Trabalho_ Educação Infantil AP1

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Universidade do Grande Rio Prof. José de Souza Herdy UNIGRANRIO
 Aluna: Eliandra Lima, Matrícula: 3111016
Aluna: Lucilene de Freitas Costa de Carvalho, Matrícula: 3110788
ATIVIDADE PRÁTICA – AP1: EDUACÃO INFANTIL
Professor(a): Nadia P. Omari Mattos
Título: A Importância da Linguagem na Escolarização.
Duque de Caxias
2021
Sumário
1 - A importância das múltiplas formas de linguagem na Educação Infantil.	2
2 - Identificar nos vários saberes e atividades, os meios que se desenvolvem a linguagem em educação Infantil.	3
3 - Resumo do livro: Educação Infantil: Revendo Percursos no Diálogo com os Educadores da página 18 a 32.	4
3.1- Qual a importância da linguagem no desenvolvimento infantil?	4
3.2- Leitura e Escrita na Educação Infantil?	4
3.3- Como trabalhar com a linguagem escrita na Educação Infantil?	5
3-5 - Qual Matemática na Educação Infantil?	6
3.6- Qual a importância da linguagem das ciências na Educação Infantil?	6
3.7- Linguagem e Mídia	7
3.8 - Corpo e Movimento	7
4 – Conclusão	8
5 – Referência	9
9
1 - A importância das múltiplas formas de linguagem na Educação Infantil.
A linguagem quando bem trabalhada na educação infantil ela sai da zona conforto pelo educador deixando o engessamento de que a linguagem está no verbal e na escrita somente, mas sim expandi o universo da linguagem com novas experiências novas vivências ampliando o conhecimento dele e do aluno superando a limitação de uma linguagem singular e expondo para as crianças que é possível se comunicar se expressando do por meio de múltiplas linguagens.
Segue algumas delas:
A música, a arte áudio visual a matemática etc. Essa criança tem que ser educada com base metodológica que estimule a querer experimentar investigar descobrir fantasiar e criar no seu mundo infantil. A prática pedagógica na educação infantil deve substantificar abertura da criança em múltiplas linguagens. A múltipla linguagem tem a possibilidade de um desenvolvimento por inteiro desta criança sendo assim se tornando um indivíduo que se expressa, imagina, comunica e se organiza. As múltiplas linguagens estão descritas nas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil (2010), isto representa a sua relevância e obrigatoriedade de estarem anexada na Educação Infantil e no cotidiano das crianças e dos educadores.
2 - Identificar nos vários saberes e atividades, os meios que se desenvolvem a linguagem em educação Infantil.
Na educação infantil a Iniciação no universo da escrita a partir da exploração do que já conhecem de suas curiosidades tem que ser proposto pelo educador a esta criança experiências que estimule no desenvolvimento da leitura e na escrita concebendo a ela que seja estimulada sua imaginação e a ampliação do conhecimento do mundo. A linguagem pode e deve ser identificar em várias atividades o contato com a história em fábulas, contos cordéis, poemas, rabiscos e garatujas, jogos, conviver com crianças e adultos com constituindo modos de sentir, narrar, pensar, dialogar e conhecer-se reconhecendo suas próprias preferências, atividades que as fazem expandir a linguagem se expressando e explorando com gestos e expressões. 
3 - Resumo do livro: Educação Infantil: Revendo Percursos no Diálogo com os Educadores da página 18 a 32.
3.1- Qual a importância da linguagem no desenvolvimento infantil?
A criança quando chega no ambiente escolar traz consigo uma linguagem oral, assim utilizando para se comunicar tendo recursos muita das vezes bem restrita e é aí que entra a importância do trabalho com os pequeninos no desenvolvimento da linguagem infantil oferecendo a criança o desenvolvimento e a ampliação na sua capacidade de se comunicar, uma das coisas mais importantes para ampliação da linguagem está no diálogo permanente, diálogo com estratégias para que a fala seja desenvolvida com significados e variedades aumentando sua capacidade de uma forma crescente de se expressar ativando nessa criança seu senso crítico e argumentador. O desenvolvimento da fala, na educação infantil tem que ser aliado ao comportamento de um com outro para que se tenha a ampliação do seu vocabulário, o processo do desenvolvimento da linguagem infantil tem de ser identificado pelo educador abordando a diferenciação de um aluno para o outro assim podendo efetuar um trabalho mais enriquecedor para cada qual.
