FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR

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Disc.: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   
Aluno(a): JULIANA DOS SANTOS FONSECA 202102559121
Acertos: 9,0 de 10,0 28/03/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia a afirmação sobre movimento de autoria na utilização das novas tecnologias e, em seguida, escolha a opção que completa
o texto.
As novas tecnologias precisam ser uma ferramenta de ___________ educacional, os alunos precisam ser os __________ e _________
dos processos de utilização nas atividades cotidianas da sala de aula da EJA.
Inclusão, ouvintes e passivos
Separação, autores e secundários
 Inclusão, autores e protagonistas
Diferenciação, incluídos e secundários
Avaliação, incluídos e protagonistas
Respondido em 28/03/2023 21:13:40
Explicação:
O movimento de autoria e de utilização produtiva por parte dos alunos das ferramentas tecnológicas faz parte do processo de inclusão.
Ao enxergarmos os alunos como autores, estamos percebendo o impacto coletivo do protagonismo em nossa sala de aula da EJA.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o trecho abaixo:
A juventude constitui um momento determinado, mas não se reduz a uma passagem; ela assume uma importância em si
mesma. Todo o processo é influenciado pelo meio social concreto no qual se desenvolve e pela qualidade das trocas que este
proporciona.
DAYRELL, Juarez. O jovem como sujeito social. Revista Brasileira de Educação, n. 24, Rio de Janeiro, set./dez. 2003.
Com relação à presença do público jovem na EJA, é correto dizer:
Todos são importantes, menos os jovens problemáticos.
As diversidades atrapalham os alunos, por isso eles precisam ser nivelados e enquadrados.
Ocorreu uma inclusão de todos os alunos no ensino regular.
 A qualidade de trocas no ensino regular é limitada e não compreende a sua diversidade.
Cada aluno é culpado por sua evasão.
Respondido em 28/03/2023 21:14:55
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
Explicação:
Ao falarmos das experiências anteriores à modalidade EJA, muitos alunos relatam a ausência de uma escuta e até uma certa ansiedade
para que eles completassem quinze anos. O universo de trocar nesse espaço é limitado e voltado para os alunos que correspondem às
ambições institucionais.
Acerto: 1,0  / 1,0
Numa sociedade predominantemente grafocêntrica, onde o código escrito ocupa posição privilegiada, um problema a ser
enfrentado é o não acesso igualitário ao domínio da leitura e da escrita. As raízes da negação a esse direito são de ordem
histórico-social, na medida em que, no Brasil, o caráter subalterno atribuído pelas elites dirigentes à educação escolar de negros
escravizados, índios reduzidos, caboclos migrantes e trabalhadores braçais, entre outros, impediu-os da plena cidadania, de
modo que os descendentes desses grupos ainda hoje sofrem as consequências dessa realidade histórica. Assim, de acordo
com a maturação das estratégias do EJA como um processo de cidadania podemos afirmar que o EJA tem uma função:
Social, que possibilita a inserção das pessoas a quem foram negados os direitos elementares de acesso à educação
básica.
Econômica, para permitir uma melhoria da qualidade de vida e buscar empregos melhores.
 Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona como mecanismo não só de entrada dos
sujeitos no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de qualidade), mas
também como reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano.
Qualificadora, pela qual possibilita ao sujeito o aprendizado e a apropriação do código escrito: ferramenta que o
qualifica como trabalhador produtivo e inserido na sociedade.
Equalizadora, dado o seu papel de transformar os educandos dessa modalidade em sujeitos que possam retornar ao
ensino regular em condições de igualdade de aprendizagem com os demais sujeitos.
Respondido em 28/03/2023 21:16:10
Explicação:
A resposta correta é: Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona como mecanismo não só de entrada dos
sujeitos no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de qualidade), mas também como
reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano.
Acerto: 1,0  / 1,0
A Educação de Jovens e Adultos abarca processos formativos diversos, cuja efetivação se dá a partir da interação de uma
variedade de atores. Por um lado, envolve o Estado, as organizações da sociedade civil e o setor privado, entre outros, e, por
outro, uma gama diversificada e extensa de sujeitos, representantes das camadas mais empobrecidas da população. São
trabalhadores e não trabalhadores, indivíduos das populações das regiões metropolitanas e rurais, internos penitenciários,
contingentes esses que, em sua maioria, são formados por jovens, afrodescendentes, como também portadores de
necessidades especiais. Nesse contexto, é correto afirmar que a EJA:
Atualmente é formada por trabalhadores que esperam melhorar sua condição de emprego e renda com um aumento da
escolarização.
 Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é o pertencimento às classes
economicamente subalternas de nossa sociedade.
