Avaliação_ teoria e prática_ Revisão da tentativa

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Iniciado em sexta, 31 mar 2023, 18:20
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 31 mar 2023, 19:29
Tempo
empregado
1 hora 9 minutos
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Questão 1
Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
A Constituição Federal de 1988 ficou conhecida como Constituição cidadã, isto porque ela trouxe a visibilidade
de diferentes conquistas e direitos sociais. A Constituição apresenta uma estrutura legal na qual proporciona
oportunidades para que a sociedade brasileira assegure uma significativa:
Escolha uma opção:
a. Reflexão sobre a prática.
b. Pluralidade de ideias. 
c. Análise da identidade.
d. Organicidade educacional.
e. Interação de alunos.
Sua resposta está incorreta.
Questão 2
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Há concepções teóricas que defendem que o fracasso é ___________ por estatísticas do sistema de ensino
para assim _________resultados finais de reprovação desconsiderando as diferenças individuais ou
culturais, não considerando a ____________ (CARVALHO, 2001; COLELLO, 2003).
Qual alternativa completa de forma correta as lacunas com relação as concepções teóricas?
Escolha uma opção:
a. Alimentado/alterar/aprendizagem.
b. Considerado/alinhar/necessidade do aluno.
c. Responsável/ alterar/ prática de ensino.
d. Manipulado/rebaixar/heterogeneidade. 
Segundo Carvalho (2001) e Colello (2003), há concepções teóricas que defendem que o
fracasso é manipulado por estatísticas do sistema de ensino para assim rebaixar resultados
finais de reprovação, desconsiderando as diferenças individuais ou culturais, não considerando
a heterogeneidade.
e. Responsável/formar/escola.
Sua resposta está correta.
 
Questão 3
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
O estudo existente entre a relação do ensino e da avaliação, requerem a análise dos modos de organização
do trabalho pedagógico. Nessa linha de raciocínio, analise as seguintes afirmativas em relação ao trabalho
pedagógico e à avaliação:
I. Em uma organização de trabalho escolar fragmentada, uns concebem e outros executam, a avaliação dá
ênfase à função classificatória.
II. Na construção do projeto político-pedagógico da escola, com o objetivo de criar novas formas de
organização do trabalho escolar, avaliar deixa de ser classificatória para se transformar em diagnóstica.
III. A postura dos educadores de reflexão frequente sobre a sua prática pedagógica e o acompanhamento do
aluno no seu percurso de aprendizagem contribui para a tarefa de reconstrução da prática avaliativa.
Qual(is) afirmativa(s) correta(s)?
Escolha uma opção:
a. I e II.
b. I.
c. I, II e III. 
Todas as afirmativas estão corretas. Em uma organização de trabalho escolar fragmentada, uns concebem e
outros executam, a avaliação dá ênfase à função classificatória. Na construção do projeto político-pedagógico da
escola, com o objetivo de criar novas formas de organização do trabalho escolar, avaliar deixa de ser classificatória
para se transformar em diagnóstica. A postura dos educadores de reflexão frequente sobre a sua prática
pedagógica e o acompanhamento do aluno no seu percurso de aprendizagem contribui para a tarefa de
reconstrução da prática avaliativa.
d. II e III.
e. I e III.
Sua resposta está correta.

Questão 4
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Luckesi (2011, p. 60) afirma que  “O projeto político, que configura nossos sonhos e desejos de emancipação
humana por intermédio da escola, necessita de um projeto pedagógico como um dos seus mediadores
teóricos, ou seja, uma proposta pedagógica que traduza nossos anseios filosóficos e políticos em
compreensões e orientações práticas e executáveis”. Diante da assertiva do autor, podemos concluir que:
Escolha uma opção:
a. O projeto político de cada instituição precisa ser construído pelo professor, que detém o conhecimento necessário para tal.
b. O projeto político de cada instituição precisa ser
construído coletivamente, numa concepção
democrática e articulada com a realidade de
cada Estado, cidade e bairro.

Diante da assertiva de Luckesi, podemos afirmar que o projeto político de cada
instituição precisa ser construído coletivamente, numa concepção democrática e
articulada com a realidade de cada Estado, cidade e bairro.
c. O projeto político da instituição precisa ser construído pelo próprio aluno, sem a interferência do corpo docente e técnico-
administrativo da instituição.
d. O projeto político de cada instituição precisa focar nas questões avaliativas em detrimento do desenvolvimento da
aprendizagem e da formação do cidadão.
e. Os projetos político e político pedagógico de uma instituição devem ser escritos por todos, no entanto, as questões institucionais
e diretrizes dos órgãos reguladores devem prevalecer sobre a coletividade interna e externa da instituição em praticamente sua
totalidade.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
O desdobramento da tarefa de aprendizagem fornece os elementos para a construção dos testes ou
procedimentos de avaliação formativa. Se esses instrumentos forem bem utilizados, podem fornecer a devida
informação ao professor e aos alunos de quão adequadamente cada unidade está sendo aprendida, bem
como oferecer retro informações sobre o que ainda é necessário para que a unidade seja dominada por cada
aluno e pelo grupo como um todo (BLOOM, 1983, p. 19). Nesse contexto, podemos afirmar que o processo
avaliativo defendido por Bloom é:
Escolha uma opção:
a. Exercido durante o processo de aprendizagem. 
Nesse contexto, podemos afirmar que o processo avaliativo
defendido por Bloom é exercido durante o processo de
aprendizagem.
b. Redirecionado para a aprendizagem de outros temas correlacionados de forma transversal.
c. Acontece após todo o processo de aprendizagem.
d. Ignorado no processo de aprendizagem.
e. Antes mesmo de se iniciar a aprendizagem.
Sua resposta está correta.

