o que Durkheim chama de: 
 
 
Moral 
 Mecânica 
 
Fatual 
 
Orgânica 
 
Conflitosa 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506665877) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente teórica sistematizada do 
pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são 
representantes desta tradição teórica. IV - A ciência foi elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas: 
 
 
I e II, apenas. 
 
I e IV, apenas. 
 
III e IV, apenas. 
 todas. 
 
I , II e III, apenas. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506665867) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Qual é a primeira corrente teórica sistematizada da sociologia? 
 
 
Organicismo. 
 
Darwinismo. 
 
Cientificismo. 
 
Marxismo. 
 Positivismo. 
 
 1a Questão (Ref.: 201506146996) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Durkheim. 
I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade. 
II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais. 
III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade. 
IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
 
Apenas as afirmativas I e IV são corretas. 
 
Apenas as afirmativas I e II são corretas. 
 
Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. 
 
Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas. 
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 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506872871) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Analise as afirmativas abaixo e assinale a única resposta correta. 
 
 
Durkheim, a educação deve ser entendida como elemento de repressão e alienação. 
 Para Durkheim, a educação é um fato social e um importante fator no proceso de socialização. 
 
Weber analisa a educação e defende a educação burocratizada. 
 Para Marx, a educação deveria servir para a especialização e contribuir com a divisão social do trabalho. 
 
Marx afirma que é necessário construir uma educação de caráter social e conservador. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506173642) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Um jovem que havia ingressado recentemente na universidade foi convidado para uma festa de recepção de calouros. No convite distribuído pelos 
veteranos não havia informação sobre o traje apropriado para a festa. O calouro, imaginando que a festa seria formal, compareceu vestido com traje 
social. Ao entrar na festa, em que todos estavam trajando roupas esportivas, causou estranheza, provocando risos, cochichos com comentários 
maldosos, olhares de espanto e de admiração. O calouro não estava vestido de acordo com o grupo e sentiu as represálias sobre o seu 
comportamento. As regras que regem o comportamento e as maneiras de se conduzir em sociedade podem ser denominadas, segundo Émile 
Durkheim (1858-1917), como fato social. 
Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Émile Durkheim.I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade. 
II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais. 
III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade. 
IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
 
Apenas as afirmativas I e IV são corretas. 
 
Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. 
 
Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas. 
 
Apenas as afirmativas I e II são corretas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506872863) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Com base na perspectiva sociológica positivista de Émile Durkheim, analise as proposições apresentadas. 
I - A educação desempenha, segundo o autor, uma importante tarefa no processo de socialização dos indivíduos. 
II - A internalização das regras sociais é um dos efeitos mais duradouros da educação e da prática educativa. 
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III - A educação é um exemplo de fato social, pois é objeto de estudo da sociologia. 
IV - A coercitividade é uma das características da educação. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
I e II e III, apenas. 
 todas. 
 
III e IV, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 
IV, apenas. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506147001) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Para Émile Durkheim em seu livro Educação e Sociologia, existem regras, costumes e valores morais que devem ser necessariamente transmitidos no 
processo educacional. Sobre a concepção durkheimiana para a educação, seria correto afirmar que 
 
 a educação é basicamente a ferramenta pela qual aprendemos a ser membros da sociedade e, portanto, deve ser vista como um 
instrumento de socialização. 
 
a educação adequada é aquela que também possui uma formação técnica, direcionando os alunos, o mais rápido possível, para o 
mercado de trabalho. 
 
as práticas de educação se limitam a treinar indivíduos para o mercado de trabalho, sendo, portanto, ineficazes como instrumento de 
socialização. 
 
a educação deve ser percebida como um processo de violência simbólica exercido pelas classes que controlam a sociedade. 
 
a educação se apresenta sempre engessada e atrelada aos interesses da classe dominante. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506151472) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
(Pedro II/2008). "Quando uma nova ordem de fenômenos se torna objeto de ciência, tais fenômenos já se encontram representados no espírito não 
apenas por meio de imagens sensíveis, mas também por certos conceitos grosseiramente formados" (DURKHEIM, E. As Regras do Método 
Sociológico, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1976, p.13). Não reconhecendo qualquer distinção entre Ciências Sociais e Ciências Naturais, 
para Durkheim a primeira regra do método sociológico consiste em que: 
 
 os fatos sociais devem ser tratados como coisas exteriores ao investigador 
 
fatos sociais devem ter tratamento diferenciado em relação aos fenômenos físicos e naturais. 
 
os fatos sociais devem ser abordados a partir de suas especificidades político-ideológicas. 
 
não é possível analisar/ estudar cientificamente os fatos sociais, salvo os que apresentam características anômicas. 
 
Os fatos sociais devem ser tratados como uma investigação interna aos sentimentos do investigador 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201506661393) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO? 
 
 
Auguste Comte. 
 
Émile Durkheim. 
 Karl Marx. 
 
Hegel. 
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Max Weber. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506819530) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A ética protestante e o espírito do capitalismo busca compreender, entre outros fenômenos, as causas do surgimento do capitalismo. Estudo 
comparativo entre as várias sociedades do mundo ocidental (único lugar em que o capitalismo, como um tipo ideal, tinha surgido) e as outras 
civilizações, principalmente as do oriente, onde nada de semelhante ao capitalismo ocidental tinha aparecido. Depois de exaustivas análises nesse 
sentido, Weber foi conduzido à tese: 
 
 
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na íntima vinculação do capitalismo com o 
marxismo. 
 
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do capitalismo com o 
catolicismo. 
 de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do capitalismo com o 
protestantismo. 
 
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do capitalismo com o 
judaísmo. 
 
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na acumulação primitiva do capital. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506819554) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
"Weber volta-se então para outras formas de protestantismo diversas do luteranismo, em especial para o calvinismo e outras seitas, cujo elemento 
básico era o profundo isolamento espiritual do indivíduo em relação a seu Deus, o que, na prática, significava a racionalização do mundo e a 
eliminação do pensamento mágico como meio de salvação. Segundo o calvinismo, somente uma vida guiada pela reflexão contínua poderia obter 
vitória sobre o estado natural, e foi essa racionalização que deu à fé reformada uma tendência ascética". Segundo interpretação de Weber: I - O 
luteranismo foi fundamental para a racionalização do mundo; II - O calvinismo contribuiu para uma visão menos mágica como meio de salvação; III - 
O calvinismo foi fundamental para a racionalização do mundo. Aponte a opção correta: 
 
 
Apenas a III está correta 
 
Apenas a I está correta 
 Apenas a II e III estão corretas 
 
Apenas a I e II estão corretas 
 
Apenas a II está correta 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506857854) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Um dos principais trabalhos teóricos de Max Weber, é a Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. Nessa obra o autor: I elaborou um estudo 
sobre as sociedades de classes; II defendeu a tese de que há uma íntima vinculação do capitalismo com oprotestantismo; III defendeu que o 
capitalismo advém das contradições históricas, principalmente, do avanço das forças produtivas e do choque nas relações de produção. Assinale a 
resposta correta. 
 
 
Todas estão incorretas 
 Todas estão corretas 
 
I e III 
 Somente a II 
 
Somente IV 
 
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 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506767248) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Nos estudos de "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo", Weber evidencia o trabalho como: 
 
 
Segmentação; 
 
Transformação; 
 
Alienação. 
 Vocação; 
 
Cooperação; 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506819560) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Weber descobre que os valores do protestantismo atuavam de maneira decisiva sobre os indivíduos. Por exemplo, no seio das famílias protestantes, 
os filhos eram criados para o ensino especializado e para o trabalho fabril, optando por atividades mais adequadas à obtenção do lucro, preferindo o 
cálculo e os estudos técnicos ao estudo humanístico. Ele mostra, também, a formação de uma nova mentalidade, um ethos (valor ético) propício ao 
capitalismo, em oposição ao "alheamento" e à atitude contemplativa do catolicismo da época, voltados para a oração, sacrifício e renúncia da vida 
prática. São valores do protestantismo, segundo Weber, EXCETO: 
 
 a poupança 
 sacrifício e renúncia da vida prática. 
 
o dever e a propensão ao trabalho 
 
a disciplina ascética 
 
a austeridade 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201506154189) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (1) 
 
Assinale a alternativa que complete corretamente a afirmativa abaixo: Weber constrói uma tipologia destinada a analisar as diferentes formas de 
dominação legítima na sociedade. Segundo este autor, existiriam três tipos puros ou ideais de dominação legítima. São elas, dominação: 
 
 
tradicional - carismática e irracional 
 tradicional - carismática e racional legal 
 
tradicional - social e racional legal 
 
tradicional ¿ indiferente e excludente 
 
tradicional - social e cultural 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506148285) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
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Para Weber, a observação da vida social revela de imediato uma multidão de ações humanas cujo próprio caráter social reside no significado 
interior, ou seja, no sentido objetivo que possuem para os indivíduos que as praticam. De acordo com seu pensamento, qual a função do sociólogo? 
I.O sociólogo, por ser ele próprio homem, é capaz de compreender as ações humanas em suas conexões significativas interiores. 
II.O sociólogo é capaz de compreender que as representações não influenciam a ação efetiva dos homens. 
III.O sociólogo, por ser ele próprio homem, é incapaz de compreender as ações humanas em suas conexões significativas interiores. 
IV.O sociólogo é capaz de compreender as representações e determinar como influenciam e como irão influenciar, permanentemente, a ação efetiva 
dos homens. 
 
 
Somente o item IV está correto 
 
Somente os itens II e III estão corretos 
 
Somente os itens II e IV estão corretos 
 Somente o item I está correto. 
 
Somente os itens III e IV estão corretos 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506138220) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (1) 
 
Qual afirmação, abaixo, representa melhor o pensamento de Max Weber sobre a relação entre a ética protestante e o espírito do capitalismo? 
 
 
O ascetismo cristão, que de início fugia do mundo para a solidão, já o tinha dominado a partir do mosteiro e pela Igreja. Com isso, todavia, 
não alterava o caráter natural, espontâneo da vida cotidiana no século. 
 Há algo no estilo de vida daqueles que professam o protestantismo que favorece o espírito do capitalismo. 
 
nenhuma das respostas. 
 
Não seria possível que outro asceticismo, como o catolicismo, tivesse influenciado o capitalismo, pois a piedade popular católica, de forma 
resignada, espera a recompensa na vida após a morte. 
 
Agora ele adentrou o mercado da vida, tentou penetrar exatamente naquela rotina diária com sua meticulosidade, e a moldá-la a uma vida 
racional, mas não deste mundo, nem para ele. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506338034) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Examine as proposições sobre o pensamento de Max Weber. 
I - A análise sociológica deve, na visão deste autor, interpretar e compreender o sentido e os efeitos das ações humanas. 
II - Fez da ação social o objeto de estudo da sociologia, pois buscava formular explicações totalizantes para os fenômenos sociais. 
III - Foi um militante no campo pedagógico, pois percebia a educação como a chave para a superação da crescente racionalização do mundo ocidental. 
É correto o que se afirma em: 
 
 
I e II, apenas. 
 
I e III, apenas. 
 
II e III, apenas. 
 I, apenas. 
 todas. 
 
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 1a Questão (Ref.: 201506881039) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (1) 
 
Produto da Modernidade, os estudos dos clássicos da sociologia enfatiza a relação individuo e sociedade, hora com maior ênfase nas ações 
individuais, hora na sociedade. Entre os clássicos, podemos observar diferentes formas de abordagens: I- Karl Marx em decorrência do método, 
tende a estabelecer uma relação dialética entre indivíduo e sociedade; II- Nos estudos de Émile Durkheim a ênfase recai sobre a sociedade e o 
comportamento coletivo; III- A teoria de Max Weber enfatiza a Ação Social, com ênfase no individuo; IV- Não há divergências entre as abordagens 
dos autores clássicos. Escolha a opção correta: 
 
 Somente a IV 
 
Somente a I 
 Somente a I, II e III 
 
Somente a III 
 
Somente a II 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506253223) Fórum de Dúvidas (6 de 7) Saiba (1 de 1) 
 
"Os homens fazem a sua própria história, mas não fazem como querem; não a fazem sob circunstâncias de sua escolha e sim sob aquelas com que se 
defrontam diretamente, legadas e transmitidas pelo passado. A tradição de todas as gerações mortas oprime como um pesadelo o cérebro dos 
vivos". (MARX, Karl. O 18 brumário de Luís Bonaparte. 4. ed. São Paulo: Abril Cultural, 1988). De acordo com a teoria de Marx, podemos afirmar que 
o texto acima destaca: 
 
 o poder coercitivo dos fatos sociais 
 a historicidade das relações sociais. 
 
o caráter revolucionário da tradição 
 
a racionalização do capitalismo ocidental 
 
a alienação da classe trabalhadora 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506173919) Fórum de Dúvidas (6 de 7) Saiba (1 de 1) 
 
Segundo Karl Marx, "o modo de produção da vida material condiciona o desenvolvimento da vida social, política e intelectual em geral". Essa tese 
resume a sua teoria da história, também denominada de: 
 
 
socialismo científico. 
 materialismo histórico. 
 
fenomenologia do espírito. 
 
racionalismo cartesiano. 
 
individualismo metodológico. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506148275) Fórum de Dúvidas (6 de 7) Saiba (1 de 1) 
 
De acordo com Marx a história humana é uma história das: 
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lutas entre os indivíduos 
 lutas entre aqueles que têm poder 
 
lutas entre as religiões 
 lutas entre as classes 
 
lutas entre as sociedades 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506253270) Fórum de Dúvidas (6 de 7) Saiba (1 de 1) 
 
No capitalismo, o direito da propriedade dos meios de produção pertence à minoria rica, os capitalistas, e os trabalhadores são obrigados a 
venderem a força de trabalho. Diferente da escravidão, onde os próprios corpos dos trabalhadores (escravos) pertencem aos seus senhores, no 
modo de produção capitalista predomina o trabalho assalariado. De acordo com a perspectiva teórica de Karl Marx, quais são as classes sociais 
fundamentais no sistema capitalista? 
 
