Pedagogia - Questões de Concursos Publicos - Modulo 3

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Questão 1 
Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação (IBFC) - 2017 - HUGG-UNIRIO/RJ – 
Pedagogo 
Sobre o conhecimento, caracteristicamente baseado em estruturas cognitivas, 
considere as alternativas a seguir e assinale a incorreta. 
A. Conhecimento tácito 
B. Capacidade de liderança 
C. Projetos de trabalho 
D. Processo de aprendizagem 
E. Intuição 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 2 
Banca não informada - 2017 - IFTO - Professor 
Para responder a questão, leia, abaixo, a orelha do livro Manual do cara-de-pau, de 
1991, do escritor, jornalista e professor Carlos Queiroz Telles. 
Manual do cara-de-pau 
ou 
É fácil falar difícil 
Não se acanhe. Você também pode falar complicado. No mundo de hoje, as pessoas que 
estão por fora dos termos da moda não têm a menor chance de subir na vida! E essa é uma 
verdade que vale para todas as profissões. Vivemos num tempo em que não basta mais 
conhecer determinado assunto em profundidade para ser um profissional reconhecido e 
respeitado. O importante é vestir a sabedoria - ou ignorância - com palavras complicadas. 
Para isso você só tem duas alternativas: estudar feito um condenado ou utilizar 
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adequadamente as Tabelinhas Mágicas deste livro. Sem dúvida a segunda hipótese é muito 
mais prática, eficiente e econômica. O que colocamos em suas mãos é uma fórmula secreta 
que até bem pouco tempo era um privilégio de um clube fechado de medíocres bem-
sucedidos. Agora, num piscar de olhos, você pode entrar para este rol de analfabetos 
vencedores. São políticos, executivos, doutores, bacharéis, artistas, críticos, ensaístas, 
experts e até mesmo professores que fumaram sólidas reputações de erudição e cultura. 
Graças a essa obra verdadeiramente democrática e redentora, você pode se equiparar a 
todo este bando de falsas sumidades! 
A partir do texto “Manual do cara-de-pau”, podemos afirmar. 
A. O texto não critica os discursos “empolados”, em termos de palavras 
rebuscadas, e vazios. 
B. O texto faz uso denotativo das palavras, pois o objetivo do livro parece 
ser querer ensinar como falar difícil e, consequentemente, subir na 
vida. 
C. O texto faz uso de uma linguagem denotativa e valoriza o uso da 
erudição como forma de poder. 
D. O texto afirma que “falar difícil” é a erudição adequada e por isso 
muitos políticos, executivos, doutores, bacharéis, artistas, críticos, 
ensaístas e professores devem subir na vida. 
E. O texto caricatura a falsa erudição, o uso inadequado de vocabulário 
especializado e da linguagem como forma de poder. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 3 
Pedagogia - Geral - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - 
SEE/DF - Professor de Educação Básica 
Texto 15A2DDD 
Entre 1982 e 1999, além da publicação completa em francês, inglês e árabe, 
volumes distintos de História Geral da. África (HGA) foram publicados em chinês, 
português, espanhol, japonês, suaíli, peúle, hausa, italiano e fulâni. Em 2007, 
iniciou-se, oficial mente, a segunda etapa do projeto da HGA, intitulada “O uso 
pedagógico da História Geral da África", tendo sido criado para tanto o Comitê 
Científico para o uso Pedagógico da História Geral da África. O objetivo dessa etapa 
é ampliar a difusão e a utilização pedagógica dos conhecimentos da HGA. Sua 
organização resulta de um pedido formal da União Africana, que pretende adotar 
um currículo comum de história da África para os seus países-membros, com base 
nas linhas estabelecidas pela HGA. No Brasil, com o apoio do Ministério da 
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Educação, se procedeu, em fins de 2010, à publicação completa dessa obra clássica 
sobre a história da África, disponível para consulta integral no formato digital. 
Também foi publicado um trabalho de síntese e atualização desse vasto material. 
 