Questão 6
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
O teórico Luckesi (2005) considera que o papel da avaliação é __________ a situação da aprendizagem,
proporcionando, assim, uma melhor ____________ para um melhor caminho na prática educativa.
Assinale a alternativa que preencha adequadamente as lacunas com relação ao papel da ação:
Escolha uma opção:
a. Alinhar/avaliação.
b. Diagnosticar/tomada de decisão. 
O teórico Luckesi (2005) considera que o papel da avaliação é diagnosticar a
situação da aprendizagem, proporcionando, assim, uma melhor tomada de
decisão para um melhor caminho na prática educativa.
c. Alinhar/ética.
d. Promover/criticidade.
e. Diagnosticar/avaliação.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
A avaliação, de acordo com Vasconcellos (2005), utilizada na escola, como testes e exames, dizem muito
pouco sobre a aprendizagem, pois na verdade os alunos passam por testes para os quais são treinados. De
acordo com esse autor, a avaliação do processo de ensino-aprendizagem deve ter o caráter de:
Escolha uma opção:
a. Avaliação de portfólios.
b. Análise de instrumentos.
c. Prática pedagógica.
d. Produção de portfólios.
e. Acompanhamento de processo. 
Conforme enfatiza Vasconcellos (2005), a avaliação do processo de ensino-
aprendizagem deve ter o caráter de acompanhamento de processo, intervindo no
sentido de sanar as deficiências encontradas.
Sua resposta está correta.

Questão 8
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Rampazzo (2011) salienta que a avaliação necessita estar atrelada à prática metodológica do professor.
Avaliação e metodologia são indissociáveis e necessitam estar coerentes. Não há como pensar em avaliação
de maneira isolada da metodologia. É a relação existente entre esses elementos que sustenta o sucesso do
processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A avaliação possibilita a percepção da aprendizagem do aluno, suas elaborações sintéticas e possibilita o acompanhamento do
processo de construções das suas representações apenas quando é pensada de maneira pontual, focada no rendimento.
b. Na visão transformadora da educação, o ato tradicionalde rituais desvinculados das ações metodológicas e centrados em
provas é fundamental.
c. A adoção de uma prática avaliativa coerente com uma visão transformadora de educação, se traduz na utilização de provas
iguais para todos os alunos, de forma que seja possível comparar o desempenho da turma.
d. Uma proposta para a adoção de
uma prática avaliativa coerente
com uma visão transformadora
de educação, se traduz na
adequação da metodologia de
trabalho em sala de aula no
sentido de uma atuação mais
participativa em um contexto
mais significativo.

A alternativa correta é a que traz o seguinte texto: “Uma proposta para a adoção de uma prática
avaliativa coerente com uma visão transformadora de educação, se traduz na adequação da
metodologia de trabalho em sala de aula, no sentido de uma atuação mais participativa e um contexto
mais significativo”, pois a existe uma intima ligação entre a avaliação e a metodologia.
e. A efetivação de uma prática avaliativa transformadora no sentido de torná-la formativa, pressupõe a utilização de instrumentos
rígidos de avaliação.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Segundo Lacueva (1997), na categoria _______________ estão todos os modelos que pensam e utilizam a
avaliação como parte do processo de aprendizagem. A avaliação pode e deve ser, na sua essência,
___________, em um sentido que tenta orientar o aluno em seu desenvolvimento, apontando-lhe acertos e
falhas, avanços e carências. Assinale a alternativa que preencha as lacunas adequadamente:
Assinale a alternativa que completam de forma correta as lacunas com relação a avaliação:
Escolha uma opção:
a. Avaliação não tradicional /
formativa.

Na categoria avaliação não tradicional, estão todos os modelos que pensam e utilizam a avaliação
como parte do processo de aprendizagem. Segundo Lacueva (1997), a avaliação pode e deve ser, na
sua essência, “formativa”, em um sentido que tenta orientar o aluno em seu desenvolvimento,
apontando-lhe acertos e falhas, avanços e carências.
b. Avaliações formativas / não tradicional.
c. Pesquisas em grupos / democrática.
d. Seminários e apresentações / não tradicional.
e. Projetos didáticos / somativa.
Sua resposta está correta.

Questão 10
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Alguns autores, entre eles, Perrenoud, afirmam que estamos atravessando um período de transição, onde
estruturas de uma visão mais progressista de Educação convivem, ou tentam conviver, com uma visão mais
tradicional. A avaliação é um dos exemplos desse ‘embate’ ao trazer a discussão sobre a avaliação
classificatória e a avaliação formativa.
A avaliação formativa caracteriza-se por:
Escolha uma opção:
a. Propor o acompanhamento contínuo do processo de
aprendizagem, possibilitando as intervenções
necessárias.

uma das principais características da avaliação formativa é a de propor o
acompanhamento contínuo do processo de aprendizagem, possibilitando as
intervenções necessárias.
b. Oferecer certificação de competências em lugar de aferição da aprendizagem.
c. Possibilitar a comparação e a classificação dos alunos.
d. Estar centrada na percepção do professor, que possui o domínio do saber e dos critérios de avaliação.
e. Valorizar a aferição de conhecimentos teóricos em detrimento do conhecimento prático.
Sua resposta está correta.
Terminar revisão
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