 Senhores e servos. 
 
Ricos e pobres. 
 
Comerciantes e trabalhadores. 
 
Capitalistas e escravos. 
 Burgueses e proletários. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506913779) Fórum de Dúvidas (6 de 7) Saiba (1 de 1) 
 
O Conjunto de ideias, criadas para disseminar valores e concepções que reforcem o poder da classe dominante na teoria marxista é expresso pelo 
conceito de: 
 
 
Superestrutura 
 
Estrutura 
 
Alienação 
 
Modo de Produção 
 Ideologia 
 
 1a Questão (Ref.: 201506253314) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Com base na perspectiva gramsciana de escola, analise as proposições apresentadas. I - O autor defende uma escola do trabalho e da emancipação 
humana. II - A formação do ser humano deve ser libertadora e não alienadora. III - A escola deve contribuir para a organização coletiva da 
comunidade. IV - O ensino da técnica não deve excluir o ensino da cultura humanista. Estão corretas as alternativas: 
 
 
II, III e IV. 
 
I, II e III. 
 
I e III. 
 I, II e IV. 
 Todas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
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 2a Questão (Ref.: 201506253309) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A educação é tudo que está a nossa volta, em permanente transformação e interação, por isso, não há futuro nem determinismo histórico que 
afirma o fim da história. O ser humano é um ser histórico e inacabado. Deve completar a sua formação com a participação consciente na luta para 
um mundo melhor. Freire gostava de dizer que ¿o mundo não é, o mundo está sendo¿. Dentre os autores clássicos da sociologia, qual deles mais 
influenciou a obra do educador Paulo Freire? 
 
 
Max Weber. 
 
Auguste Comte. 
 
Pierre Bourdieu. 
 Karl Marx. 
 Émile Durkheim. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506913780) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
De acordo com Antonio Gramsci, o domínio e direção de uma classe social, a dominante, sobre as demais, conquistado pela força ou pelo consenso 
é chamada de: 
 
 Hegemonia 
 
Contra-Hegemonia 
 Luta de Classes 
 
Conexão Psicofísica 
 
Omnilateralidade 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506858428) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
ENADE 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender 
o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I - Ensinar é um ato que envolve 
a reflexão sobre a própria prática. II - Reforçar o senso comum é parte do processo educativo. III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação 
educativa. IV - Educaré um ato que acontece em todos os espaços da vida. V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente 
reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações: 
 
 
II e V. 
 I, III e IV. 
 
I e II. 
 
I, IV e V. 
 I, II, III e IV. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506353205) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Antonio Gramsci: 
 
 a análise do papel dos intelectuais e da cultura no processo de transformação histórica. 
 a construção da educação como um campo de conhecimento independente e autônomo. 
 
a definição da esfera estatal como representação dos interesses das classes dominantes. 
 
a análise do papel da educação e da escola no aperfeiçoamento da ordem social capitalista. 
 
a definição da esfera econômica como determinante das relações sociais no mundo capitalista. 
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 Gabarito Comentado 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506253324) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Na sua Carta aos professores, Paulo Freire nos ensina o significado do ato de ensinar. Para ele não existe ensinar sem aprender. O aprendizado do 
professor se dá ao ensinar, assim como aquele que aprende muda a sua condição de vida. O professor aprende a humildade, sem a qual não é 
possível a troca de experiências. O professor não pode se colocar como dono do saber. Deve ser humilde e aberto a rever suas posições. Analise as 
proposições abaixo, considerando a visão de Paulo Freire sobre o fenômeno educativo. I - Não é possível separar o ato de ensinar e o ato de 
aprender, a ação pedagógica é dialógica, professores e estudantes aprendem nesta relação. II - A educação é neutra, pois estamos diante de saberes 
que são universais e que precisam ser assimilados por todos os seres humanos. III - O engajamento crítico é uma das consequências possíveis da 
educação, pois o aprendizado muda o nosso modo de ser e agir no mundo. Marque a opção que NÃO corresponde ao pensamento do autor: 
 
 somente a II. 
 
todas. 
 
somente a I. 
 
I e III. 
 somente a III. 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201506154196) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, intelectuais franceses, basearam-se nas concepções de Émile Durkheim e na teoria estruturalista para fazer 
a sua análise sobre a educação contemporânea. Para eles, a ação pedagógica é compreendida como a imposição arbitrária: 
 
 
do Estado Nacional sobre os grupos sociais mais carentes do país. 
 da cultura dos grupos ou classes dominados aos grupos e classes dominantes. 
 
da cultura do indivíduo socioeconomicamente desfavorecido aos indivíduos, também, socioeconomicamente desfavorecidos. 
 da cultura dos grupos ou classes dominantes aos grupos e classes dominados. 
 
do saber científico sobre o saber do senso comum. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506666471) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
"Nada é mais adequado que o exame para inspirar o reconhecimento dos veredictos escolares e das hierarquias sociais que eles legitimam" (Pierre 
Bourdieu). 
 
 
Com estas palavras, Bourdieu afirma que os exames são componentes importantes para produzir as mudanças sociais, levando os alunos 
mais capazes a ocupar postos mais elevados na hierarquia social. 
 Com estas palavras, Bourdieu afirma que os exames são componentes importantes da função reprodutora que a escola desempenha na 
sociedade. 
 Com estas palavras, Bourdieu afirma que os exames são componentes importantes da função transformadora que a escola desempenha na 
sociedade. 
 
Com estas palavras, Bourdieu afirma que os exames são componentes importantes para garantir as transformações na vida social, pois 
permitem acompanhar e corrigir o desempenho medíocre dos alunos das classes superiores. 
 
Com estas palavras, Bourdieu afirma que os exames são componentes importantes para legitimar o desempenho e a excelência dos alunos 
mais capazes no processo escolar. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
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 3a Questão (Ref.: 201506338352) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
(Enade 2011) A cultura legítima, referendada pelos exames e diplomas, vem a ser aquela pertencente às classes privilegiadas. Logo, para os filhos de 
camponeses, de operários, de empregados ou de pequenos comerciantes, a cultura escolar é aculturação. 
(BOURDIEU, P.; PASSERON, J. Les héritiers: les étudiants et la culture. Paris: Minuit, 1964, p. 37, com adaptações). 
 
No fragmento acima, Bourdieu e Passeron: 
 
 sinalizam que, em uma mesma sociedade, existem diversas culturas, que são desigualmente valoradas em função dos recortes de classe 
social. 
 
utilizam o conceito de aculturação como sinônimo do conceito de socialização. 
 
apontam para o fato de que a cultura legítima de uma sociedade é aquela que tem origem nas classes populares, especialmente entre 
os não escolarizados. 
 
ressaltam a centralidade e importância da cultura na sociedade contemporânea. 
 
enfatizam a importância da instituição escolar, que, com seus exames e diplomas, contribui para a manutenção da cultura. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506253327) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
"Segundo Bourdieu e Passeron - que são, talvez, os mais conhecidos e importantes sociólogos entre os que fazem a crítica das relações escola - 
sociedade, a função da escola tem sido precisamente esta: manter e perpetuar a estrutura social, suas desigualdades e os privilégios que confere a 
uns em prejuízo de outros, e não, como se apregoa, promover a igualdade social e a superação das discriminações e da marginalização". (SOARES, 
Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo, Ática, 2002). Considerando as reflexões de Bourdieu e Passeron sobre a escola, 
assinale a opção correta: 
 
 
a escola é um meio de elevação cultural, contribuindo, deste modo, para a ascensão da classe trabalhadora ao poder. 
 a escola é uma instituição neutra, pois transmite conhecimentos que são universais e necessários ao convívio social. 
 a escola reproduz e reforça as desigualdades sociais presentes na sociedade capitalista, pois tem um caráterclassista. 
 
O papel da escola é transformador, pois ela é parte integrante da disputa pela hegemonia nas sociedades democráticas. 
 
o papel essencial da escola é democratizar o saber, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506752794) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
15) Uma teoria sociológica afirma que, ao entrar na escola, as crianças socialmente privilegiadas dispõem de vantagens expressivas, adquiridas no 
seu meio social, alcançando, assim, maior probabilidade de sucesso. Os currículos escolares tendem a pressupor que todos os alunos apresentam as 
mesmas condições, o que acaba discriminando certos grupos. Esta explicação do fracasso escolar, ilustrada pelo que ocorre na Escola Alfa, é 
apresentada: 
 
 
pela teoria dos aparelhos ideológicos do Estado, de Althusser. 
 pela teoria da reprodução, de Bourdieu e Passeron. 
 pela teoria funcionalista de Parsons, aplicada à educação. 
 
pela perspectiva de Paulo Freire, orientada para a educação libertadora. 
 
pelo posicionamento de Gramsci sobre o Estado e a educação. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506819583) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
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Bourdieu e Jean-Claude Passeron (em 1970), analisaram o funcionamento do sistema escolar francês e concluiu que, em vez de ter uma função 
transformadora, ele reproduz e reforça as desigualdades sociais descritas por Marx como sendo um produto da sociedade capitalista. Quando a 
criança começa sua aprendizagem formal, segundo os autores, é recebida num ambiente marcado pelo caráter de classe, desde a organização 
pedagógica até o modo como prepara o futuro dos alunos. Como se chama este clássico da sociologia da educação? 
 
 
Pedagogia do Oprimido 
 
O capital 
 A reprodução 
 
Emílio 
 Educação e Sociologia 
 
 1a Questão (Ref.: 201506948945) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O Manifesto dos Pioneiros foi um documento representativo de um movimento que visava grandes mudanças na educação brasileira. Teve como 
signatários grandes nomes da Educação brasileira da época como Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Lourenço Filho. Esse movimento foi 
inspirado em ideias de um movimento existente na Europa e Estados Unidos. Que movimento foi este que propôs tantas mudanças para a 
Educação? 
 
 
Movimento da Educação Popular 
 Movimento da Escola Nova 
 
Movimento da Educação Tradicional 
 
Movimento da Educação para o Trabalho 
 
Movimento da Pedagogia Libertadora 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506857866) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Tendo por base o pensamento de Florestan Fernandes, analise as proposições apresentadas: I - Foi uma liderança expressiva e combativa na defesa 
da escola pública. II - Defendeu a educação como um instrumento de democratização social. III - Contribuiu para a incorporação das idéias de Karl 
Marx no debate educacional brasileiro. IV - Entendia a educação como um mecanismo de construção da ordem social socialista. As seguintes 
alternativas estão corretas: 
 
 Todas. 
 
I e II. 
 
I e III. 
 
III e IV. 
 
II e IV. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506253370) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Embora influenciados por matrizes teóricas diferentes, Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes tiveram importantes pontos de 
convergência, dentre os quais: 
 
 a defesa da escola como um instrumento de democratização das oportunidades sociais. 
 a busca de conciliação entre o "tradicional" e o "moderno" na formulação de propostas educacionais para o país. 
 
o entendimento da educação como um mecanismo de construção da ordem social socialista. 
 
o apego ao ensino católico diante do reconhecimento da fragilização da fé no mundo moderno. 
 
a defesa da iniciativa privada como forma de aumentar as ofertas educacionais. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
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 4a Questão (Ref.: 201506872930) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Tendo por base o pensamento de Anísio Teixeira, analise as proposições apresentadas: 
I - Defendia a necessidade do conhecimento científico da sociedade brasileira. 
II - Fez críticas ao caráter elitista e excludente da educação em nosso país. 
III - Defendia a escola como um instrumento de democratização das oportunidades. 
IV - Fez críticas ao forte intervencionismo do Estado brasileiro na educação. 
 
As seguintes alternativas estão corretas: 
 
 
 
 
Todas estão incorretas. 
 
Somente a IV está correta. 
 Somente a I, II e III são corretas. 
 Todas as proposições estão corretas. 
 
Somente as II e IV estão corretas. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506819651) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Em relação ao Estado, o Manifesto dos pioneiros da educação nova estabelecia, EXCETO: 
 
 
a garantia de acesso à educação dos cidadãos em condições de inferioridade econômica 
 
a laicidade, gratuidade e obrigatoriedade da educação 
 
a função essencialmente pública da educação 
 
a proibição de separação de sexo entre os alunos 
 a proibição de intervenção estatal na educação 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506819645) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Fernando de Azevedo foi influenciado na sua sociologia por um dos clássicos desta ciência. Qual? 
 
 
Karl Marx 
 
Anísio Teixeira 
 
Max Weber 
 Pierre Bourdieu 
 Émile Durkheim 
 
 1a Questão (Ref.: 201506337144) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
São ações que o profissional da educação pode desenvolver para combater o bullying, EXCETO: 
 
 
A melhor alternativa, porém, é sempre prevenir. Devemos discutir com os alunos e buscar a sensibilização dos estudantes para a questão.Podemos assistir filmes, ouvir palestras e debater o tema. Podemos criar concursos de redação e de criação de cartazes sobre a violência 
nas escolas. 
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Registrar todos os casos de violência e encaminhá-los para o Conselho Tutelar do município. O conselheiro deve ir até a escola e apurar o 
que está acontecendo. 
 Incentivar a competição entre os alunos no intuito de melhorar seus desempenhos nas avaliações, pois o mundo é competitivo e desde de 
ceda as pessoas devem lidar com isso. 
 
