Avaliação e Currículo AOL 1 (Tipo 1)

Prévia do material em texto

Avaliação e Currículo 
 
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) – Questionário 
 
 
Pergunta 1 
Segundo a BNCC o novo Ensino Médio trará novidades que incluem a formação 
técnica dos estudantes. Entre as principais orientações encontramos: 
Na direção de substituir o modelo único de currículo do Ensino Médio por um 
modelo diversificado e flexível, a Lei nº 13.415/201755 alterou a LDB, 
estabelecendo, no Art. 36, que O currículo do ensino médio será composto pela 
Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser 
organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a 
relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino. 
Ainda nesse caminhar ficam determinadas as áreas que deverão ser obrigatórias 
e comuns a todas as escolas. Marque a opção correta: 
São obrigatórios os seguintes componentes curriculares ao longo dos três anos 
do ensino Médio: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física, Artes, Sociologia e 
Língua Estrangeira. 
 
b) Língua Portuguesa, Matemática, Educação Artística, Língua Inglesa e 
Educação Física. 
 
c) Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física, Artes, Filosofia e 
Língua Estrangeira. 
 
d) Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física, Artes, Sociologia, 
Filosofia e Língua Estrangeira. (Resposta correta) 
 
e) Ciências Químicas, Ciências Físicas, Língua Portuguesa, Matemática e 
História. 
 
 
Pergunta 2 
Segundo Ruiz (1991, p. 103), 
“Os princípios subjetivos operativos que guiam o filósofo ou o cientista são os 
sentidos corporais e a inteligência ou razão natural, diversamente acontece com 
o teólogo ou como o fiel que operam com sua razão iluminada, ilustrada, elevada 
pelo dom sobrenatural e gratuito da fé, conforme ensina a própria teologia. A fé 
eleva a razão a uma ordem superior e divina de conhecimento”. 
Analisando a afirmação e tendo em vista a concepção de educação a partir do 
século XVI, podemos considerar que: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) A ciência pode ser subestimada por elementos não comprováveis, como 
a fé. (Resposta correta) 
 
b) Dependendo da religião da pessoa, ela pode ter entendimento diferente 
do conhecimento científico. 
 
 
c) A razão é mais importante que a fé. 
 
d) A ciência e a fé traduzem os mesmos resultados que implicarão na 
construção de conteúdos curriculares. 
 
e) A educação não pode se ater aos princípios da ciência, já que a fé é muito 
mais ampla. 
 
 
Pergunta 3 
Para Ramos apud Machado (2003), a contextualização é “o meio pelo qual se 
enriquecem os canais de comunicação entre a bagagem cultural, quase sempre 
essencialmente tácita, e as formas explícitas ou explicitáveis de manifestação do 
conhecimento”. 
Podemos considerar dessa forma, que existem muitas formas de contextualizar 
os conteúdos. Abaixo estão especificadas alguns temas e a forma de ensino e 
você deverá colocar V para verdadeiro e F para falso nas afirmações, antes de 
responder as opções da questão. 
 
( ) Para contextualizar uma aula para filhos dos agricultores do “Movimento sem-
terra” (MST), a professora pode fazer uso das causas que o movimento luta para 
ensinar aos estudantes. 
( ) Na tribo indígena é ideal para contextualizar uma aula é usar argumentos que 
incentivem os estudantes a valorizar as características urbanas e entendo a 
importância da mudança de cultura. 
( ) Pensando em ensinar sobre a alimentação, uma professora da comunidade 
Quilombola, trouxe informações nutricionais sobre seus costumes alimentares. 
Assinale as opções corretas considerando como as afirmações acima como 
verdadeiras ou falsas. 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) São falsas as alternativas I, II 
 
b) Somente a I é falsa 
 
c) Somente a II é verdadeira. 
 
d) Somente a III é verdadeira 
 
e) Somente é falsa a alternativa II (Resposta correta) 
 
