Fundamentos da Educação Especial Aspectos Históricos, Legais e Filosóficos - Avaliação Final (Objetiva)

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03/11/2022 17:09 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 55858713
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
As deficiências na Antiguidade eram identificadas à possessão diabólica ou ao castigo divino, pois era 
alguém que não possuía razão ou inteligência. Entre os séculos V e XVI houve ameaça aos deficientes, que 
poderiam ser levados à tortura e à morte graças a uma visão que era associada a heresias, blasfêmias ou 
obscenidades. Quanto ao tratamento dado aos deficientes na Idade Média, assinale a alternativa 
CORRETA:
A
A atribuição demoníaca se consolidou na Idade Média e a publicação de obras científicas tinha como
objetivo ensinar inquisidores a identificar as possessões diabólicas tidas como responsáveis por
fenômenos de aberração.
B No final do século XVI, o médico e alquimista Paracelso, recusava aceitar que a teoria demonológica
fosse a causa das deficiências, atribuindo-lhes problemas físicos a sua causa.
C Os deficientes eram colocados em um transporte juntamente aos prisioneiros e criminosos, os quais
eram levados às montanhas e abandonados ali, à deriva.
D Por não ter fé, o deficiente era considerado perigoso e era apedrejado ou queimado nas fogueiras da
inquisição.
Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), deficiência é o termo usado para definir a ausência
ou a disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica. Diz respeito à atividade exercida pela 
biologia da pessoa. A OMS ainda dispõe de duas classificações de referência para os estados de saúde: a 
Classificação Internacional de Doenças (CID); e a Classificação Internacional de Funcionalidades (CIF). 
Com base nos conceitos acerca da deficiência, quando analisada sob a ótica médica, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Trata-se de um pré-requisito para se pensar em políticas públicas inclusivas e formar novas coalizões 
intersetoriais.
( ) Sob a ótica médica, a deficiência é vista como uma estratégia para se lidar com qualquer forma de 
diversidade: regional, linguística, cultural, entre outras.
( ) Nessa ótica, a deficiência é vista como um fator que prejudica o desenvolvimento de uma comunidade, 
porque reduz a capacidade produtiva das pessoas.
( ) Trata-se de uma interferência capaz de prejudicar a eficácia do trabalho dos professores das escolas de
ensino regular.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
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B F - F - V - V.
C F - V - V - V.
D F - V - V - F.
Sobre os direitos dos deficientes e as leis que garantem o direito à inclusão, constatou-se que há alguns 
entraves na aplicação das políticas públicas que sustentam os direitos. De acordo com enunciado, analise as 
sentenças a seguir:
I- Os deficientes começaram a frequentar ambientes sociais, entre eles a escola, apenas no século passado. 
São milhares de anos de segregação contra nem 100 anos de convivência. Este pode ser um dos grandes 
motivos para que ainda hoje haja preconceito, segregação e discriminação, mesmo que não explícitos.
II- O princípio da Educação Inclusiva é que a escola ofereça educação de qualidade para todos os alunos e 
deve fazer isso reconhecendo e atendendo as necessidades de cada um. Entretanto, é de conhecimento 
geral que nossas escolas, especialmente as públicas, têm sofrido dificuldades de investimento não só no que 
diz respeito à inclusão, mas em todo o sistema educacional, o que se reflete na dificuldade de obtenção de 
sucesso escolar até mesmo para os alunos que não têm deficiência.
III- Nossas escolas, públicas e particulares, ainda apresentam muitas lacunas no quesito acessibilidade. 
Embora sejam fiscalizadas e algumas vezes multadas por esta falha, as escolas ainda apresentam barreiras 
arquitetônicas e de outras ordens que dificultam a presença e a permanência dos deficientes em suas 
dependências; e a morosidade em solucionar este problema impede a inclusão escolar de deficientes.