O primeiro passo é reconhecer que o bullying é um fato social. Pais e educadores não sabem diferenciá-lo de outros conflitos, não 
entendem que cada criança lida de maneira diferente com a violência e que muitas precisam de ajuda. 
 
Destacar a potencialidade dos alunos. Foucault afirma que as pessoas devem dizer ou falar em nome próprio e que devem poder fazê-lo, e 
que tais falas sejam tomadas sem as desqualificações das ordens discursivas. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506807185) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A principal diferença entre o bullying e outros tipos de conflito, identificados no interior das escolas é: 
 
 a presença e a caracterização do grupo agressor, já que esta prática do bullying só pode se sustentar com o apoio de no mínimo cinco 
pessoas. 
 
de caráter puramente emocional, já que num sentido sociológico sempre ocorreram conflitos desta natureza, muito semelhantes ao que 
hoje chamamos de bullying. 
 
a negligência da direção da instituição em relação ao processo de bullying, na medida em que ele sempre se manifesta de forma discreta e 
quase silenciosa. 
 
o fato de que as intimidações e a violência sempre têm como consequência, um nível elevado de dano físico e psicológico àquele que é 
agredido, no caso do bullying. 
 a intencionalidade e a regularidade das intimidações, bem como a violência física ou psicológica, a que a vítima de bullying é submetida. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506138451) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Segundo protocolo do Ministério da Educação que nos ensina a lidar com casos concretos de violência nas escolas. A melhor alternativa é sempre: 
 
 incentivar novos atos de bullying 
 
expulsar o agressor 
 
remediar o problema não falando sobre o assunto 
 prevenir e orientar 
 
isolar o indivíduo agressor 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506872835) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Bullying é uma expressão que (Assinale a resposta INCORRETA): 
 
 
Decorre sobre a vida escolar dos estudantes que são vítimas de violência; 
 
A violência contra a pessoa exercida de modo velado; 
 
Remete a violência e sua articulação com a escola; 
 Distúrbios e conflitos socioculturais e políticos. 
 
Das consequências desestruturantes sobre todo o espaço educativo; 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
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 5a Questão (Ref.: 201506857911) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Bullying é uma expressão que (Assinale a resposta INCORRETA): 
 
 Distúrbios e conflitos socioculturais e políticos. 
 
Decorre sobre a vida escolar dos estudantes que são vítimas de violência; 
 
Remete a violência e sua articulação com a escola; 
 A violência contra a pessoa exercida de modo velado; 
 
Das consequências desestruturantes sobre todo o espaço educativo; 
 
1a Questão (Ref.: 201502586272) Pontos: 1,0 / 1,0 
Das afirmativas abaixo, a única que CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é 
 
 Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade 
 
Evita que se misture educação e desenvolvimento social, que devem ser estudados como dos fenômenos 
em separado. 
 
Explica a influência da personalidade de seus membros nos seus comportamentos na escola. 
 
Impede a análise da escola como grupo social, o que ajuda a sua estrutura interna. 
 
Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar a terem melhores resultados 
 
 2a Questão (Ref.: 201502781943) Pontos: 1,0 / 1,0 
O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. 
 
Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano: 
 
 
A defesa da reforma da sociedade, com mudanças intelectuais, morais e políticas destinadas 
principalmente a restabelecer a ordem na sociedade capitalista industrial; 
 A aproximação com o tradicional foi especialmente forte em Comte, que apostava na possibilidade do 
conhecimento metafísico, que ele considerava uma forma de pesquisa fundamental e necessária; 
 
Defendia uma "sociocracia" dirigida por cientistas para a unificação, conformidade e progresso de toda a 
humanidade. 
 
A Lei dos Três Estados, em que ele divide a evolução histórica e cultural da humanidade em três fases, 
de acordo com seu desenvolvimento; 
 
A classificação e hierarquização das ciências, da mais simples até a mais complexa; 
 
 3a Questão (Ref.: 201503112177) Pontos: 1,0 / 1,0 
Qual é a primeira corrente teórica sistematizada da sociologia? 
 
 
Marxismo. 
 
Organicismo. 
 
Cientificismo. 
 Positivismo. 
 
Darwinismo. 
 
 4a Questão (Ref.: 201503112187) Pontos: 1,0 / 1,0 
Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente 
teórica sistematizada do pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências 
naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV - A 
ciência foi elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas: 
 
 
I , II e III, apenas. 
 
III e IV, apenas. 
 
I e IV, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 todas. 
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 5a Questão (Ref.: 201502807231) Pontos: 1,0/ 1,0 
Por coerção social pode-se afirmar: 
 
 É a força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformarem-se às regras da sociedade 
em que vivem, independentemente de suas vontades. 
 
É um conjunto de ideias, de pensamentos, de doutrinas ou de visões de mundo de um indivíduo ou de 
um grupo, orientado para suas ações sociais. 
 
É ação de transmitir uma mensagem e, eventualmente, receber outra mensagem como resposta 
 
É um grupo de pessoas que têm status social similar segundo critérios diversos, especialmente o 
econômico. 
 
É a obrigação comunitária, ou seja, as responsabilidades que o indivíduo tem em relação a uma 
coletividade à qual pertença. 
 
 6a Questão (Ref.: 201503304721) Pontos: 1,0 / 1,0 
"A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda 
preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados 
físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio moral, a que a 
criança, particularmente, se destine".( A educação como processo socializador: função homogeneizadora e 
função diferenciadora. In: PEREIRA, Luiz; FORACHI, Marialice M. Educação e sociedade. 13. ed. São Paulo: 
Companhia Editora Nacional, 1987, p. 42). 
A qual sociólogo pertence esta definição de educação? 
 
 
Max Weber 
 
Pierre Bourdieu 
 
Florestan Fernandes 
 
Karl Marx 
 Émille Durkheim 
 
 7a Questão (Ref.: 201503107703) Pontos: 1,0 / 1,0 
QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO? 
 
 
Auguste Comte. 
 
Émile Durkheim. 
 Karl Marx. 
 
Hegel. 
 
Max Weber. 
 
 8a Questão (Ref.: 201503213568) Pontos: 1,0 / 1,0 
Weber em nenhum momento considera o espírito do capitalismo como pura consequência da Reforma 
Protestante. O sentido principal da sua análise é: 
 
 
Investigar a função social das religiões; 
 Investigar em que medida as influências religiosas participaram da moldagem qualitativa do espírito do 
capitalismo; 
 
Investigar os fatores determinantes da exploração do trabalho; 
 
Investigar a influência da organização do trabalho na formação das religiões. 
 
Investigar a reforma protestante como objeto da sociologia; 
 
 9a Questão (Ref.: 201502783082) Pontos: 1,0 / 1,0 
Construção teórica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para compor um 
modelo de análise social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece característico ou 
fundamental, mas deve manter uma grande semelhança e afinidade com a realidade para permitir comparações 
por semelhanças ou diferenças. É um trabalho teórico que pode, em tese, sintetizar aquilo que é essencial nas 
diversas manifestações da vida social e permitir a identificação da realidade observável, mas sem a pretensão 
de ser um fax, ou cópia fiel, da realidade. Em resumo, é mais um instrumento de análise científica, uma 
construção do pensamento, do que a realidade. Entretanto, permite ao cientista social conceituar fenômenos, 
formações sociais e identificar diferentes formas de manifestação social. 
 
Esta definição corresponde ao conceito weberiano de: 
 
 
Ciência 
 O tipo ideal 
 
Dominação 
 
Ação social 
 
Classe social 
 
 10a Questão (Ref.: 201503265884) Pontos: 1,0 / 1,0 
São tipos puros de ação social, segundo Weber, EXCETO: 
 
 
ação afetiva 
 
ação racional com relação a fins 
 ação carismática tradicional 
 
ação tradicional 
 
ação racional com relação a valores 
 
a Questão (Ref.: 201502807191) Pontos: 0,0 / 1,0 
Por Sociologia pode-se afirmar: 
 
 É uma das ciências humanas que estuda a sociedade, ou seja, estuda o comportamento humano em 
função do meio e os processos que interligam os indivíduos em associações, grupos e instituições. 
 
É a ciência que estuda o conjunto de fenômenos naturais e humanos que constituem aspetos da 
superficíe da Terra, considerada na sua distribuição e relações recíprocas 
 
É a ciência preocupada em estudar o Homem e a Humanidade de maneira totalizante, isto é, abrangendo 
todas as suas dimensões. 
 
É o estudo restrito da política - dos sistemas políticos, das organizações e dos processos políticos. 
 É a ciência que estuda a mente e os processos mentais, no que se relaciona ao comportamento do 
homem e de outros animais 
 
 2a Questão (Ref.: 201503110935) Pontos: 0,0 / 1,0 
"O pastor Miguel Brum me contou que há alguns anos esteve com os índios do Charco paraguaio. Ele formava 
parte de uma missão evangelizadora. Os missionários visitaram um cacique, um gordo quieto e calado, escutou 
sem pestanejar a propaganda religiosa que leram para ele na língua dos índios. Quando a leitura terminou, os 
missionários ficaram esperando. O cacique levou um tempo. Depois, opinou: - Você coça. E coça bastante, e 
coça muito bem. E sentenciou: - Mas, onde você coça não coça." (Galeano, Eduardo. Livro dos abraços, p. 28.) 
Podemos associar esta pequena estória ao objeto de estudo de qual das ciências sociais? 
 
 
Economia; 
 
História política. 
 Antropologia cultural; 
 Ciência política; 
 
Biologia cultural; 
 
 3a Questão (Ref.: 201503207192) Pontos: 0,0 / 1,0 
Émile Durkheim desenvolve o conceito de Fato Social como o objeto de estudo da Sociologia. Sobre o aspecto 
coercitivo do Fato Social é possível afirmar que: 
 
 
diz respeito à força que os fatos não exercem sobre os indivíduos, levando-os a estabelecer uma postura 
de inconformidade em relação às regras da sociedade em que vivem; 
 
diz respeito à existência exterior (e anterior) dos fatos em relação aos indivíduos, estabelecendo uma 
relação de independência entre ambos; 
 diz respeito ao aspecto geral do fato em questão, na medida em que se encontra amplamente difundido 
nas sociedades existentes; 
 
diz respeito às relações de interdependências geradas pela divisão social do trabalho e pelo 
desenvolvimento industrial; 
 diz respeito à força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformar-se às regras da 
sociedade em que vivem; 
 
 4a Questão (Ref.: 201503112229) Pontos: 0,0 / 1,0 
Na verdade, a sociologia, desde o seu início, sempre foi algo mais do que uma mera tentativa de reflexão sobre 
a sociedade moderna. Suas explicações sempre contiveram intenções práticas, um forte desejo de interferir no 
rumo desta civilização. (MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo, 2001, p. 8). Qual 
característica do pensamento sociológico clássico está presente na citação acima? 
 
 A preocupação em buscar soluções para os problemas sociais da época, como o pauperismo, por 
exemplo. 
 A falta de cientificidade dos primeiros autores, compromissados que estavam com a atividade 
política. 
 
A proximidade entre a sociologia e o senso comum, pois todas as pessoas formulam explicações 
para a vida social. 
 
O pouco interesse dos primeiros teóricos da sociologia pelos problemas sociais presentes no 
mundo capitalista. 
 
A proximidade entre a sociologia e a filosofia, pois a vida social sempre foi uma preocupação dos 
filósofos. 
 
 5a Questão (Ref.: 201502621042) Pontos: 0,0 / 1,0 
Leia o fragmento abaixo: 
"A ação exercida pelas gerações adultas sobre as que ainda não estão maduras para a vida social, tem por 
objetivo suscitar e desenvolver na criança determinados números de estados físicos, intelectuais e morais que 
dele reclamam, por um lado, a sociedade política em seu conjunto, e por outro, o meio especifico ao qual está 
destinado" (DURKHEIM, 1973, p.44) 
A partir do texto acima, podemos afirma que o sistema educacional tem como finalidade: 
 
 
conservar os conhecimentos antigos e com isso garantir que a sociedade mude suas crenças. 
 preparar as gerações para promover transformações profundas na sociedade. 
 
transformar todos os valores até hoje dominantes nas sociedades para conservá-la em coesa. 
 
subverter a ordem estabelecida eimplantar um novo modelo social. 
 formar os cidadãos de acordo com os valores e a crenças dominantes na sociedade. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502594466) Pontos: 0,0 / 1,0 
Durkheim compreendeu consciência coletiva como: 
I.O conjunto de traços mentais e emocionais que identificam e distinguem um indivíduo de todos os outros. 
II.O conjunto de conhecimentos depurados de pré-noções. 
III.O conjunto de métodos que o sociólogo deve utilizar para analisar a sociedade 
IV.O conjunto de crenças e valores morais comuns aos membros de determinada sociedade. 
Está(ão) correto(s) o(s) item (ns): 
 
 Somente o item III está correto. 
 
Os itens I e III estão corretos. 
 
Os itens I e IV estão corretos. 
 Somente o item IV está correto. 
 