 
Pergunta 4 
Leia com atenção: 
Vai ela [a criança] para a escola. E que sucede? Diversos estudos dividem e 
fracionam o seu mundo. A geografia seleciona, abstrai e analisa uma série de 
fatos, de ponto de vista particular. A aritmética é outra divisão; outro 
departamento a gramática e, assim, indefinidamente.” (DEWEY, 1959, p. 52) 
O Taylorismo influenciou a fragmentação do trabalho industrial, pois cada 
trabalhador passou a exercer uma atividade específica no sistema industrial. A 
organização foi hierarquizada e sistematizada, e o tempo de produção passou a 
ser cronometrado. 
O sistema taylorista valorizava a produção considerando: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) A importância de partilhar as decisões democraticamente. 
 
b) Que pessoas criativas são necessárias para intensificar a produção. 
 
c) Que o trabalhador deveria ser preparado pela escola para um serviço 
mecânico e repetitivo. (Resposta correta) 
 
d) A produção como consequência das relações interpessoais. 
 
e) Que quanto maior a divisão do trabalho, pior a produção final. 
 
 
Pergunta 5 
Referente ao processo de construção e contextualização do currículo, para 
Libâneo (1990), “ao selecionar os conteúdos da série em que irá trabalhar, o 
professor precisa analisar os textos e verificar como são abordados os assuntos 
para enriquecê-los com sua própria contribuição e a dos alunos, comparando o 
que se afirma com fatos, problemas, realidades da vivência real dos alunos”. 
Dessa forma, para contextualizar um conhecimento é preciso: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) Um currículo que contemple somente interesses da comunidade. 
 
b) Conhecer as características do alunado, seus interesses, sua cultura e 
suas necessidades, bem como a comunidade a que pertence. 
(Resposta correta) 
 
c) Um professor disposto a participar da vida dos estudantes. 
 
d) Que o aluno esteja preparado para aprender sobre as culturas de outros 
sem considerar a sua própria. 
 
e) Adaptar as necessidades do estudante ao currículo estabelecido. 
 
 
Pergunta 6 
Segundo a Coleção INOVA- Elaboração de projetos inovadores da educação 
profissional.2008, FIEP – Federação das Indústrias do Estado do Paraná, 
disponível em: www.fiepr.org.br/colecaoinova: 
 
“Nessa mesma época histórica, a escola ensinava fundamentalmente conceitos 
de obediência, pontualidade e submissão, sem questionamentos ou criticidade. 
A pedagogia era centrada no professor e na exposição oral, cujos conteúdos e 
formas de atuação eram por ele determinados. Essa pedagogia esteve presente 
em todo o século XIX e em grande parte do século XX, situação que, por mais 
que a educação tenha avançado em seus conceitos, hoje ainda é encontrada 
em muitas escolas. 
Essa escola que é mencionada acima atende a que opção abaixo? 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) a formação de profissionais que atendessem qualquer tipo de 
características profissionais que se apresentassem. 
 
b) formação de profissionais que trabalhassem nas linhas de produção e que 
deveriam realizar um trabalho sem questionamentos, usando-se apenas 
da matéria prima e de forma cartesiana. (Resposta correta) 
 
c) Escolas tradicionais que seus currículos eram elaborados pela igreja 
reforçando as crenças. 
 
d) Escolas tradicionais que preparavam seus estudantes para realizarem um 
trabalho comprometido e perfeito, reverenciando a capacidade de 
reflexão. 
 
e) formação de profissionais com alta expertise prática possibilitando uma 
maior produção. 
 
 
Pergunta 7 
Vemos na LDB/96, em seu artigo 53 que as universidades podem firmar 
contratos, acordos e convênios com entidades profissionais. Assinale a 
alternativa que condiz com esta afirmação: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) A produção do conhecimento profissional depende da interação coletiva 
dos estudantes durante o aprendizado. 
 
b) As entidades profissionais funcionam como apoio ao contexto político que 
o estudante atuará. 
 
c) Não existe educação profissional que use parcerias práticas e que 
possibilitem a formação integral do estudante. 
 
d) A prática no ensino profissionalizante é fundamental para preparar osestudantes para o mercado de trabalho. (Resposta correta) 
 
e) que as práticas não precisam necessariamente fazer parte do currículo, 
já que os estudantes normalmente realizam essas experiências em 
instituições parceiras. 
 
