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Administração – Módulo III – Capítulo 9 – Saúde e segurança no trabalho 
Telecurso TEC – Roteiro de aula Página 1 de 7 
 
ADMINISTRAÇÃO 
MÓDULO III CAPÍTULO 9 
SAÚDE E SEGURANÇA NO 
TRABALHO 
 
 
Neste estudo... 
 
 
O aluno conhecerá os riscos que existem no ambiente de trabalho, as principais causas de acidentes, a 
obrigação das empresas em zelar pela integridade física de seus funcionários, prevenindo acidentes de 
trabalho e doenças ocupacionais. Conhecerá, também, a importância do Serviço Especializado em 
Engenharia de Segurança e Medicina do Trabalho (SESMT) e da Comissão Interna de Prevenção de 
Acidentes (CIPA), os instrumentos e métodos de prevenção e a importância dos seguros para a proteção do 
patrimônio da empresa. 
Em Iniciando a Conversa, o aluno vai conhecer o que é Acidente de trabalho, quais os impactos de um 
acidente na vida do funcionário e os fatores negativos que afetam a organização. Nessa seção, ele 
desenvolverá as habilidades de: 1. Identificar riscos que estão presentes no processo de produção e no 
ambiente de trabalho em geral; 2.Caracterizar acidente de trabalho; 3. Identificar as obrigações da empresa 
e dos funcionários na saúde e segurança no trabalho; além da competência pessoal de ter atitude quanto a 
tomar os cuidados necessários à sua proteção e à dos colegas. 
Na seção Por Dentro do Tema, o aluno vai rever um pouco da história relacionada ao contexto do trabalho, 
desde a Revolução Industrial na Inglaterra ao Brasil dos dias de hoje, com o foco nas medidas e prevenção 
aos acidentes de trabalho. Verá também quando e por que foram criadas as leis voltadas para a saúde do 
trabalhador, os tipos de acidentes de trabalho, os profissionais da segurança no trabalho, os tipos de riscos 
e os instrumentos e métodos mais adequados à prevenção de acidentes além dos tipos mais comuns de 
seguro patrimonial. O aluno desenvolverá as competências e habilidades de: 1. Analisar a evolução 
histórica da saúde e segurança no trabalho; 2. Identificar os tipos de ocorrências que podem ser 
consideradas acidente de trabalho; 3. Identificar condições inseguras no ambiente de trabalho; 4. 
Identificar e eliminar as condições dos atos inseguros que podem gerar os acidentes e as doenças 
ocupacionais; 5. Classificar os principais tipos de risco que ameaçam os trabalhadores; 6. Identificar 
possíveis causas do aumento do desenvolvimento de doenças ocupacionais; 7. Identificar métodos e 
instrumentos que promovam a boa qualidade de vida, saúde e segurança no trabalho; 8. Conscientizar os 
funcionários da importância de utilização do EPI; 9. Sinalizar corretamente os locais para a prevenção de 
acidentes e promoção da saúde; 10. Propiciar ajuste ergonômico nos postos de trabalho; 11.Valorizar a 
importância da realização de seguro patrimonial. 
Na seção Fazendo e Aprendendo, o aluno deverá analisar uma figura que contém vários riscos de acidentes 
que ameaçam a integridade física de uma criança dentro de sua casa, desenvolvendo a habilidade de 
analisar riscos que ameaçam a saúde e a segurança. 
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Em Avalie seu conhecimento, o aluno deverá desenvolver as habilidades de: 
1. Identificar casos que caracterizam doença ocupacional; 
2. Identificar itens de proteção individual e de proteção coletiva; 
3. Relacionar doenças ocupacionais com os profissionais nos quais elas podem se desenvolver. 
A seção Vale Saber alerta para os empregadores e os órgãos que subestimam os riscos que alguns postos 
de trabalho podem oferecer. Nessa seção, o aluno desenvolverá a competência pessoal de manter postura 
pessoal e profissional compatíveis com as normas de saúde e segurança do trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Caro Orientador. 
 