Somente os itens II e III estão corretos 
 
 7a Questão (Ref.: 201503265836) Pontos: 0,0 / 1,0 
Max Weber nasceu e teve sua formação intelectual na Alemanha. Filho de uma família da alta classe média, 
Weber encontrou em sua casa uma atmosfera intelectualmente estimulante. Dedicou-se simultaneamente à 
economia, à história, à filosofia e ao direito. Com os seus trabalhos elaborou uma verdadeira teoria geral capaz 
de "confrontar-se" teoricamente a outro alemão de uma geração anterior à sua. Identifique-o nas alternativas 
abaixo: 
 
 
Adolfo Hitler 
 
Antonio Gramsci 
 Émile Durkheim 
 
Karl Mannheim 
 Karl Marx 
 
 8a Questão (Ref.: 201503304164) Pontos: 0,0 / 1,0 
Um dos principais trabalhos teóricos de Max Weber, é a Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. Nessa 
obra o autor: I elaborou um estudo sobre as sociedades de classes; II defendeu a tese de que há uma íntima 
vinculação do capitalismo com o protestantismo; III defendeu que o capitalismo advém das contradições 
históricas, principalmente, do avanço das forças produtivas e do choque nas relações de produção. Assinale a 
resposta correta. 
 
 
Somente IV 
 
Todas estão incorretas 
 Todas estão corretas 
 Somente a II 
 
I e III 
 
 9a Questão (Ref.: 201502584530) Pontos: 0,0 / 1,0 
Qual afirmação, abaixo, representa melhor o pensamento de Max Weber sobre a relação entre a ética 
protestante e o espírito do capitalismo? 
 
 Há algo no estilo de vida daqueles que professam o protestantismo que favorece o espírito do 
capitalismo. 
 
nenhuma das respostas. 
 
Não seria possível que outro asceticismo, como o catolicismo, tivesse influenciado o capitalismo, pois a 
piedade popular católica, de forma resignada, espera a recompensa na vida após a morte. 
 
Agora ele adentrou o mercado da vida, tentou penetrar exatamente naquela rotina diária com sua 
meticulosidade, e a moldá-la a uma vida racional, mas não deste mundo, nem para ele. 
 O ascetismo cristão, que de início fugia do mundo para a solidão, já o tinha dominado a partir do 
mosteiro e pela Igreja. Com isso, todavia, não alterava o caráter natural, espontâneo da vida cotidiana 
no século. 
 
 10a Questão (Ref.: 201502600489) Pontos: 0,0 / 1,0 
Assinale a afirmativa INCORRETA: 
 
 A sociedade capitalista, segundo Weber, teria desenvolvido práticas de educação cujo objetivo seria 
educar o indivíduo, ao invés de simplesmente treiná-lo. 
 
Para Weber, a educação é o modo pelo qual os indivíduos são preparados para exercer funções, 
relacionadas à nova realidade caracterizada pela racionalização da vida, tanto na administração do 
aparelho de estado, quanto nas empresas capitalistas. 
 Na opinião de Weber, Educar de modo a desenvolver um sentido mais racional, nas diferentes relações 
sociais, passou a ser fundamental para o Estado na sociedade capitalista, uma vez que este "novo" 
homem não deveria mais obediência a princípios místicos e sobrenaturais, mas sim ao direito racional. 
 
Segundo a sociologia weberiana, as práticas de educação passariam a se caracterizar por um conjunto de 
conteúdos voltados para o treinamento de indivíduos, a fim de que se tornassem aptos a desempenhar 
variadas funções tanto no Estado, quanto nas empresas. Neste sentido, a própria condução do processo 
político se daria em moldes mais racionais. 
 
O sociólogo Max Weber entende que a sociedade é o resultado de uma imensa rede de interações entre 
os seus membros. Para analisar esta rede de relações faz-se necessário se aproximar-se para assimilar 
os diferentes tipos de racionalidade que motivam as ações sociais. 
 
a Questão (Ref.: 201503199113) Pontos: 0,0 / 1,0 
A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Que aspectos da Revolução 
Industrial mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia? 
 
 
O desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular, a tradição 
e o racionalismo. 
 
O sistema fabril, o conservadorismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais. 
 A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia 
e o sistema fabril. 
 O crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular e o 
conservadorismo. 
 
A religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade. 
 
 2a Questão (Ref.: 201502584714) Pontos: 0,0 / 1,0 
Para evitar a tentação de transformar os preceitos do método em "receitas de cozinha", o estudante deve 
treinar constantemente a "vigilância epistemológica", ou seja: 
 
 deve treinar sua esperteza no estudo dos conceitos pré-científicos 
 
deve treinar as técnicas de entrada no campo simbólico dos espaços públicos 
 
deve treinar o uso constante da razão e da emoção no mundo simbólico 
 
Nenhuma das respostas estão corretas 
 deve treinar constantemente a vigilância epistemológica 
 
 3a Questão (Ref.: 201502586256) Pontos: 0,0 / 1,0 
Considere as sentenças abaixo: 
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais. 
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais amplo e é especial 
quando se ocupa de determinado grupo de fatos sociais de mesma natureza. 
III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia Geral, pela 
importância que a educação assumiu no mundo contemporâneo. 
Está (ão) correta(s): 
 
 
Somente a sentença III 
 
Somente a sentença I 
 
Somente a sentença II 
 Somente as sentenças I e II 
 Somente as sentenças II e III 
 
 4a Questão (Ref.: 201502594335) Pontos: 0,0 / 1,0 
Numa tribo indígena, todas as pessoas fazem praticamente as mesmas tarefas: caçam, pescam, fazem cestos 
de vime, participam de rituais religiosos etc. A única divisão que geralmente existe - além da presença de 
indivíduos destacados, como chefe ou curandeiro - é a divisão sexual de tarefas entre homens e mulheres. O 
tipo de solidariedade que se estabelece entre essas pessoas é o que Durkheim chama de: 
 
 
Orgânica 
 Mecânica 
 
Fatual 
 Moral 
 
Conflitosa 
 
 5a Questão (Ref.: 201502597782) Pontos: 0,0 / 1,0 
(Pedro II/2008). "Quando uma nova ordem de fenômenos se torna objeto de ciência, tais fenômenos já se 
encontram representados no espírito não apenas por meio de imagens sensíveis, mas também por certos 
conceitos grosseiramente formados" (DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Companhia 
Editora Nacional, 1976, p.13). Não reconhecendo qualquer distinção entre Ciências Sociais e Ciências Naturais, 
para Durkheim a primeira regra do método sociológico consiste em que: 
 
 
não é possível analisar/ estudar cientificamente os fatos sociais, salvo os que apresentam 
características anômicas. 
 
os fatos sociais devem ser abordados a partir de suas especificidades político-ideológicas. 
 os fatos sociais devem ser tratados como coisas exteriores ao investigador 
 Os fatos sociais devem ser tratados como uma investigação interna aos sentimentos do 
investigador 
 
fatos sociais devem ter tratamento diferenciado em relação aos fenômenos físicos e naturais.6a Questão (Ref.: 201502593306) Pontos: 0,0 / 1,0 
Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Durkheim. 
I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade. 
II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais. 
III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade. 
IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas. 
 
Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. 
 Apenas as afirmativas I e II são corretas. 
 Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
 
Apenas as afirmativas I e IV são corretas. 
 
 7a Questão (Ref.: 201503265840) Pontos: 0,0 / 1,0 
A ética protestante e o espírito do capitalismo busca compreender, entre outros fenômenos, as causas do 
surgimento do capitalismo. Estudo comparativo entre as várias sociedades do mundo ocidental (único lugar em 
que o capitalismo, como um tipo ideal, tinha surgido) e as outras civilizações, principalmente as do oriente, 
onde nada de semelhante ao capitalismo ocidental tinha aparecido. Depois de exaustivas análises nesse sentido, 
Weber foi conduzido à tese: 
 
 
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na acumulação 
primitiva do capital. 
 
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na íntima vinculação 
do capitalismo com o marxismo. 
 de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação 
do capitalismo com o judaísmo. 
 
de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação 
do capitalismo com o catolicismo. 
 de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação 
do capitalismo com o protestantismo. 
 
 8a Questão (Ref.: 201503265862) Pontos: 0,0 / 1,0 
"qualquer observação da estatística ocupacional de um país de composição religiosa mista traz à luz, com 
notável frequência, um fenômeno que já tem provocado repetidas discussões na imprensa e literatura católicas 
e em congressos católicos na Alemanha: o fato de os líderes do mundo dos negócios e proprietários do capital, 
assim como os níveis mais altos de mão de obra qualificada, principalmente o pessoal técnico e comercialmente 
especializado das modernas empresas, serem preponderantemente protestantes". Que conclusão Weber chega a 
partir desta constatação. I - Os protestantes, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja 
como maioria, seja como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para o racionalismo 
econômico. II - Os católicos, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja 
como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para o racionalismo econômico. III - os 
protestantes, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja como minoria, 
sempre teriam demonstrado tendência específica para especulação filosófica e para a contemplação. Aponte a(s) 
afirmação(ões) correta(s): 
 
 Apenas a I está correta 
 
Todas estão incorretas 
 Apenas a III está correta 
 
Apenas a II está correta 
 
Todas estão corretas 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502597787) Pontos: 1,0 / 1,0 
(Pedro II/2008). No âmbito da sociologia compreensiva de Max Weber, pode-se entender o Tipo Ideal como: 
 
 
as formas conceituais perfeitas e definitivas, exatamente como postulado anteriormente por Platão. 
 
os códigos de intercomunicação subjetiva, cuja lógica é determinada pelos grandes meios de 
comunicação. 
 fator de inteligibilidade do real, derivado das necessidades de compreensão das ações sociais. 
 
Padrões de exploração ideológica que fundamentam a alienação. 
 
os padrões estéticos e axiológicos hegemonicamente aceitos em uma sociedade. 
 
 10a Questão (Ref.: 201503265879) Pontos: 0,0 / 1,0 
"Se finalmente me tornei sociólogo (como indica o decreto de minha nomeação), o motivo principal é pôr fim a 
esses exercícios com base em conceitos coletivos cujo espectro está sempre rondando. Em outras palavras: a 
sociologia também só pode ter origem nas ações de um, de alguns, ou de numerosos indivíduos distintos. É por 
isso que ela é obrigada a adotar métodos estritamente individualistas". Fundamentado nesta citação de Weber, 
identifique o método por ele adotado para a sociologia: 
 
 
Funcionalismo 
 
positivismo 
 fenomenologia 
 Compreensivo (interpretativo) 
 
Materialismo histórico 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201505569850) Pontos: 0,0 / 1,0 
(Secretaria Estadual de São Paulo/2009 - questão adaptada). Para Max Weber, o trabalho entendido como 
instrumento de purificação e meio de salvação, na ética protestante, é que sustentará o espírito capitalista, ou 
seja, a busca do lucro, favorecendo, assim, a acumulação capitalista. Quais ideias religiosas fundamentais do 
protestantismo ascético Weber destaca para estabelecer a relação causal entre ética protestante e espírito do 
capitalismo? 
 
 
Resposta: A relação seria uma divisão do trabalho onde iria enriquecer o mercado capitalista 
 
 
Gabarito: A concepção de vocação e a teoria da predestinação. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201506275125) Pontos: 1,0 / 1,0 
Anísio Teixeira e Fernando de Azevedo, são os primeiros signatários do Manifesto dos pioneiros da Educação 
Nova, dirigido à Nação e ao governo Vargas, este documento colocou a educação como o problema nacional de 
maior importância, acima dos problemas econômicos nos planos de reconstrução do país. Apresente pelo menos 
uma das críticas ou sugestões do MANIFESTO para a educação brasileira. 
 
 
Resposta: Uma educação laica e gratuita que seria de responsabilidade do Estado. 
 
 
Gabarito: Em relação ao Estado, o Manifesto estabelecia a função essencialmente pública da educação; a 
garantia de acesso à educação dos cidadãos em condições de inferioridade econômica; a laicidade, gratuidade e 
obrigatoriedade da educação; a proibição de separação de sexo entre os alunos; a autonomia da função 
educacional; a proibição de influências religiosas, políticas e partidárias sobre o processo educacional. 
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 3a Questão (Ref.: 201505752913) Pontos: 1,0 / 1,0 
"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros 
momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos 
B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
 
São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO: 
 
 
Revolução Industrial 
 
Iluminismo 
 A Revolução Russa 
 
A constituição do proletariado enquanto classe social 
 
Revolução Francesa 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201505557195) Pontos: 1,0 / 1,0 
Considere as sentenças abaixo: 
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais. 
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais amplo e é especial 
quando se ocupa de determinado grupo de fatos sociais de mesma natureza. 
III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia Geral, pela 
importância que a educação assumiu no mundo contemporâneo. 
Está (ão) correta(s): 
 
 
Somente a sentença I 
 Somente as sentenças I e II 
 
Somente as sentenças II e III 
 
Somente a sentença II 
 
Somente a sentença III 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201505568721)Pontos: 1,0 / 1,0 
(Pedro II/2008). "Quando uma nova ordem de fenômenos se torna objeto de ciência, tais fenômenos já se 
encontram representados no espírito não apenas por meio de imagens sensíveis, mas também por certos 
conceitos grosseiramente formados" (DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Companhia 
Editora Nacional, 1976, p.13). Não reconhecendo qualquer distinção entre Ciências Sociais e Ciências Naturais, 
para Durkheim a primeira regra do método sociológico consiste em que: 
 
 
os fatos sociais devem ser abordados a partir de suas especificidades político-ideológicas. 
 