Atualmente é formada, principalmente, por adultos analfabetos que não tiveram acesso à educação escolar quando
crianças e/ou adolescentes.
Começa como um estudo voltado a camponeses, mas depois se torna uma referência urbana.
É um todo homogêneo de pessoas que atrasaram seus estudos e que pretendem retornar ao ensino regular e concluí-lo
em direção a uma universidade.
Respondido em 28/03/2023 21:17:07
Explicação:
A resposta correta é: Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é o pertencimento às classes
economicamente subalternas de nossa sociedade.
 Questão3
a
 Questão4
a
Acerto: 1,0  / 1,0
Nas últimas décadas, mais adultos buscaram o retorno aos bancos escolares, seja por necessidade de alfabetização, seja com
fins laborais. E, mais recentemente, a EJA também tem recebido muitos jovens que abandonaram as classes regulares. Nesse
sentido, é fundamental um referencial pedagógico que faça frente a esse desafio, já que a cidadania é consolidada a partir de
um "espaço de construção" que vai além dos muros da escola. Segundo Freire (1989, p. 6), a liberdade é "a matriz que atribui
sentido a uma prática educativa que só pode alcançar efetividade e eficácia na medida da participação livre e crítica dos
educados". Com base nesse pressuposto, a educação libertadora tem entre seus princípios a dialogicidade, a problematização e
a reflexão crítica. GONÇALVES, F. C. L.; DAL-FARRA, R. A. A educação libertadora de Paulo Freire e o teatro na educação em
saúde: experiências em uma escola pública no Brasil. Pro-Posições, v. 29, n. 3, p. 401-422, set. 2018. Com adaptações.
São princípios da educação libertadora:
I. Acreditar na igualdade fundamental entre os seres humanos.
II. Buscar a transformação social como meio de contribuir para a justiça social.
III. Organizar-se como um processo em que as pessoas sejam sujeitos de sua própria formação.
IV. A educação libertadora tem como princípio fundamental a educação bancária.
 
É correto o que se afirma em:
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
 I, II e III.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
Respondido em 28/03/2023 21:19:34
Explicação:
Para Freire, a dialogicidade do processo de alfabetização envolve uma dialética do concreto vivido ao abstrato, que permitirá voltar ao
concreto com a ampliação e estruturação consciente da compreensão dos significados daquilo que se vivencia. É isso que o educador-
educando, que percebe a função libertadora da educação e atua nesse sentido, busca desenvolver. A educação libertadora é
transformadora e igualitária, valorizando o aluno e suas vivências, rejeitando os princípios da educação bancária.
Paulo Freire é a referência principal de um novo paradigma teórico e pedagógico para a EJA. A suaproposta de alfabetização,
teoricamente sustentada em uma outra visão socialmente compromissada, inspirará os programas de alfabetização e educação popular
realizados no país nesse início dos anos 1960.
Acerto: 1,0  / 1,0
"Mudar a cara da escola pública implica também ouvir meninos e meninas, sociedades de bairro, pais, mães. Diretoras,
delegados de ensino, professoras, supervisoras, comunidade científica, zeladores, merendeiras (...). É claro que não é fácil! Há
obstáculos de toda ordem retardando a ação transformadora. O amontoado de papéis tomando o nosso tempo, os mecanismos
administrativos emperrando a marcha dos projetos, os prazos para isto, para aquilo, um deus-nos-acuda" (...). (FREIRE, Paulo. A
educação na cidade. São Paulo: Cortez, 1991 p.35).
 
Assinale a alternativa que corresponde, corretamente, ao pensamento defendido por Freire para transformar a educação.
Deve ser estimulada uma participação fictícia e heterônoma, atrelada à Educação Bancária.
É necessário garantir a dominação das elites e a utilização da racionalidade técnico-burocrática sejam mais atuantes.
 As práticas reflexivas e emancipatórias precisam ser adotadas numa perspectiva dialética de organização educativa e
cultural.
Devem ser determinados objetivos consensuais, mensuráveis e comparáveis presentes na administração pública que
busquem, essencialmente, resultados.
A organização burocrática e a defesa de uma racionalidade técnico-instrumental devem ser mais eficientes.
Respondido em 28/03/2023 21:20:25
Explicação:
 Questão
5
a
 Questão6
a
Ao refletir sobre as políticas públicas de educação, Paulo Freire se diz convencido da importância, da urgência da democratização da
escola pública, da formação permanente de seus educadores e de suas educadoras. Incluindo nessa fala os profissionais não docentes
das escolas, ele mostra sua face de gestor. As escolas públicas deveriam, portanto, ser inclusivas, transformadoras e emancipatórias.