Muryatan Barbosa construção da perspectiva africana In Resista brasileira 
de história. São Paulo, 2012, v.32, n’64, p 227(com adaptações) 
Com relação ao assunto abordado no texto 15A2DDD, julgue os itens que se 
seguem, a respeito do ensino de história da África. 
O maior obstáculo para que docentes utilizem em suas aulas as temáticas africanas 
consiste na indisponibilidade e no difícil acesso ao material historiográfico sobre o 
passado africano, como destacado no texto 15A2DDD. 
C. Certo 
E. Errado 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 4 
Pedagogia - Geral - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) - 2017 - 
SEE/DF - Professor de Educação Básica 
Texto 15A2AAA 
Dados compilados pela Comissão de Combate à Intolerância Religiosa do Rio de 
Janeiro mostram que mais de 70% de 1.014 casos de ofensas, abusos e atos violentos 
registrados entre 2012 e 2015 são contra praticantes de religiões de matrizes africanas. O 
tema ganhou as páginas dos jamais como no caso de uma jovem atingida por uma pedra na 
cabeça em junho de 2015, na Zona Norte do Rio de Janeiro, quando voltava para casa 
trajando vestimentas religiosas candomblecistas. Também em 2015, no mês de novembro, 
um terreiro de candomblé foi incendiado em Brasília. Para especialistas, duas são as razões 
da hostilidade contra as religiões de origem africana: por um lado, o racismo e a 
discriminação que remontam à escravidão e que rotulam tais religiões pelo simples fato de 
serem de origem africana, e, por outro lado, a ação de alguns grupos religiosos que, nos 
últimos anos, teriam se valido de mitos e preconceitos para insuflar a perseguição a 
umbandistas e candomblecistas. 
Internet <www.bbc.com> (com adaptações) 
 
Texto 15A2BBB 
Na escola, a ideologia racista se expressaria em diversos níveis, que iriam desde a 
ausência da pluralidade cultural no currículo até a manifestação de preconceito em razão do 
desconhecimento de questões de ordem racial e da ridicularização de identidades e estéticas 
diferentes das que foram estabelecidas como ideais. Nesse ponto, a questão da religiosidade 
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se faz novamente presente, pois seu desconhecimento gera a sua ausência como elemento 
importante da reconstrução da cosmovisão africana no Brasil, elemento que uma educação 
étnico-racial almejaria recuperar. Raquel Bakke Na escola com ot orixás Sio Paukt Utivenidade 
de Sio Paulo, 2011, p 81 (com adaptações) 
Com base nos textos 15A2AAA e 15A2BBB, julgue os próximos itens, a respeito do 
ensino de história da religiosidade africana e dos aspectos a ele relacionados. 
 