Os fatos sociais devem ser tratados como uma investigação interna aos sentimentos do investigador 
 os fatos sociais devem ser tratados como coisas exteriores ao investigador 
 
não é possível analisar/ estudar cientificamente os fatos sociais, salvo os que apresentam características 
anômicas. 
 
fatos sociais devem ter tratamento diferenciado em relação aos fenômenos físicos e naturais. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506236803) Pontos: 0,0 / 1,0 
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"Weber volta-se então para outras formas de protestantismo diversas do luteranismo, em especial para o 
calvinismo e outras seitas, cujo elemento básico era o profundo isolamento espiritual do indivíduo em relação a 
seu Deus, o que, na prática, significava a racionalização do mundo e a eliminação do pensamento mágico como 
meio de salvação. Segundo o calvinismo, somente uma vida guiada pela reflexão contínua poderia obter vitória 
sobre o estado natural, e foi essa racionalização que deu à fé reformada uma tendência ascética". Segundo 
interpretação de Weber: I - O luteranismo foi fundamental para a racionalização do mundo; II - O calvinismo 
contribuiu para uma visão menos mágica como meio de salvação; III - O calvinismo foi fundamental para a 
racionalização do mundo. Aponte a opção correta: 
 
 Apenas a II e III estão corretas 
 
Apenas a I e II estão corretas 
 
Apenas a III está correta 
 
Apenas a II está correta 
 Apenas a I está correta 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201506236826) Pontos: 0,5 / 0,5 
É uma construção teórica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para 
compor um modelo de análise social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece característico ou 
fundamental, mas deve manter uma grande semelhança e afinidade com a realidade para permitir comparações 
por semelhanças ou diferenças. Esta afirmação refere-se ao conceito weberiano de: 
 
 
Objeto de estudo 
 Tipo ideal 
 
Burocracia 
 
Patrimonialismo 
 
Ação social 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201505670525) Pontos: 0,0 / 0,5 
O pensamento de Karl Marx é considerado por vários autores da sociologia como o mais revolucionário 
produzido no século XIX. Com o objetivo de entender o capitalismo, o autor produziu obras de filosofia, 
economia e sociologia. Nestas obras são definidos vários conceitos e idéias fundamentais para a sociologia. 
Marque a afirmativa que NÃO corresponde ao pensamento do autor. 
 
 A oposição de interesses entre a burguesia e o proletariado. 
 
A luta de classes como o "motor" das transformações históricas. 
 A solidariedade social como resultante da divisão do trabalho. 
 
O Estado como instituição representativa dos interesses de classe. 
 
A alienação como um dos resultados da divisão do trabalho. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201505552302) Pontos: 0,0 / 0,5 
Na visão de Gramsci sobre o papel político da Educação, a luta pelo consenso cultural na sociedade se relaciona 
com a atuação dos intelectuais de classe e tem como base: 
 
 
A atuação política na sociedade civil 
 
As reivindicações das classes trabalhadoras 
 O reconhecimento dos avanços da burguesia. 
 O fortalecimento da educação universal e pública 
 
As ações para a tomada do Estado 
 
 
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 10a Questão (Ref.: 201505555700) Pontos: 0,5 / 0,5 
Segundo protocolo do Ministério da Educação que nos ensina a lidar com casos concretos de violência nas 
escolas. A melhor alternativa é sempre: 
 
 
isolar o indivíduo agressor 
 
remediar o problema não falando sobre o assunto 
 prevenir e orientar 
 
incentivar novos atos de bullying 
 
expulsar o agressor 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501061735) Pontos: 1,0 / 1,0 
Das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é 
Explica a influência da escola no comportamento e na personalidade de seus membros. 
 Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar para que obtenham melhores notas. 
Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade. 
Permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento. 
Analisa a escola como grupo social e sua estrutura interna. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
"O papel da Universidade em nossa vida é nos ajudar a superar a interpretação corriqueira dos fatos, ou seja, sair do 
senso comum. O senso comum é uma forma de pensar coletiva e que tem o seu valor. Todos nós temos um senso 
comum. No entanto, partir sempre dele é negar outras formas de refletir e de pensar". Identifique a única expressão 
abaixo que significou (e ainda significa) um rompimento com o senso comum. 
"Deus é amor" 
"Isso é do tempo em que se amarrava cachorro com linguiça" 
"Em briga de marido e mulher, ninguém mete a colher" 
"A terra gira em torno do sol" 
"É melhor um pássaro na mão do que dois voando" 
 2 
a Questão (Ref.: 201501741291) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
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Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente 
teórica sistematizada do pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências 
naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV - A ciência foi 
elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas: 
I e IV, apenas. 
I , II e III, apenas. 
III e IV, apenas. 
todas. 
I e II, apenas. 
 
5 
Questão (Ref.: 201501095758) Leia o fragmento abaixo: 
"Na raiz de nossos julgamentos existe um certo número de noções essenciais que dominam toda a vida intelectual; 
são aquelas que os filósofos chamam de categorias do entendimento: noções de tempo, de espaço, de gênero, de 
número, de causa, de substância, de personalidade etc. [...] Mas, se, como pensamos, as categorias são 
representações essencialmente coletivas, traduzem antes de tudo estados da coletividade: elas dependem da maneira 
pela qual esta é constituída e organizada, de sua morfologia, de suas instituições religiosas, morais, econômicas etc." 
(DURKHEIM, Émile. Sociologia. São Paulo: Ática, 1981. p. 154-157.) 
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que a noção de categorias do 
entendimento compreende: 
As noções incomuns à vida intelectual de uma sociedade que deturpa os julgamentos dos sujeitos. 
A tradução de estados mentais dos indivíduos portadores de distintasvisões de mundo. 
Os estados emocionais fugazes dos indivíduos de distintas sociedades. 
O modo como a sociedade vê a si mesma nos modos de agir e pensar coletivos. 
 4 
a Questão (Ref.: 201501587654) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
a Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 3 
a Questão (Ref.: 201501587644) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
Qual é a primeira corrente teórica sistematizada da sociologia? 
Cientificismo. 
Darwinismo. 
 Positivismo. 
Marxismo. 
Organicismo. 
 Gabarito Comentado . 
 
 
Aquelas representações cuja formação é exterior às instituições religiosas, morais e econômicas. 
 
 
Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Durkheim. I. O 
fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade. 
II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais. 
III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade. 
IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social. 
Assinale a alternativa correta. 
Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. 
Apenas as afirmativas I e II são corretas. 
Apenas as afirmativas I e IV são corretas. 
Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas. 
Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
Karl Marx. 
Hegel. 
Max Weber. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
Weber em nenhum momento considera o espírito do capitalismo como pura consequência da Reforma Protestante. 
O sentido principal da sua análise é: 
Investigar os fatores determinantes da exploração do trabalho; 
Investigar a influência da organização do trabalho na formação das religiões. 
 6 
a Questão (Ref.: 201501068773) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 7 
a Questão (Ref.: 201501583170) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO? 
Émile Durkheim. 
Auguste Comte. 
 8 
a Questão (Ref.: 201501689035) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
Investigar em que medida as influências religiosas participaram da moldagem qualitativa do espírito do capitalismo; 
Investigar a reforma protestante como objeto da sociologia; 
Investigar a função social das religiões; 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
Na sociologia weberiana, as práticas de educação assumem importância crucial para a formação de um quadro de 
funcionários em um determinado momento da História Mundial. A que contexto histórico Max Weber se refere: 
Decadência do Império Romano 
Formação das Capitanias Hereditárias 
Formação do Estado Nacional 
Revolução Russa 
Revolução Francesa 
 Gabarito Comentado. 
 
 
É uma construção teórica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para compor 
um modelo de análise social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece característico ou 
fundamental, mas deve manter uma grande semelhança e afinidade com a realidade para permitir comparações por 
semelhanças ou diferenças. Esta afirmação refere-se ao conceito weberiano de: 
Burocracia 
Tipo ideal 
Ação social 
Patrimonialismo 
Objeto de estudo 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501061735) Pontos: 1,0 / 1,0 
Das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é 
 Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar para que obtenham melhores notas. 
 9 
a Questão (Ref.: 201501075957) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 10 
a Questão (Ref.: 201501741354) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
Explica a influência da escola no comportamento e na personalidade de seus membros. 
Analisa a escola como grupo social e sua estrutura interna. 
Permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento. 
Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
Para evitar a tentação de transformar os preceitos do método em "receitas de cozinha", o estudante deve treinar 
constantemente a "vigilância epistemológica", ou seja: 
deve treinar as técnicas de entrada no campo simbólico dos espaços públicos 
deve treinar constantemente a vigilância epistemológica deve treinar o uso 
constante da razão e da emoção no mundo simbólico deve treinar sua esperteza 
no estudo dos conceitos pré-científicos 
Nenhuma das respostas estão corretas 
 Gabarito Comentado. 
 
 
(UPE, 2010).Dentre os principais autores articuladores da Sociologia na sua fase inicial de desenvolvimento, é 
CORRETO citar os nomes de 
Durkheim e Chartier. 
Comte e Durkheim. 
Marx e Foucault. 
Descartes e Marx. 
Aristóteles e Comte. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
Uma vez identificado o objeto da Sociologia, Émile Durkheim parte para a definição da conduta necessária ao 
cientista. Ao recomendar que os Fatos Sociais fossem abordados enquanto "coisas", ele está sugerindo que o papel 
do sociólogo é: 
 2 
a Questão (Ref.: 201501060181) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 3 
a Questão (Ref.: 201501070038) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 4 
a Questão (Ref.: 201501682671) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 de aproximação em relação ao objeto, considerando o caráter interpretativo e subjetivo da realidade, e por 
consequência, da Sociologia; 
 de envolvimento em relação ao objeto estudado, visando, através da pesquisa, a transformação da 
sociedade e de suas relações de dominação; 
 de abordagem representativa em relação ao objeto, buscando estabelecer uma relação entre a consciência e 
o objeto, de modo a superar a visão científica; 
 de busca pela verdade, através do conhecimento subjetivo da realidade, considerando seus aspectos 
filosóficos; 
 de distanciamento em relação ao objeto, deixando de lado pré-noções, valores e sentimentos na medida em 
que poderiam distorcer os fatos; 
 
 
As assertivas a seguir resumem formulações teóricas da Sociologia de Émile Durkheim. 
I ­ A solidariedade mecânica, como base da coesão social, perde terreno para a solidariedade orgânica; 
II ­ A solidariedade mecânica funda­se na adesão total do indivíduo ao grupo ao qual pertence;III ­ A 
transição da solidariedade mecânica para a orgânica impõe transformações na estrutura social; IV ­ A anomia 
corresponde a situações de desorganização pessoal. 
As assertivas I, II e III são corretas todas 
assertivas estão corretas 
Apenas as assertivas II e III são corretas 
As assertivas I, II e IV são corretas 
Apenas as assertivas I e II são corretas 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501689017) Pontos: 1,0 / 1,0 
"O trabalho constitui, antes de tudo, a própria finalidade da vida". Com essa concepção, Weber relaciona: 
 
 5 
a Questão (Ref.: 201501059976) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 6 
a Questão (Ref.: 201501069801) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
Para Durkheim, o objeto da Sociologia era: 
Mecanismos de defesa 
 Fato social 
 Método Sociológico 
A coerção social 
A solidariedade 
 Gabarito Comentado . 
O Capitalismo à relação de cooperação gerada a partir das relações de trabalho; 
 O capitalismo às concepções religiosas do protestantismo; O 
capitalismo à exploração da forma de trabalho; Nenhuma das 
alternativas acima é correta. 
O capitalismo aos princípios do materialismo histórico; 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 8a Questão (Ref.: 201501689014) Pontos: 1,0 / 1,0 
Marque a resposta INCORRETA. Em "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo" Max Weber reflete sobre: 
Os fenômenos, as causas, do surgimento do capitalismo; A 
comparação entre as várias sociedades do mundo ocidental; 
Sobre a divisão social do trabalho e a lógica de exploração. 
Indica o papel que as crenças religiosas teriam exercido na gênese do espirito capitalista; 
 A íntima vinculação do capitalismo com o protestantismo; 
 
 
Na sociologia weberiana, as práticas de educação assumem importância crucial para a formação de um quadrode 
funcionários em um determinado momento da História Mundial. A que contexto histórico Max Weber se refere: 
Revolução Russa 
Revolução Francesa 
Formação das Capitanias Hereditárias 
Formação do Estado Nacional 
Decadência do Império Romano 
 Gabarito Comentado. 
 9 
a Questão (Ref.: 201501075957) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502277728) Pontos: 1,0 / 1,0 
Por Sociologia pode-se afirmar: 
 É uma das ciências humanas que estuda a sociedade, ou seja, estuda o comportamento humano em 
função do meio e os processos que interligam os indivíduos em associações, grupos e instituições. É a 
ciência que estuda o conjunto de fenômenos naturais e humanos que constituem aspetos da superficíe 
da Terra, considerada na sua distribuição e relações recíprocas 
É o estudo restrito da política - dos sistemas políticos, das organizações e dos processos políticos. É a 
ciência preocupada em estudar o Homem e a Humanidade de maneira totalizante, isto é, abrangendo 
todas as suas dimensões. 
É a ciência que estuda a mente e os processos mentais, no que se relaciona ao comportamento do homem e 
de outros animais 
 Gabarito Comentado. 
 2a Questão (Ref.: 201502064866) 
A necessidade de uma Ciência da Sociedade, a Sociologia, desenvolveu-se a partir: 
 dos conflitos sociais gerados pela Segunda Guerra 
Mundial dos problemas sociais gerados pela Revolução 
Industrial 
 da Revolução Comercial dos tempos Modernos 
 do conteúdo social da doutrina Humanista do 
pensamento filosófico de Platão 
 Gabarito Comentado. 
Pontos: 1,0 / 1,0 
 3a Questão (Ref.: 201502056793) Pontos: 1,0 / 1,0 
Considere as sentenças abaixo: 
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais. 
 