IV- Nossa sociedade atual não é muito competitiva em tomar a aparência física, o sucesso, a capacidade 
intelectual e a independência como seus valores primordiais. Dessa forma, os deficientes são valorizados 
independentemente de fugirem dos padrões estabelecidos, o que dificulta a inserção deles no convívio 
social, uma vez que não são tomados como problemas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
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s se te ças e V estão co etas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
O modelo social, ao propor que a deficiência é a soma dos problemas do corpo com as barreiras 
impostas pela sociedade, possibilita entendê-la como uma construção conjunta entre as pessoas e a 
sociedade. A sociedade é incluída nessa soma porque, se todas as barreiras forem quebradas, a 
desvantagem será anulada completa ou parcialmente. Acerca dos preceitos sobre a deficiência quando 
analisada sob a ótica social, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Sob a ótica social, a deficiência se torna um tema de direitos humanos e de desenvolvimento inclusivo 
(conceito em construção que estuda as relações entre pobreza /desenvolvimento e deficiência).
( ) Sob a ótica social, a deficiência é vista como algo que vitimiza pessoas, impedindo-as de sobreviver e 
de se manter como adultas por outros meios, além do assistencialismo governamental ou não governamental.
( ) Nesta ótica, a deficiência se torna um fator a mais para que uma pessoa adulta conquiste autonomia e 
se torne um sujeito de todo e qualquer direito, participando ativamente das decisões de sua comunidade e 
nação.
( ) Na ótica social, o conceito de deficiência se torna um assunto de política especial, raramente 
contemplado nas políticas públicas gerais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - F.
Nas instituições segregadoras, a metodologia pedagógica mais comumente empregada era a ortopedia 
mental, cujo nome já remete ao vocabulário médico, e que tinha como principal objetivo a correção das 
faculdades intelectuais: atenção, memória, percepção, juízo e vontade. Quanto ao processo de segregação 
dos deficientes, analise as afirmativas a seguir:
I- Entre os séculos XVIII e XIX, os deficientes eram destinados à segregação mediante a reclusão em 
asilos-escolas, nos quais eram oferecidos cuidados médicos, alimentação e caridade. 
II- A institucionalização da segregação visava apartar o deficiente do contato com a sociedade em geral.
III- O capitalismo resultou em importantes mudanças culturais e sociais ocorridas no século XIX, inclusive 
nas teorias educacionais. 
IV- A segregação protegia e cuidava do deficiente e, de outro lado isentava a sociedade de ter que conviver 
com as diferenças.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa III está correta.
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B As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa I está correta.
D Somente a afirmativa II está correta.
Dez anos após a Declaração Universal de Educação para Todos, a Cúpula Mundial de Educação 
reuniu-se em Dakar, no Senegal, quando foi formulado o Marco de Ação de Dakar. O documento, assinado
por 164 países, além de renovar os compromissos firmados até então e avaliar e redimensionar as metas 
estabelecidas, veio firmar um compromisso coletivo para a ação, com o objetivo de facilitar o alcance dos 
objetivos propostos através de parcerias estabelecidas dentro de cada país, com o suporte de agências e 
instituições regionais e internacionais. Sobre os objetivos firmados como Marco de Ação de Dakar, analise 
as sentenças a seguir:
I- Assegurar que todas as crianças, com ênfase especial nas meninas e crianças em circunstâncias difíceis, 
tenham acesso à educação primária, obrigatória, gratuita e de boa qualidade até o ano 2015.
II- Assegurar que as necessidades de aprendizagem de todos os jovens e adultos sejam atendidas pelo 
acesso equitativo à aprendizagem apropriada, a habilidades para a vida e aos programas de formação para 
a cidadania.
III- Expandir e melhorar o cuidado e a educação da criança pequena, especialmente para as crianças mais 
vulneráveis e em maior desvantagem.
IV- Expansão dos cuidados básicos e atividades de desenvolvimento infantil, incluídas aí as intervenções da 
família e da comunidade, direcionadas especialmente às crianças pobres, desassistidas e portadoras de 
deficiências.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta
B As sentenças I, II e III estão corretas
C As sentenças I e III estão corretas
D As sentenças I, II e IV estão corretas
O sistema educacional brasileiro passou por grandes mudanças nos últimos anos e tem buscado cada 
vez mais respeitar a diversidade, para garantir a convivência e a aprendizagem de todos os alunos, 
considerando as suas necessidades. Quanto às ações e às práticas educacionais, no que concerne a gestão 
da sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
A O professor, como organizador da sala de aula, guia e orienta as atividades dos alunos somente no
início do processo de aprendizagem para aquisição dos saberes e competências.