Acerto: 1,0  / 1,0
No Brasil, em termos educacionais, há uma determinação legal, que cria projetos de educação 
para Jovens e Adultos - focados na alfabetização -  durante o período da Ditadura Civil Militar.  O
nome desse projeto é:  
Programa Nacional de Alfabetização 
Fundação EDUCAR
PROEJA 
Movimento Nacional pela Alfabetização
 MOBRAL
Respondido em 28/03/2023 21:22:40
Explicação:
A resposta correta é: MOBRAL
Acerto: 0,0  / 1,0
O aluno do ensino noturno, por estar de alguma forma inserido no mundo do trabalho, ter seu tempo
quase todo dedicado à luta pela sobrevivência, por ser responsável por si e, muitas vezes, por uma
família, traz para a sala de aula uma concepção de vida, valores incorporados e necessidades
concretas ligadas ao seu cotidiano e às suas expectativas de vida (...). Ao chegar à noite à escola, se
defronta, muitas vezes, com uma rotina que não valoriza e, portanto, não aproveita os elementos que
aprendem no decorrer do seu cotidiano de trabalho. Considerando este contexto, constata-se a:  
 Necessidade de conhecimentos mais práticos e menos teóricos na organização curricular do
ensino voltado ao aluno trabalhador. 
 Distância entre a perspectiva e a necessidade de estudo para o aluno do ensino noturno e o
ensino que a escola proporciona. 
Preocupação do aluno do ensino noturno em relação à obtenção de um certificado para
apresentar em seu emprego. 
Organização do ensino noturno por faixas de idade e a redução de carga horária para a
permanência do aluno na escola.  
Importância da aquisição de conhecimentos específicos voltados a seu mundo do trabalho.
Respondido em 28/03/2023 21:24:43
Explicação:
A resposta correta é: Necessidade de conhecimentos mais práticos e menos teóricos na
organização curricular do ensino voltado ao aluno trabalhador. 
Acerto: 1,0  / 1,0
Júlio César estuda na Escola Municipal Daniel Dantas e sempre foi um aluno regular, cumpridor de suas obrigações escolares.
Ao completar 16 anos está cursando o 2º ano do Ensino Médio e sonha com sua formatura no próximo ano. Ocorre que Júlio
 Questão7
a
 Questão8
a
 Questão9
a
César conseguiu um emprego de aprendiz de mecânico numa grande oficina mecânica. Para aceitar essa proposta, Júlio César
foi até a escola em que estuda e solicitou sua transferência para o turno da noite, na Educação de Jovens e Adultos, na
modalidade de supletivo, já que deseja terminar o mais rápido possível seu curso e poder dedicar-se inteiramente à sua
oportunidade profissional. A diretora da escola de Júlio César, professora que estuda o EJA e suas potencialidades o alerta para:
O caminho tortuoso que Júlio César trilhará uma vez que perderá muito com a mudança de turno e modalidade.
A impossibilidade de mudar de modalidade, pois as formas de aprendizado são diferentes, o que impede a
transferência.
A possibilidade de antecipar imediatamente a conclusão do Ensino Fundamental, sem necessidade de cursar o
restante, a fim de não causar nenhum problema na vida profissional dele.
 Alertou que a responsabilidade profissional muda e que o EJA tem como princípio relacionar vivências e experiências
que se integrem a sua realidade do mundo do trabalho.
A escolha acertada em privilegiar o trabalho em detrimento da formação edicacional e providenciou sua transferência
para o ensino Médio supletivo para ajudá-lo nessa etapa de sua vida.
Respondido em 28/03/2023 21:27:19
Explicação:
A resposta correta é: Alertou que a responsabilidade profissional muda e que o EJA tem como princípio relacionar vivências e
experiências que se integrem a sua realidade do mundo do trabalho.
Acerto: 1,0  / 1,0
Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se tornaram referência para o Brasil e para outros países.
Entende-se, então, que é possível educar por meio de:
I. Práticas orais
II. Leitura
III. Técnicas de escrita
IV. Feedback
Estão corretos apenas os itens:
II, III e IV
 I, II e III.
I e III.
II e IV.
I e IV.
Respondido em 28/03/2023 21:27:42
Explicação:
Gabarito: I, II e III.
Verifica-se que é possível educar por meio de: Práticas orais, Leitura e Técnicas de escrita
Essas ações podem estar presentes no cotidiano da sala de aula e ser mais valorizadas pela escola. Se compreendermos a educação
como um ato político na sua ampla dimensão, como também destacou Paulo Freire em vários momentos de sua vasta obra, poderemos,
assim, entender a alfabetização.
 Questão10
a