 10 
a Questão (Ref.: 201501741351) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
São tipos puros de ação social, segundo Weber, EXCETO: 
ação tradicional 
ação afetiva 
 ação carismática tradicional 
ação racional com relação a fins 
ação racional com relação a valores 
 Gabarito Comentado . 
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais amplo e é 
especialquando se ocupa de determinado grupo de fatos sociais de mesma natureza. 
III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia Geral, pela 
importância que a educação assumiu no mundo contemporâneo. 
Está (ão) correta(s): 
Somente a sentença II 
Somente as sentenças I e II 
Somente as sentenças II e III 
Somente a sentença I 
 Somente a sentença III 
 
Numa tribo indígena, todas as pessoas fazem praticamente as mesmas tarefas: caçam, pescam, fazem cestos de 
vime, participam de rituais religiosos etc. A única divisão que geralmente existe - além da presença de indivíduos 
destacados, como chefe ou curandeiro - é a divisão sexual de tarefas entre homens e mulheres. O tipo de 
solidariedade que se estabelece entre essas pessoas é o que Durkheim chama de: 
Fatual 
Conflitosa 
Moral 
Mecânica 
Orgânica 
 Gabarito Comentado. 
 
(Pedro II/2008). "Uma vez que um fato social não pode ser qualificado de normal ou de anormal senão em relação a 
uma espécie social determinada, o que foi dito atrás implica que um ramo da sociologia é consagrado à constituição 
de tais espécies e à sua classificação" (Adaptado de: DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: 
Editora Nacional, 1987, p. 49-50). A despeito das simetrias entre a Sociologia e as Ciências Naturais, Durkheim não 
pretende que a organização social seja entendida como uma pedra ou uma planta. Ao contrário, o autor insiste que 
a sociedade consiste, fundamentalmente, em representações coletivas, ou seja, crenças e sentimentos exteriores ao 
investigador. A chave para compreensão deste dilema está no binômio: 
Consciência Individual / Consciência Coletiva. 
Alienação / Ideologia 
Ciências Humanas / Ciências Sociais. 
 4 
a Questão (Ref.: 201502064872) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 5 
a Questão (Ref.: 201502068320) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
Solidariedade Orgânica / Solidariedade Mecânica. 
Natureza / Cultural 
 Gabarito Comentado. 
 
De acordo com Émile Durkheim, "os sistemas educativos são o conjunto de práticas e instituições que se 
organizaram lentamente ao longo do tempo, que são solidárias com todas as outras instituições sociais e que as 
exprimem, que, por consequência, não podem ser mudadas mais facilmente do que a própria estrutura da 
sociedade" (p. 46). A partir dessa concepção, podemos dizer que seu pensamento entende que os sistemas de 
educação: 
podem ser transformados apenas com vontade política. nunca mudam porque estão biologicamente 
determinados. nunca mudam, pois são parte orgânica da sociedade. para mudarem necessitam que 
também hajam mudanças em outros setores da estrutura social. podem ser transformados bastando 
apenas de um bom planejamento. 
 Gabarito Comentado. 
 
"Weber volta-se então para outras formas de protestantismo diversas do luteranismo, em especial para o 
calvinismo e outras seitas, cujo elemento básico era o profundo isolamento espiritual do indivíduo em relação a seu 
Deus, o que, na prática, significava a racionalização do mundo e a eliminação do pensamento mágico como meio de 
salvação. Segundo o calvinismo, somente uma vida guiada pela reflexão contínua poderia obter vitória sobre o 
estado natural, e foi essa racionalização que deu à fé reformada uma tendência ascética". Segundo interpretação de 
Weber: I ­ O luteranismo foi fundamental para a racionalização do mundo; II ­ O calvinismo contribuiu para uma 
visão menos mágica como meio de salvação; III ­ O calvinismo foi fundamental para a racionalização do mundo. 
Aponte a opção correta: 
Apenas a I está correta 
Apenas a II está correta 
Apenas a I e II estão corretas 
Apenas a II e III estão corretas 
Apenas a III está correta 
 Gabarito Comentado. 
 
 6 
a Questão (Ref.: 201502064994) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 7 
a Questão (Ref.: 201502736401) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 8 
a Questão (Ref.: 201502736407) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
Weber descobre que os valores do protestantismo atuavam de maneira decisiva sobre os indivíduos. Por exemplo, 
no seio das famílias protestantes, os filhos eram criados para o ensino especializado e para o trabalho fabril, 
optando por atividades mais adequadas à obtenção do lucro, preferindo o cálculo e os estudos técnicos ao estudo 
humanístico. Ele mostra, também, a formação de uma nova mentalidade, um ethos (valor ético) propício ao 
capitalismo, em oposição ao "alheamento" e à atitude contemplativa do catolicismo da época, voltados para a 
oração, sacrifício e renúncia da vida prática. São valores do protestantismo, segundo Weber, EXCETO: 
o dever e a propensão ao trabalho 
a poupança a austeridade sacrifício e 
renúncia da vida prática. a disciplina 
ascética 
 Gabarito Comentado. 
 
"Se finalmente me tornei sociólogo (como indica o decreto de minha nomeação), o motivo principal é pôr fim a 
esses exercícios com base em conceitos coletivos cujo espectro está sempre rondando. Em outras palavras: a 
sociologia também só pode ter origem nas ações de um, de alguns, ou de numerosos indivíduos distintos. É por isso 
que ela é obrigada a adotar métodos estritamente individualistas". Fundamentado nesta citação de Weber, 
identifique o método por ele adotado para a sociologia: 
Materialismo histórico fenomenologia 
Compreensivo (interpretativo) 
Funcionalismo positivismo 
 
 10a Questão (Ref.: 201502055067) Pontos: 1,0 / 1,0 
Qual afirmação, abaixo, representa melhor o pensamento de Max Weber sobre a relação entre a ética protestante e 
o espírito do capitalismo? 
 Agora ele adentrou o mercado da vida, tentou penetrar exatamente naquela rotina diária com sua 
meticulosidade, e a moldá-la a uma vida racional, mas não deste mundo, nem para ele. Há algo 
no estilo de vida daqueles que professam o protestantismoque favorece o espírito do capitalismo. 
nenhuma das respostas. 
Não seria possível que outro asceticismo, como o catolicismo, tivesse influenciado o capitalismo, pois a piedade 
popular católica, de forma resignada, espera a recompensa na vida após a morte. 
 O ascetismo cristão, que de início fugia do mundo para a solidão, já o tinha dominado a partir do 
mosteiro e pela Igreja. Com isso, todavia, não alterava o caráter natural, espontâneo da vida cotidiana no 
século. 
 
 1a Questão (Ref.: 201502277728) Pontos: 1,0 / 1,0 
 9 
a Questão (Ref.: 201502736416) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
 
Por Sociologia pode-se afirmar: 
É o estudo restrito da política - dos sistemas políticos, das organizações e dos processos políticos. É a 
ciência preocupada em estudar o Homem e a Humanidade de maneira totalizante, isto é, abrangendo 
todas as suas dimensões. 
 É uma das ciências humanas que estuda a sociedade, ou seja, estuda o comportamento humano em 
função do meio e os processos que interligam os indivíduos em associações, grupos e instituições. É a 
ciência que estuda a mente e os processos mentais, no que se relaciona ao comportamento do homem 
e de outros animais 
É a ciência que estuda o conjunto de fenômenos naturais e humanos que constituem aspetos da superficíe 
da Terra, considerada na sua distribuição e relações recíprocas 
 Gabarito Comentado. 
 
(SEE/SP, 2009). A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Que aspectos da 
Revolução Industrial mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia? 
 O crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular e o 
conservadorismo. 
 O desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular, a tradição e o 
racionalismo. 
A religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade. 
A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e o sistema 
fabril. 
 O sistema fabril, o conservadorismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais. 
Émile Durkheim desenvolve o conceito de Fato Social como o objeto de estudo da Sociologia. Sobre o aspecto 
coercitivo do Fato Social é possível afirmar que: 
 diz respeito à força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformar-se às regras da 
sociedade em que vivem; 
 diz respeito às relações de interdependências geradas pela divisão social do trabalho e pelo 
desenvolvimento industrial; 
 2 
a Questão (Ref.: 201502065137) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 4 
a Questão (Ref.: 201502677729) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 
 3 
a Questão (Ref.: 201502582714) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
Qual é a primeira corrente teórica sistematizada da sociologia? 
Marxismo. 
Cientificismo. 
Organicismo. 
Darwinismo. 
 Positivismo. 
 Gabarito Comentado . 
 diz respeito ao aspecto geral do fato em questão, na medida em que se encontra amplamente difundido nas 
sociedades existentes; 
 diz respeito à existência exterior (e anterior) dos fatos em relação aos indivíduos, estabelecendo uma relação 
de independência entre ambos; 
 diz respeito à força que os fatos não exercem sobre os indivíduos, levando-os a estabelecer uma postura de 
inconformidade em relação às regras da sociedade em que vivem; 
5 
Questão (Ref.: 201502065003) 
Durkheim compreendeu consciência coletiva como: 
I.O conjunto de traços mentais e emocionais que identificam e distinguem um indivíduo de todos os outros. 
II.O conjunto de conhecimentos depurados de pré-noções. 
III.O conjunto de métodos que o sociólogo deve utilizar para analisar a sociedade 
IV.O conjunto de crenças e valores morais comuns aos membros de determinada sociedade. 
Está(ão) correto(s) o(s) item (ns): 
Os itens I e IV estão corretos. 
Somente o item III está correto. 
Somente o item IV está correto. 
Os itens I e III estão corretos. 
Somente os itens II e III estão corretos 
 Gabarito Comentado. 
 
As assertivas a seguir resumem formulações teóricas da Sociologia de Émile Durkheim. 
I ­ A solidariedade mecânica, como base da coesão social, perde terreno para a solidariedade orgânica; 
II ­ A solidariedade mecânica funda­se na adesão total do indivíduo ao grupo ao qual pertence;III ­ A 
transição da solidariedade mecânica para a orgânica impõe transformações na estrutura social; IV ­ A anomia 
corresponde a situações de desorganização pessoal. 
As assertivas I, II e III são corretas As 
assertivas I, II e IV são corretas todas 
assertivas estão corretas 
Apenas as assertivas II e III são corretas 
 
 
a Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 6 
a Questão (Ref.: 201502055046) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
Apenas as assertivas I e II são corretas 
 Gabarito Comentado. 
 7a Questão (Ref.: 201502736407) Pontos: 0,0 / 1,0 
Weber descobre que os valores do protestantismo atuavam de maneira decisiva sobre os indivíduos. Por exemplo, 
no seio das famílias protestantes, os filhos eram criados para o ensino especializado e para o trabalho fabril, 
optando por atividades mais adequadas à obtenção do lucro, preferindo o cálculo e os estudos técnicos ao estudo 
humanístico. Ele mostra, também, a formação de uma nova mentalidade, um ethos (valor ético) propício ao 
capitalismo, em oposição ao "alheamento" e à atitude contemplativa do catolicismo da época, voltados para a 
oração, sacrifício e renúncia da vida prática. São valores do protestantismo, segundo Weber, EXCETO: 
a disciplina ascética a austeridade a 
poupança o dever e a propensão ao 
trabalho sacrifício e renúncia da vida 
prática. 
 Gabarito Comentado. 
 
Max Weber nasceu e teve sua formação intelectual na Alemanha. Filho de uma família da alta classe média, Weber 
encontrou em sua casa uma atmosfera intelectualmente estimulante. Dedicou-se simultaneamente à economia, à 
história, à filosofia e ao direito. Com os seus trabalhos elaborou uma verdadeira teoria geral capaz de 
"confrontar-se" teoricamente a outro alemão de uma geração anterior à sua. Identifique-o nas alternativas abaixo: 
Adolfo Hitler 
Karl Marx 
Antonio Gramsci 
Karl Mannheim 
Émile Durkheim 
 Gabarito Comentado. 
 
 8 
a Questão (Ref.: 201502736373) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 9 
a Questão (Ref.: 201502071033) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
A História humana, segundo Max Weber, poderia ser definida como um processo crescente: 
da interação das relações institucionais 
da interação mente e corpo 
da interação dos indivíduos 
 de racionalização das relações sociais 
de racionalização das relações individuais 
 
 
 
 
 Gabarito Comentado. 
 1a Questão (Ref.: 201502708482) 
A partir das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE à função da Sociologia da 
Educação é: 
 Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar terem melhores resultados. 
 Visa esclarecer o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade. 
 Pretende analisar a escola como grupo social, bem como sua estrutura interna. 
 Pretende permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu 
desenvolvimento. 
Pontos: 1,0 / 1,0 
 2a Questão (Ref.: 201502064866) 
A necessidade de uma Ciência da Sociedade, a Sociologia, desenvolveu-se a partir: 
 dos problemas sociais gerados pela Revolução Industrial 
 do pensamento filosófico de Platão do conteúdo 
social da doutrina Humanista da Revolução Comercial 
dos tempos Modernos 
 dos conflitos sociais gerados pela Segunda Guerra Mundial 
 Gabarito Comentado. 
Pontos: 1,0 / 1,0 
 3a Questão (Ref.: 201502056793) Pontos: 1,0 / 1,0 
Considere as sentenças abaixo: 
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais. 
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais amplo e é 
especialquando se ocupa de determinado grupo de fatos sociais de mesma natureza. 
III - A Sociologiada Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia Geral, pela 
importância que a educação assumiu no mundo contemporâneo. 
Está (ão) correta(s): 
 
 
 10 
a Questão (Ref.: 201502736421) Pontos: 0 , 1 / 1 , 0 
São tipos puros de ação social, segundo Weber, EXCETO: 
ação racional com relação a fins 
ação tradicional 
ação racional com relação a valores 
 ação carismática tradicional 
ação afetiva 
Somente as sentenças I e II 
Somente a sentença II 
Somente as sentenças II e III 
Somente a sentença I 
Somente a sentença III 
 
Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente 
teórica sistematizada do pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências 
naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV - A ciência foi 
elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas: 
I e IV, apenas. III e IV, 
apenas. 
todas. 
I , II e III, apenas. I e II, apenas. 
 