A escola desempenha uma função relevante no combate às discriminações e na 
emancipação dos grupos discriminados ao proporcionar aos estudantes o acesso a 
conhecimentos científicos e registros culturais diferenciados. 
C. Certo 
E. Errado 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 5 
Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação (IBFC) - 2017 - HUGG-UNIRIO/RJ - 
Pedagogo 
Sabemos que o conhecimento é um recurso intangível, que reside essencialmente 
nas mentes das pessoas. Para entender melhor a gestão do conhecimento, o ideal 
seria entender o conceito deconhecimento e suas características. Nesse sentido, 
leia as proposições a seguir: 
I. O conhecimento explícito é todo o conhecimento que reside fora da mente 
humana. 
II. Conhecimento explícito é todo o conhecimento documentado e contido 
em informações não estruturadas. 
III. O conhecimento implícito é o conhecimento que pode se tornar explícito 
a qualquer momento. 
IV. Conhecimento implícito é o que reside na mente humana, mas pode ser 
transferido para o papel ou para outra mente a partir da comunicação. 
V. O conhecimento tácito é o que não está escrito e nem pode ser traduzido 
em palavras. 
Estão corretas as afirmativas: 
A. I, II IV apenas 
B. II, III, V apenas 
C. I, II, III, IV, V 
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D. III, IV apenas 
E. III, IV, V apenas 
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Questão 6 
Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação (IBFC) - 2017 - HUGG-UNIRIO/RJ - 
Pedagogo 
Leia as afirmativas a seguir no que se refere à tomada de decisão: 
I. Quando existe um processo decisório é inerente que emerjam distorções e 
estas, consequentemente afetam análises e conclusões. 
II. É comum ter uma (re)avaliação de caminhos alternativos de uma ação nos 
processos decisórios. 
III. Nem todo problema será identificado como um problema em um 
processo decisório. 
IV. A decisão que se faz de modo individualizado poderá afetar o final 
alcançado. 
V. A tomada de decisão quase nunca virá como uma reação frente a um 
problema. 
Estão corretas as afirmativas: 
A. I, III apenas 
B. II, IV, V apenas 
C. III, IV apenas 
D. I, II, III, IV apenas 
E. II, V apenas. 
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Questão 7 
Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação (IBFC) - 2017 - HUGG-UNIRIO/RJ - 
Pedagogo 
Assinale a alternativa incorreta quanto à gestão do conhecimento. 
A. É a prática de agregar valor à informação e de distribuí-la 
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B. É um conjunto de processos que visa colaborar para a criação, captura e 
compartilhamento do conhecimento tácito 
C. É um conjunto de processos que visa colaborar para a criação, captura e 
compartilhamento do conhecimento tácito e implícito entre as pessoas 
de uma organização 
D. Tem como objetivo a criação de ferramentas que auxiliem na 
disseminação dos conhecimentos tácitos e implícitos dentro desta 
organização 
E. A gestão do conhecimento não depende do processo de gestão da 
informação. 
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Questão 8 
Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação (IBFC) - 2017 - HUGG-UNIRIO/RJ - 
Pedagogo 
Uma excelente maneira de manter os colaboradores motivados é por meio de 
dinâmicas. Sobre os benefícios das dinâmicas de grupo, considere: 
I. Compreensão mútua dos diferentes perfis entre os integrantes. 
II. Promoção da qualidade do ambiente organizacional. 
III. Maximização do engajamento, motivação e produtividade. 
IV. Aceleração de resultados em curto espaço de tempo. 
V. Aumento da satisfação dos colaboradores e redução de turnover. 
Estão corretas as afirmativas: 
A. I, II, III apenas 
B. II, III, V apenas 
C. III, IV apenas 
D. I, II, III, IV, V 
E. I, III, IV apenas 
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Questão 9 
Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação (IBFC) - 2017 - HUGG-UNIRIO/RJ – 
Pedagogo 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. 
“____________________ afeta atitudes pessoais e comportamentos relevantes para a 
produtividade individual e grupal, tais como: motivação para o trabalho, 
adaptabilidade a mudanças no ambiente de trabalho, criatividade e vontade de 
inovar ou aceitar mudança”. 
A. Comportamento organizacional 
B. Qualidade de Vida no Trabalho 
C. Remuneração 
D. Liderança e motivação 
E. Gestão de conflitos. 
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Questão 10 
Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação (IBFC) - 2017 - HUGG-UNIRIO/RJ – 
Pedagogo 
Leia atentamente os fatores a seguir: 
I. A satisfação com o trabalho executado. 
II. As possibilidades de futuro na organização. 
III. O reconhecimento pelos resultados alcançados. 
IV. O relacionamento humano dentro do grupo e da organização. 
V. O ambiente psicológico e físico de trabalho. 
Quanto aos fatores referentes à Qualidade de Vida no Trabalho, assinale a 
alternativa correta. 
A. I, V apenas 
B. II, III, IV apenas 
C. III, IV, V apenas 
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D. I, II, III apenas 
E. I, II, III, IV, V. 
 
 
Respostas: 1-C, 2-E, 3-E, 4-C, 5-C, 6-D, 7-E, 8-D, 9-B, 10-E 
 
 
 
 
 
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