A saúde e a segurança no trabalho é um conteúdo muito importante, já que envolve não apenas as 
condições oferecidas para o trabalho, como também a postura do funcionário ao executar suas funções. 
Aproveite para orientar os alunos quanto à responsabilidade do funcionário em cuidar de sua saúde. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O que o nosso aluno precisa aprender? 
O nosso aluno deverá desenvolver a macrocompetência de promover programas de esclarecimento 
e de apoio às práticas de segurança e saúde no trabalho. 
Neste vídeo, o Engenheiro de Segurança no Trabalho e Meio 
Ambiente, Helton Previatti, define acidente e acidente de 
trabalho. Maurício Pascolo, Gerente de Processos, fala que 
investindo na prevenção de acidentes, a empresa preserva a 
integridade dos funcionários, reduz paradas operacionais e 
preserva as instalações e o nome da empresa. O vídeo traz 
também como se compõe a Comissão Interna de Prevenção de 
Acidentes (CIPA). A segurança do trabalho depende da empresa e 
de seus funcionários. 
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Solicite a um aluno que registre na lousa os 
principais pontos da seção Iniciando a 
conversa, enquanto você conduz a leitura 
coletivamente. Incentive os alunos a 
participarem com exemplos de boas práticas e 
pontos de atenção para a prevenção de 
acidentes de trabalho. 
Que tal iniciar o capítulo questionando os 
alunos sobre o que eles entendem por saúde e 
segurança no trabalho? Aproveite para 
perguntar se eles conhecem alguém que foi 
vítima de acidentes de trabalho ou doenças 
ocupacionais e, principalmente, como ficou a 
vida pessoa e como foi solucionado o 
problema. 
É importante relembrar as condições de 
trabalho na época da Revolução Industrial 
e fazer um comparativo com regiões 
brasileiras que exploram o trabalho infantil 
com regiões cujas péssimas condições de 
trabalho, estão muito próximas do trabalho 
escravo, onde as pessoas trabalham muito 
e ao final de um mês, devem mais do que 
ganharam. 
Antes de iniciar o estudo do item “Um 
pouco de História”, que tal propor aos 
alunos que organizem uma lista de riscos 
de acidentes. Em seguida, você pode dar 
prosseguimento ao estudo do capítulo e 
fazer um comparativo entre as tarefas 
listadas pelos alunos e as apresentadas no 
capítulo. 
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Para dinamizar a aula, você pode dividir os 
exercícios das seções Agora é com você entre os 
grupos, sendo que cada um ficará com um. Em 
seguida, cada grupo apresenta o exercício que 
respondeu para toda a turma. 
Que tal solicitar aos grupos que selecionem 
uma determinada função e analisem os riscos 
físicos, químicos, biológicos ou ergonômicos 
que cercam esse posto de trabalho. Aproveite 
para registrar também quais equipamentos de 
proteção individual ou coletiva devem ser 
usados nessa função. 
ATIVIDADE ONLINE: 
 
Você pode pedir para os alunos pesquisarem sobre Insalubridadee Adicional Noturno e 
registrarem em seus Blocos de Notas os seguintes questionamentos: 
- O que é trabalho insalubre? Que direitos tem quem trabalha em condições insalubres? Qual a 
norma regulamentadora (NR) que dita sobre insalubridade? O uso de EPI elimina a 
insalubridade? 
- O que é trabalho noturno? Trabalho noturno dá direito a adicional de insalubridade? Qual o 
período considerado noturno, perante a legislação trabalhista? Qual o valor do acréscimo à 
remuneração do trabalhador urbano, que realiza tarefa no período noturno? 
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AVALIAÇÃO FORMATIVA 
Registro no Controle de Atividades 
 
A atividade Avalie seu conhecimento 
pretende ser um recurso de orientação 
para que você possa diagnosticar e 
acompanhar o processo de 
aprendizagem do aluno e orientá-lo para 
superar as suas dificuldades. A seguir, 
apresentamos os indicadores de 
desenvolvimento das competências 
envolvidas nessa atividade. 
Como atividade não-presencial, solicite 
aos alunos que pesquisem sobre as 
principais doenças ocupacionais atuais. 
Peça-lhes que elaborem um cartaz sobre 
a doença escolhida para expor no mural 
da sala. 
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Anexo 
A seguir apresentamos uma questão comentada que fizeram parte do Exame Presencial para o Módulo III, 
realizado em 14 de dezembro de 2008, e que estão relacionadas com este estudo. 
Sugerimos que estas questões sejam divulgadas aos alunos, ao final da aula presencial, ou como atividade 
não-presencial a ser apresentada por eles no próximo encontro, para que sejam resolvidas como exercício 
e preparação para o exame presencial, no final do módulo. 
 Não deixe de resolvê-las com os alunos, comentando as competências e habilidades avaliadas, o conteúdo 
/ tema abordado, as características da questão e sua relação com o estudo de referência. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDICADORES DE DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS 
ENVOLVIDAS 
EVIDÊNCIA DO 
DESENVOLVIMENTO 
SIM PARC. NÃO 
 Identificar situações de risco de acidentes e ou de doenças 
ocupacionais. 
 
 Identificar adequação de equipamentos de proteção coletiva e 
individual. 
 
 Correlacionar o tipo de função desempenhada com os seus 
respectivos riscos à saúde. 
 
FEEDBACK 
Síntese dos avanços na aprendizagem do 
aluno em relação às etapas anteriores. 
Identificação das dificuldades apresentadas pelo 
aluno nesta etapa. 
 
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A alternativa A, B, C e E estão incorretas, pois os danos causados à saúde de Carlitos não tem origem 
química e também não é derivada de algum acidente de trabalho. 
 
 
 
 
Para um melhor aproveitamento dos estudos referentes a este capítulo, sugerimos que oriente seus alunos 
a pesquisar no Portal Clickidéia Técnico os temas abaixo. 
 
 
 
RESPOSTA CORRETA: ALTERNATIVA D 
 
 
Ensino Técnico 
Administração 
Planejamento 
 
QUESTÃO 01