(Pedro II/2008). "Quando uma nova ordem de fenômenos se torna objeto de ciência, tais fenômenos já se 
encontram representados no espírito não apenas por meio de imagens sensíveis, mas também por certos conceitos 
grosseiramente formados" (DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Companhia Editora 
Nacional, 1976, p.13). Não reconhecendo qualquer distinção entre Ciências Sociais e Ciências Naturais, para 
Durkheim a primeira regra do método sociológico consiste em que: 
os fatos sociais devem ser tratados como coisas exteriores ao investigador 
não é possível analisar/ estudar cientificamente os fatos sociais, salvo os que apresentam características anômicas. 
os fatos sociais devem ser abordados a partir de suas especificidades político-ideológicas. 
Os fatos sociais devem ser tratados como uma investigação interna aos sentimentos do investigador fatos sociais 
devem ter tratamento diferenciado em relação aos fenômenos físicos e naturais. 
 4 
a Questão (Ref.: 201502582724) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 5 
a Questão (Ref.: 201502068319) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
 Gabarito Comentado. 
 
Em sua forma típica, seria uma organização econômica racional assentada no trabalho livre e orientada para um 
mercado real, não para mera especulação ou rapinagem; promoveria a separação entre empresa e residência, a 
utilização técnica de conhecimentos científicos e o surgimento do direito e da administração racionalizados. Este 
seria o conceito weberiano de: 
vocação educação 
protestantismo 
capitalismo religião 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
"Weber volta-se então para outras formas de protestantismo diversas do luteranismo, em especial para o calvinismo 
e outras seitas, cujo elemento básico era o profundo isolamento espiritual do indivíduo em relação a seu Deus, o 
que, na prática, significava a racionalização do mundo e a eliminação do pensamento mágico como meio de 
salvação. Segundo o calvinismo, somente uma vida guiada pela reflexão contínua poderia obter vitória sobre o 
estado natural, e foi essa racionalização que deu à fé reformada uma tendência ascética". Segundo interpretação de 
Weber: I ­ O luteranismo foi fundamental para a racionalização do mundo; II ­ O calvinismo contribuiu para uma 
visão menos mágica como meio de salvação; III ­ O calvinismo foi fundamental para a racionalização do mundo. 
Aponte a opção correta: 
Apenas a I está correta 
Apenas a I e II estão corretas 
Apenas a II e III estão corretas 
Apenas a III está correta 
Apenas a II está correta 
 Gabarito Comentado. 
 7 
a Questão (Ref.: 201502736410) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 8 
a Questão (Ref.: 201502736401) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 6 
a Questão (Ref.: 201502064871) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
Para Durkheim, o objeto da Sociologia era: 
Método Sociológico 
A coerção social 
A solidariedade 
 Fato social 
Mecanismos de defesa 
 Gabarito Comentado . 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201502068324) Pontos: 1,0 / 1,0 
(Pedro II/2008). No âmbito da sociologia compreensiva de Max Weber, pode-se entender o Tipo Ideal como: 
as formas conceituais perfeitas e definitivas, exatamente como postulado anteriormente por Platão. 
 fator de inteligibilidade do real, derivado das necessidades de compreensão das ações sociais. os 
padrões estéticos e axiológicos hegemonicamente aceitos em uma sociedade. 
os códigos de intercomunicação subjetiva, cuja lógica é determinada pelos grandes meios de comunicação. 
Padrões de exploração ideológica que fundamentam a alienação. 
 Gabarito Comentado. 
 
Para Weber, a observação da vida social revela de imediato uma multidão de ações humanas cujo próprio caráter 
social reside no significado interior, ou seja, no sentido objetivo que possuem para os indivíduos que as praticam. De 
acordo com seu pensamento, qual a função do sociólogo? 
I.O sociólogo, por ser ele próprio homem, é capaz de compreender as ações humanas em suas conexões 
significativas interiores. 
II.O sociólogo é capaz de compreender que as representações não influenciam a ação efetiva dos homens. 
III.O sociólogo, por ser ele próprio homem, é incapaz de compreender as ações humanas em suas conexões 
significativas interiores. 
IV.O sociólogo é capaz de compreender as representações e determinar como influenciam e como irão influenciar, 
permanentemente, a ação efetiva dos homens. 
Somente o item I está correto. 
Somente os itens III e IV estão corretos 
Somente o item IV está correto 
Somente os itens II e III estão corretos 
Somente os itens II e IV estão corretos 
 
 
Faça uma breve caracterização do pensamento sociológico de Émile Durkheim, 
definindo algumas de suas construções teóricas como o conceito de fato social, de 
consciência coletiva e as formas de solidariedade social. Em sua resposta determine 
quais as características do método de pesquisa em Sociologia, elaborado pelo autor. 
Descreva também a relação estabelecida, por Durkheim, entre educação e 
socialização. 
Resposta: AS PESSOAS APREENDEM AS COISAS DE MANEIRA SOCIAL , DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO E ESSE 
 10 
a Questão (Ref.: 201502065132) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 1 
a 
 Questão (Ref.: 201502063829) Pontos:
 
FATOR HISTÓRIO QUE FAZ AS PSSOAS EVOLUIREM DE FORMA ANPLA, E SEMPRE EM EVOLUIÇÃO ATRAVÉS DOS 
TEMPOS 
Gabarito: Durkheim concebia a sociedade a partir de uma forte influência do 
coletivo sobre o individual. Para a ele a sociedade era formada por estruturas, 
os fatos sociais, que exerciam sobre os indivíduos uma forte coerção externa. 
Para este autor o pesquisador deveria se despojar de suas ¿pré-noções¿ no 
momento da pesquisa, para conseguir se distanciar devidamente do objeto a 
ser pesquisado. Ele afirmava que os fatos sociais deveriam ser percebidos 
como ¿coisas¿, ou seja situações distintas que requerem olhar adequado. Ele 
percebia a educação também como ¿educação moral¿, o que fazia dela um 
instrumento de socialização. 
 
Gramsci a partir de suas observações e análises concluiu que a educação se apresentava de forma caótica e 
desordenada. Para tanto formulou uma política educacional. Como se constituía a escola de Gramsci? 
Resposta: ERA CONSTITUIDA PELA DOMINAÇÃO DE CLASSES . 
Gabarito: Como marxista, Gramsci, também compartilhava dos princípios que concebiam a educação como uma 
poderosa arma a serviço da conscientização e da emancipação da classe trabalhadora. Neste sentido ele imaginava a 
possibilidade de fornecer uma formação humanista e de caráter politécnico para os indivíduos. 
Deste modo ele imaginava que eles estariam aptos a interpretar a sociedade e, simultaneamente, obter uma boa 
colocação no mercado de trabalho. 
 3a Questão (Ref.: 201502277728) Pontos: 1,0 / 1,0 
Por Sociologia pode-se afirmar: 
 É uma das ciências humanas que estuda a sociedade, ou seja, estudao 
comportamento humano em função do meio e os processos que interligam 
os indivíduos em associações, grupos e instituições. 
É a ciência preocupada em estudar o Homem e a Humanidade de maneira 
totalizante, isto é, abrangendo todas as suas dimensões. 
É o estudo restrito da política - dos sistemas políticos, das organizações e dos 
processos políticos. 
É a ciência que estuda a mente e os processos mentais, no que se relaciona 
ao comportamento do homem e de outros animais 
É a ciência que estuda o conjunto de fenômenos naturais e humanos que 
constituem aspetos da superficíe da Terra, considerada na sua distribuição e 
relações recíprocas 
 2 
a 
 Questão (Ref.: 201502065079) Pontos:
4 Questão 
(Ref.: 201502056793) Considere as sentenças abaixo: 
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais. 
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu 
sentido mais amplo e é especialquando se ocupa de determinado grupo de fatos 
sociais de mesma natureza. 
III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada 
da Sociologia Geral, pela importância que a educação assumiu no mundo 
contemporâneo. 
Está (ão) correta(s): 
Somente a sentença II 
Somente as sentenças II e III 
Somente a sentença I 
Somente a sentença III 
Somente as sentenças I e II 
 
(Pedro II/2008). "Quando uma nova ordem de fenômenos se torna objeto de ciência, tais fenômenos já se 
encontram representados no espírito não apenas por meio de imagens sensíveis, mas também por certos conceitos 
grosseiramente formados" (DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Companhia Editora 
Nacional, 1976, p.13). Não reconhecendo qualquer distinção entre Ciências Sociais e Ciências Naturais, para 
Durkheim a primeira regra do método sociológico consiste em que: 
Os fatos sociais devem ser tratados como uma investigação interna aos sentimentos do investigador os 
fatos sociais devem ser abordados a partir de suas especificidades político-ideológicas. 
não é possível analisar/ estudar cientificamente os fatos sociais, salvo os que apresentam características 
anômicas. 
fatos sociais devem ter tratamento diferenciado em relação aos fenômenos físicos e 
naturais. os fatos sociais devem ser tratados como coisas exteriores ao investigador 
 
 
a Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 5 
a 
 Questão (Ref.: 201502068319) Pontos:
 6 
a 
 Questão (Ref.: 201502684095) Pontos:
Nos estudos de "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo", Weber evidencia o trabalho como: 
 Alienação. 
Cooperação; 
Transformação; 
Segmentação; 
 Vocação; 
 
 
 
Qual afirmação, abaixo, representa melhor o pensamento de Max Weber sobre a relação entre a ética protestante e 
o espírito do capitalismo? 
 Há algo no estilo de vida daqueles que professam o protestantismo que 
favorece o espírito do capitalismo. 
 Agora ele adentrou o mercado da vida, tentou penetrar exatamente naquela 
rotina diária com sua meticulosidade, e a moldá-la a uma vida racional, mas 
não deste mundo, nem para ele. 
 Não seria possível que outro asceticismo, como o catolicismo, tivesse 
influenciado o capitalismo, pois a piedade popular católica, de forma 
resignada, espera a recompensa na vida após a morte. 
nenhuma das respostas. 
O ascetismo cristão, que de início fugia do mundo para a solidão, já o tinha dominado a partir do mosteiro e pela 
Igreja. Com isso, todavia, não alterava o caráter natural, espontâneo da vida cotidiana no século. 
 
O Conjunto de ideias, criadas para disseminar valores e concepções que reforcem o poder da classe dominante na 
teoria marxista é expresso pelo conceito de: 
Estrutura 
Superestrutura 
Modo de Produção 
Ideologia 
Alienação 
 
De acordo com Antonio Gramsci, o domínio e direção de uma classe social, a dominante, sobre as demais, 
conquistado pela força ou pelo consenso é chamada de: 
Omnilateralidade 
Conexão Psicofísica 
Luta de Classes 
Hegemonia 
Contra-Hegemonia 
 
 7 
a 
 Questão (Ref.: 201502055067) Pontos:
 
 8 
a 
 Questão (Ref.: 201502830626) Pontos:
 9 
a 
 Questão (Ref.: 201502830627) Pontos:
 10 
a 
 Questão (Ref.: 201502583457) Pontos:
 
 
 
 
 
Diz Antônio Cândido sobre Florestan Fernandez: ¿Falando de Florestan Fernandes, é preciso assinalar que, além da 
obra de sociólogo e da ação de intelectual empenhado nos problemas do campo, além da atividade de professor, de 
formador de equipe, de criador de rumos na teoria e na investigação, ele realizou outra obra não menos admirável: 
a construção de si mesmo...¿ Com estas palavras, ele se referia 
 à origem humilde de Florestan Fernandes, que lhe impôs duras condições à 
conquista de sua preeminência cultural; 
 à sua origem europeia, que garantiu-lhe capacidade intelectual 
acentuadamente maior que a dos brasileiros, permitindo-lhe a conquista de 
sua preeminência cultural. 
 à sua origem humilde, que lhe permitiu acesso a programas sociais de renda 
mínima, meio pelo qual ele conseguiu estudar e garantir a sua preeminência 
cultural. 
à origem abastada de Florestan Fernandes, que lhe permitiu a preeminência cultural; à sua 
origem religiosa, que lhe permitiu as condições necessárias de dedicação e disciplina para a 
conquista de sua preeminência cultural; 
 
 
A parĕr das afirmaĕvas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE à função da Sociologia da Educação é: 
 Pretende analisar a escola como grupo social, bem como sua estrutura interna. 
 Visa esclarecer o processo educaĕvo e as relações entre a escola e a sociedade. 
 Pretende permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento. 
 Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar terem melhores resultados. 
2 
Questão (Ref.: 201505271441) 
Como Sociologia especial, a Sociologia da Educação estuda: 
I - a educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade. 
II - os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura de sustentação, comopartes 
do sistema social mais global; 
III - a escola como unidade sociológica e a sala de aula como subgrupo de ensino. 
Está(ão) correta(s): 
todas as sentenças estão corretas. todas as 
sentenças estão erradas. somente as 
sentenças I e III. 
Somente as sentenças I e II. somente as 
sentenças II e III. 
 