3.2- Leitura e Escrita na Educação Infantil?
Falar, ler e escrever tem que andar de mãos dadas, mas cada um tem que ser trabalhado pelo educador de maneira e de forma significativa com a criança. Hoje a informatização está acelerando a curiosidade da criança, passando a ter mais perguntas aprendendo mais rápido com audição e visualização de conteúdos expostos a eles desde muito cedo exemplo vídeos da Galinha Pintadinha, Cocoricó, Backyardigans, Dora Aventureira etc.
A Galinha Pintadinha põe para criança música, muitos episódios ensinando a contar.
Cocoricó demonstra como a vida no campo é de uma forma lúdica a importância de cuidar dos animais.
Backyardigans todos os episódios estimulam a parte lúdica da criança ensinando culturas diferentes.
Dora Aventureira ensina de uma maneira lúdica a língua inglesa.
E com esta aquisição de informações adquiridas pela criança o educador tem que aprimorar, atualizar o ambiente escolar de maneira com que toda esta informação seja organizada concedendo a criança estímulos significativos enriquecedores, e assim contribuir para que a criança encontre na educação infantil desafios que lhe seja seguro para terem seu lugar leitora e escritora.
3.3- Como trabalhar com a linguagem escrita na Educação Infantil?
A leitura estimula, ensina etc. A escrita na educação infantil quando se é bem trabalhada temos para vida indivíduos escritores. A leitura pode e deve ser abordada de todas as formas com coerência para ser aplicada na educação infantil partindo da leitura do corpo, cartazes pela escola, placas com desenhos e nome de alimentos, contação de história enfim existem infinitas possibilidades de ser aplicar a leitura e assim estimulando e ensinando a escrita. As atividades no ambiente escolar não pode ser mecânicos para a linguagem escrita e sim dinâmico levando o grupo a participar da escrita em diferentes oportunidades, a educação tem que assegurar com que a criança tenha autoridade de comunicação no falar, escrever e ler, o escrever tem como objetivo a fornecer ao indivíduo a capacidade de se comunicar sociocultural mente.
3.4- Como o trabalho na Educação Infantil possibilita o acesso às diferentes linguagens?
Falar, ler escrever é a soma da Liberdade em se comunicar e de se expressar. Existem diversas maneiras de expor a comunicação como cantar, desenhar etc. Assim as crianças se comunicam com o mundo em volta delas e quem tem que apresentar este mundo a criança para ela se comunicar é o educador existe vastas maneiras da criança ter acesso a diferentes linguagens do falar da leitura e da escrita:
Algumas maneiras de apresentar a criança ao universo da comunicação:
· Ouvir músicas
· Desenhar abordando uma gama de aspectos na educação e na vida pessoal desta criança
· Jogos e brinquedos com criatividade para educação
· Dançar aprendendo com a comunicação do corpo
· O ambiente de sala de aula interligado com o ambiente externo faz a criança está fora da caixinha assim trazendo sua vivência além dos muros para o aprendizado
· O educador deve explorar a arte e o meio ambiente como seus aliados, pois existe inúmeros recursos na arte e no meio ambiente em que o educador pode utilizar na creche e na educação infantil.
3-5 - Qual Matemática na Educação Infantil?
No dia a dia como indivíduos, nos deparamos com a matemática o tempo todo e sendo assim é de suma importância que esta educação seja trabalhada na Educação Infantil o educador tem que se atentar que o ambiente deve estar organizado contendo objetos que estão no dia a dia da criança. A execução de jogos e brincadeiras contendo números, tarefas com expressões de quantidades,noção tempo, noção de espaço que desenvolvam a linguagem corporal e oral aguçando o perceber de aproximação, espaço e vizinhança, entendendo o que é perto e longe, dentro e fora, frente e trás, pequeno e grande, muito é pouco e enfim por aí vai. A criança tem que desenvolver o conceito de noções matemáticas se familiarizar com os números isto é possível a partir do comprometimento do educador a buscar experiências que desenvolva uma educação infantil atualizada.
3.6- Qual a importância da linguagem das ciências na Educação Infantil?