 
Pergunta 8 
O Livro “Pedagogia do Oprimido” em sua pág.48 encontramos o seguinte registro 
de seu autor Paulo Freire: 
“Há em certo momento da experiência existencial dos oprimidos, uma irresistível 
atração pelo opressor. Pelos seus padrões de vida. Participar destes padrões 
constitui uma incontida aspiração. Na sua alienação querem, a todo custo, 
parecer com o opressor. Imita-lo. Segui-lo. Isto se verifica, sobretudo, nos 
oprimidos de “classe média”, cujo anseio é serem iguais ao “homem ilustre” da 
chamada “classe superior” 
Esse livro foi escrito e publicado em 1970 e traduz ao período histórico curricular: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) Teoria Crítica (Resposta correta) 
 
b) Teoria da opressão 
 
c) Teoria Científica 
 
d) Teoria da imitação. 
 
e) Teórica de contextualização 
 
 
Pergunta 9 
No século XX, as características dos trabalhadores foram determinadas pela 
Revolução Industrial. Durante a primeira metade desse século, as ideias 
tayloristas foram o centro das discussões sobre o trabalho e a mecanização do 
homem na esfera industrial. Atualmente, o profissional, para ser bem-sucedido, 
precisa ter seu lado relacional e comportamental bem trabalhado e desenvolvido, 
de forma que possa trabalhar com facilidade em equipe, opinar, sugerir e 
questionar. Esse profissional deve ter como principais qualidades a iniciativa, a 
proatividade e a capacidade de criar e inovar, mesmo em pequenas e cotidianas 
ações. Porém, nem sempre foi assim. 
Fonte: Coleção INOVA- Elaboração de projetos inovadores da educação 
profissional.2008, FIEP – Federação das Indústrias do Estado do Paraná 
disponível em: www.fiepr.org.br/colecaoinova 
Essa afirmação retrata: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) a desvinculação da educação com qualquer setor trabalhista. 
 
b) A desvinculação da escola com o trabalho. 
 
c) A adequação do ensino para atender as qualificações profissionais 
determinadas em cada época. (Resposta correta) 
 
d) A influência do militarismo na aprendizagem brasileira. 
 
e) A forma como o taylorismo influenciou a época em que militares 
governavam o país. 
 
 
Pergunta 10 
Segundo artigo exibido no site da Fundação Ayrton Senna 
(https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/BNCC/o-que-e-BNCC.html): “Em 2017, 
considerando as versões anteriores do documento, o MEC concluiu a 
sistematização das contribuições e encaminhou uma terceira e última versão do 
texto ao Conselho Nacional de Educação (CNE), responsável por regulamentar 
o sistema nacional de educação, instituir e orientar a implementação da BNCC 
e realizar audiências públicas regionais sobre o documento nas cidades de 
Manaus (AM), Recife (PE), Florianópolis (SC), São Paulo (SP) e Brasília (DF). 
As audiências públicas tiveram caráter consultivo e resultaram em 235 
documentos com contribuições e 283 manifestações orais. 
Em consonância com o que verificamos na unidade um, entendemos que essas 
audiências públicas realizadas foram para: 
 
Ocultar opções de resposta 
 
a) Garantir que o documento final não fosse mais questionado. 
 
b) Garantir que somente pessoas interessadas participassem de sua 
construção, já que quem se disponibilizou a ir nessas plenárias são os 
reais interessados. 
 
c) Demonstrar que algumas regiões não precisam ser consultadas, pois não 
têm influência políticas na educação. 
 
d) Garantir a participação de vários seguimentos brasileiros que 
contribuíssem para a construção do documento final. (Resposta correta) 
 
e) Trazer ao documento características regionais.