 1 
a Questão (Ref.: 201505923125) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
a Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 Gabarito Comentado. 
 
Émile Durkheim desenvolve o conceito de Fato Social como o objeto de estudo da Sociologia. Sobre o aspecto 
coercitivo do Fato Social é possível afirmar que: 
 diz respeito à força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformar-se às regras da 
sociedade em que vivem; 
 diz respeito às relações de interdependências geradas pela divisão social do trabalho e pelo desenvolvimento 
industrial; 
 diz respeito ao aspecto geral do fato em questão, na medida em que se encontra amplamente difundido nas 
sociedades existentes; 
 diz respeito à existência exterior (e anterior) dos fatos em relação aos indivíduos, estabelecendo uma relação 
de independência entre ambos; 
 diz respeito à força que os fatos não exercem sobre os indivíduos, levando-os a estabelecer uma postura de 
inconformidade em relação às regras da sociedade em que vivem; 
 
Na verdade, a sociologia, desde o seu início, sempre foi algo mais do que uma mera tentativa de reflexão sobre a 
sociedade moderna. Suas explicações sempre contiveram intenções práticas, um forte desejo de interferir no rumo 
desta civilização. (MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo, 2001, p. 8). Qual característica do 
pensamento sociológico clássico está presente na citação acima? 
 O pouco interesse dos primeiros teóricos da sociologia pelos problemas sociais presentes no mundo 
capitalista. 
 A proximidade entre a sociologia e o senso comum, pois todas as pessoas formulam explicaçõespara a vida 
social. 
A falta de cientificidade dos primeiros autores, compromissados que estavam com a atividade política. A 
proximidade entre a sociologia e a filosofia, pois a vida social sempre foi uma preocupação dos filósofos. 
 A preocupação em buscar soluções para os problemas sociais da época, como o pauperismo, por exemplo. 
 Gabarito Comentado. 
 
(Pedro II/2008). "Uma vez que um fato social não pode ser qualificado de normal ou de anormal senão em relação a 
uma espécie social determinada, o que foi dito atrás implica que um ramo da sociologia é consagrado à constituição 
de tais espécies e à sua classificação" (Adaptado de: DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: 
Editora Nacional, 1987, p. 49-50). A despeito das simetrias entre a Sociologia e as Ciências Naturais, Durkheim não 
pretende que a organização social seja entendida como uma pedra ou uma planta. Ao contrário, o autor insiste que 
a sociedade consiste, fundamentalmente, em representações coletivas, ou seja, crenças e sentimentos exteriores ao 
investigador. A chave para compreensão deste dilema está no binômio: 
 3 
a Questão (Ref.: 201505892372) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 4 
a Questão (Ref.: 201505797409) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 5 
a Questão (Ref.: 201505282963) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
Natureza / Cultural 
Ciências Humanas / Ciências Sociais. 
Solidariedade Orgânica / Solidariedade Mecânica. 
Alienação / Ideologia 
Consciência Individual / Consciência Coletiva. 
 Gabarito Comentado. 
6 
Questão (Ref.: 201505305471) Leia o fragmento abaixo: 
"Na raiz de nossos julgamentos existe um certo número de noções essenciais que dominam toda a vida intelectual; 
são aquelas que os filósofos chamam de categorias do entendimento: noções de tempo, de espaço, de gênero, de 
número, de causa, de substância, de personalidade etc. [...] Mas, se, como pensamos, as categorias são representações 
essencialmente coletivas, traduzem antes de tudo estados da coletividade: elas dependem da maneira pela qual esta 
é constituída e organizada, de sua morfologia, de suas instituições religiosas, morais, econômicas etc." 
(DURKHEIM, Émile. Sociologia. São Paulo: Ática, 1981. p. 154-157.) 
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que a noção de categorias do 
entendimento compreende: 
O modo como a sociedade vê a si mesma nos modos de agir e pensar coletivos. Os 
estados emocionais fugazes dos indivíduos de distintas sociedades. 
As noções incomuns à vida intelectual de uma sociedade que deturpa os julgamentos dos sujeitos. 
Aquelas representações cuja formação é exterior às instituições religiosas, morais e econômicas. A 
tradução de estados mentais dos indivíduos portadores de distintas visões de mundo. 
 
Weber em nenhum momento considera o espírito do capitalismo como pura consequência da Reforma Protestante. 
O sentido principal da sua análise é: 
 
a Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 8 
a Questão (Ref.: 201505898748) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 7 
a Questão (Ref.: 201505792883) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO? 
Émile Durkheim. 
 Karl Marx. 
Hegel. 
Max Weber. 
Auguste Comte. 
 Gabarito Comentado . 
Investigar a reforma protestante como objeto da sociologia; 
Investigar os fatores determinantes da exploração do trabalho; 
Investigar a função social das religiões; 
Investigar em que medida as influências religiosas participaram da moldagem qualitativa do espírito do capitalismo; 
 Investigar a influência da organização do trabalho na formação das religiões. 
 Gabarito Comentado. 
Gabarito Comentado. 
 9a Questão (Ref.: 201505951064) 
São tipos puros de ação social, segundo Weber, EXCETO: 
 ação afetiva ação racional com 
relação a valores ação carismática 
tradicional ação racional com relação a 
fins ação tradicional 
 Gabarito Comentado. 
Pontos: 1,0 / 1,0 
 10a Questão (Ref.: 201505285676) Pontos: 1,0 / 1,0 
A História humana, segundo Max Weber, poderia ser definida como um processo crescente: 
de racionalização das relações sociais da 
interação dos indivíduos 
da interação das relações institucionais da 
interação mente e corpo 
de racionalização das relações individuais 
 
Faça uma breve caracterização do pensamento sociológico de Émile Durkheim, definindo algumas de suas 
construções teóricas como o conceito de fato social, de consciência coletiva e as formas de solidariedade social. 
Em sua resposta determine quais as características do método de pesquisa em Sociologia, elaborado pelo autor. 
Descreva também a relação estabelecida, por Durkheim, entre educação e socialização. 
Resposta: Para Émile Durkheim o conceito de fato social diz respeito à força que os fatos exercem sobreo os 
indivíduos confrontando regras da sociedade em que vive. 
Gabarito: Durkheim concebia a sociedade a partir de uma forte influência do coletivo sobre o 
individual. Para a ele a sociedade era formada por estruturas, os fatos sociais, que exerciam sobre os 
 
 1 
a Questão ( Ref. : 54142) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
indivíduos uma forte coerção externa. Para este autor o pesquisador deveria se despojar de suas 
¿pré-noções¿ no momento da pesquisa, para conseguir se distanciar devidamente do objeto a ser 
pesquisado. Ele afirmava que os fatos sociais deveriam ser percebidos como ¿coisas¿, ou seja situações 
distintas que requerem olhar adequado. Ele percebia a educação também como ¿educação moral¿, o 
que fazia dela um instrumento de socialização. 
 
Para Gramsci a escola na atualidade é resultado de um sistema educacional híbrido, em que se apresentam dois 
tipos de escola: a humanista e a especializada. Caracterize os dois tipos de escolas formulados por Gramsci. 
Resposta: Para Gramsci a escola humanista devia avaliar o ser com sua relação ao ambiente e a sociedade, já a 
especializada deve levar o ser a estudos em que tenha uma formação na sociedade em que vive. 
Gabarito: Para Gramsci a escola humanista é aquela permite ao indivíduo uma formação integral, ou de caráter 
politécnico, sendo a escola especializada, ao contrário, um tipo de instituição semelhante a uma escola 
profissionalizante, que prepara o indivíduo, num sentido mais restrito e objetivo, apenas para o mercado de 
trabalho. 
 
Como Sociologia especial, a Sociologia da Educação estuda: 
I - a educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade. 
II - os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura de sustentação, 
comopartes do sistema social mais global; 
III - a escola como unidade sociológica e a sala de aula como subgrupo de ensino. 
Está(ão) correta(s): 
todas as sentenças estão erradas. 
todas as sentenças estão corretas. 
somente as sentenças I e III. somente 
as sentenças II e III. Somente as sentenças 
I e II. 
 Gabarito Comentado. 
 
Émile Durkheim desenvolve o conceito de Fato Social como o objeto de estudo da Sociologia. Sobre o aspecto 
coercitivo do Fato Social é possível afirmar que: 
 diz respeito à existência exterior (e anterior) dos fatos em relação aos indivíduos, estabelecendo uma 
relação de independência entre ambos; 
 2 
a Questão ( Ref. : 55391) Pontos: 0 , 5 / 1 , 0 
 3 
a Questão ( Ref. : 47111) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 4 
a Questão ( Ref. : 668042) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 diz respeito à força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformar-se às regras da 
sociedade em que vivem; 
 diz respeito à força que os fatos não exercem sobre os indivíduos, levando-os a estabelecer uma 
postura de inconformidade em relação às regras da sociedade em que vivem; 
 diz respeito ao aspecto geral do fato em questão, na medida em que se encontra amplamente 
difundido nas sociedades existentes; 
 diz respeito às relações de interdependências geradas pela divisão socialdo trabalho e pelo 
desenvolvimento industrial; 
5 Questão 
(Ref.: 81141) Leia o fragmento abaixo: 
"Na raiz de nossos julgamentos existe um certo número de noções essenciais que dominam toda a vida 
intelectual; são aquelas que os filósofos chamam de categorias do entendimento: noções de tempo, de espaço, 
de gênero, de número, de causa, de substância, de personalidade etc. [...] Mas, se, como pensamos, as categorias 
são representações essencialmente coletivas, traduzem antes de tudo estados da coletividade: elas dependem 
da maneira pela qual esta é constituída e organizada, de sua morfologia, de suas instituições religiosas, morais, 
econômicas etc." 
(DURKHEIM, Émile. Sociologia. São Paulo: Ática, 1981. p. 154-157.) 
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que a noção de categorias do 
entendimento compreende: 
A tradução de estados mentais dos indivíduos portadores de distintas visões de mundo. 
Os estados emocionais fugazes dos indivíduos de distintas sociedades. 
Aquelas representações cuja formação é exterior às instituições religiosas, morais e econômicas. 
O modo como a sociedade vê a si mesma nos modos de agir e pensar coletivos. 
As noções incomuns à vida intelectual de uma sociedade que deturpa os julgamentos dos sujeitos. 
 
O livro "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo" busca compreender, entre outros fenômenos, as causas do 
surgimento do capitalismo. Segundo Weber, em que lugar surgiu o capitalismo, como um tipo ideal? 
Mundo oriental, devido à influência do islamismo. 
Mundo ocidental, devido à influência do protestantismo. 
Na África, devido à abundância de matéria prima. 
Mundo oriental, devido à influência do protestantismo. 
Mundo ocidental, devido à influência do catolicismo. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
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a Questão ( Ref. : 750724) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
 
 
O Conjunto de ideias, criadas para disseminar valores e concepções que reforcem o poder da classe dominante na 
teoria marxista é expresso pelo conceito de: 
Superestrutura 
Alienação 
Ideologia 
Modo de Produção 
Estrutura 
 Gabarito Comentado. 
 
De acordo com Antonio Gramsci, o domínio e direção de uma classe social, a dominante, sobre as demais, 
conquistado pela força ou pelo consenso é chamada de: 
Contra-Hegemonia 
Omnilateralidade 
Luta de Classes 
Conexão Psicofísica 
Hegemonia 
 
Diz Antônio Cândido sobre Florestan Fernandez: ¿Falando de Florestan Fernandes, é preciso assinalar que, além da 
obra de sociólogo e da ação de intelectual empenhado nos problemas do campo, além da atividade de professor, de 
formador de equipe, de criador de rumos na teoria e na investigação, ele realizou outra obra não menos admirável: a 
construção de si mesmo...¿ Com estas palavras, ele se referia 
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a Questão ( Ref. : 61346) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
A História humana, segundo Max Weber, poderia ser definida como um processo crescente: 
de racionalização das relações individuais 
da interação dos indivíduos 
 de racionalização das relações sociais 
da interação mente e corpo 
da interação das relações institucionais 
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a Questão ( Ref. : 820939) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
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a Questão ( Ref. : 820940) Pontos: 0 , 0 / 0 , 5 
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a Questão ( Ref. : 573770) Pontos: 0 , 0 / 0 , 5 
 
 
 
 à sua origem religiosa, que lhe permitiu as condições necessárias de dedicação e disciplina para a 
conquista de sua preeminência cultural; 
 à sua origem humilde, que lhe permitiu acesso a programas sociais de renda mínima, meio pelo qual ele 
conseguiu estudar e garantir a sua preeminência cultural. 
 à sua origem europeia, que garantiu-lhe capacidade intelectual acentuadamente maior que a dos 
brasileiros, permitindo-lhe a conquista de sua preeminência cultural. 
à origem abastada de Florestan Fernandes, que lhe permitiu a preeminência cultural; à 
origem humilde de Florestan Fernandes, que lhe impôs duras condições à conquista de sua 
preeminência cultural;