O educador tem que aproveitar que a linguagem das ciências se dá por curiosidade e isto as crianças têm de sobra e com isto explorar a união do mundo social e natural. Nas ciências se tem uma percepção da observação e o educador deve estimular nas crianças a querer saber sobre o mundo natural, as crianças já têm a peculiaridade do saber popular de seus familiares e este saber popular gera produções acadêmicas e científicas de ponta e é aí que o educador não pode empobrecer está cultura na educação infantil pois faz parte do cotidiano dessas crianças.
O educador tem que ter uma visão ampla para que possa instruir a criança informações que fizeram parte da construção da história da cultura humana assim abordando de uma forma com que seja trabalhado o conhecimento sobre o meio social e natural.
3.7- Linguagem e Mídia
A mídia está aí e veio para ficar cada dia que passa o acesso a mídia é mais forte na sociedade crianças desde as creches no século XXI já tem este acesso, e o educador não pode ficar fora desta tendo que se atualizar e criar estratégias com que a mídia não o engula em sala de aula, mas sim usar da mídia como um aliado pois as crianças já têm acesso as diferenças básicas exemplo se é negro branco se é pobre e o rico. Por isto é de suma importância com que o educador estabeleça diálogos com as crianças em relação a sua vivência com a mídia e assim trocando informações com as crianças e seus responsáveis.
3.8 - Corpo e Movimento
Nas creches e nas pré-escolas o trabalho tem que ser amplo passando pela linguagem oral a linguagem corporal. É muito importante o trabalho da linguagem corporal com as crianças pois o corpo é um meio de comunicação primário assim o educador tem que ser sensível a este meio de comunicação o corpo fala o que a mente manda pois o desenvolvimento com a linguagem corporal tem que ser trabalhada desde os bebês, cada faixa etária da criança exige um processo neste trabalho, existe inúmeras atividades que podem ser trabalhadas no processo da linguagem corporal são elas: jogos, danças, brincadeiras com conhecimento do corpo, atividades físicas separadas ou simultâneas, importante conhecimento do corpo abordando os sextos sentidos, reconhecer sinais vitais, correr, rolar, pular tudo e muito mais associado a uma educação aperfeiçoada para linguagem do corpo que deve ser trabalhada com a criança fazendo com que o corpo seja um aliado a sua vivência com o mundo social.
4 – Conclusão
O trabalho da linguagem é, sem dúvidas, um importante componente do processo educativo e não pode ser deixado de lado em nenhuma das etapas do aprendizado infantil.
A importância da linguagem está justamente no fato de que ela torna o processo educativo mais eficaz, pois proporciona aos alunos envolventes e dinâmicos.
Através dessas situações dinâmicas os alunos podem então não só desenvolver como também explorar os seus próprios instrumentos comunicativos e sociais. 
Assim sendo, é fundamental para o desenvolvimento da linguagem que o professor crie situações e promova atividades nas quais essa habilidade possa ser incentivada nas crianças.
Isso pode acontecer através de discussões, poesias, conversas, leitura de historinha, música, fantoches, teatro, exposição e muitos outros meios que possibilitam que a criança interaja e seja mais comunicativa com o grande grupo.
O fato é que, sem a menor sombra de dúvida, um ambiente rico em atividades expressivas certamente irá incentivar de forma significativa do desenvolvimento da fala infantil e o processo de aquisição da linguagem e é justamente por isso que o tipo de trabalho em sala de aula deve sempre acontecer com o amparo de atividades significativas.
Assim sendo, o ideal é que as atividades sejam organizadas de maneira que o aluno possa transitar entre as situações informações informais e coloquiais que já conheciam antes de entrar na escola para situações mais estruturadas e formais, explorando o modo como funcionam e aprendendo a utilizar isso tudo da maneira correta.
5 – Referência
Disponível em : http://www.educacao.itapeva.sp.gov.br/educacao/cfp/doc/ED_INFANTIL_EFPI_2020.pdf Acesso: 09.2021
Disponível em : https://youtu.be/nul227edcjg Acesso: 09.2021
Disponível em : https://www.atribunamt.com.br/2019/03/15/a-crianca-e-as-multiplas-linguagens/ Acesso: 09.2021
Referência: Portal da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro - Educação Infantil: Revendo Percursos no Diálogo com os Educadores Acesso: 09.2021