B
Na sala de aula inclusiva, considera-se que os conteúdos escolares são objetos da aprendizagem, aos
alunos cabe atribuir significados e construir conhecimentos e o professor assume a função central neste
processo.
C O papel do aluno com deficiência é realizar as atividades que ainda não tem autonomia para
desenvolver em grupo, ajudando os outros estudantes a se sentirem capazes de realizá-las.
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D O projeto pedagógico da escola direciona as ações do professor, que deve assumir o compromisso
com a diversidade e com a equalização de oportunidades, privilegiando a colaboração e a cooperação.
O marco histórico em relação à inclusão foi: marque a opção correta. 
A A Declaração de Salamanca.
B Os Decretos .
C As leis e os decretos.
D A Constituição Federal.
A Lei de Diretrizes e Bases – LDB nº 9394/96 – apresenta uma dimensão progressista, especialmente no 
que diz respeito artigo 58 ao explicitar o conceito de educação especial. Ela é uma modalidade de educação 
oferecida de que forma?
A A partir do Ensino Fundamental em escolas que possuam serviços especializados.
B Apenas em escolas regulares, ao passo que possuam recursos humanos especializados e salas
multifuncionais.
C Na escola, desde que cada deficiente possua um cuidador ou quando os professores fizerem adesão
aos projetos das Secretarias de Educação.
D Preferencialmente na rede regular de ensino, para estudantes portadores de necessidades especiais.
Segundo a Organização Mundial da Saúde - OMS -, deficiência é o termo usado para definir a 
ausência ou a disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica. Diz respeito à atividade 
exercida pela biologia da pessoa. A OMS ainda dispõe de duas classificações de referência para os estados 
de saúde: a Classificação Internacional de Doenças (CID) e a Classificação Internacional de 
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Funcionalidades (CIF). Sobre o conceito médico de deficiência, analise as sentenças a seguir: 
I- A Classificação Internacional de Doenças (CID) tem por objetivo criar uma codificação padrão para as 
doenças.
II- O modelo médico orienta que as pessoas com deficiência têm problemas físicos que precisam ser 
curados. Isto impele as pessoas com deficiência para o papel passivo de pacientes.
III- O modelo médico, ao propor que a deficiência é a soma dos problemas do corpo com as barreiras 
impostas pela sociedade, possibilita entendê-la como uma construção conjunta entre as pessoas e a 
sociedade.
IV- A Classificação Internacional de Funcionalidades (CIF), leva em consideração a maneira como as 
pessoas vivenciam seus problemas de saúde e como podem ter uma melhora em suas condições de vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas
B As sentenças I, II e III estão corretas
C Somente a sentença IV está correta
D As sentenças I e III estão corretas
Uma organização social com foco no trabalho com crianças e adolescentes em situação de risco está 
tendo problemas de evasão dos participantes do projeto de iniciação musical e profissionalização. Os 
gestores ficaram preocupados, pois o projeto conta com músicos experientes, recursos e equipamentos 
adequados. Com base nos princípios da gestão, qual é o procedimento para tentar resolver o problema?
A Disponibilizar recursos financeiros.
B Investir na formação docente.
C Fazer diagnóstico sobre a situação.
D Promover ações que envolvam a comunidade.
(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas 
coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma 
delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino 
propriamente dito. (LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.). Considerando que, para 
desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa 
dominar certos conhecimentos didáticos, analise quais afirmativas a seguir se referem a conhecimentos e 
domínios esperados do professor:
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo 
contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos 
precisos e fidedignos. 
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a 
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natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem 
trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirma em:
A II e III.
B I e III.
C II e IV.
D I e II.
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