AV2 INOVAÇAO EDUCACIONAL

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Av2 - Inovação Educacional
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Informações Adicionais
Período: 20/03/2023 00:00 à 08/05/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 2 / 3
Pontuação: 2000
Protocolo: 845103801
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
Leia, analise e responda ao que se pede.
Você já sabe que para trabalhar com as metodologias ativas, os papéis de aluno e do professor foram redefinidos. O
aluno é o protagonista (inovador, empreendedor e comunicador) no processo de solução de problemas reais e na
construção de seu conhecimento, e o professor, o profissional da educação responsável pela criação desse
ambiente de aprendizagem, que deve ser colaborativo e criativo.
(CONTIN, Ailton Alex. PINTO, Rosângela de Oliveira. Educação e tecnologias. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016, p. 122.)
Sobre o novo papel do professor, analise as afirmativas a seguir:
I) Cabe ao professor escolher o(s) problema(s) que possibilita(m) a construção de conceitos/procedimentos e
alimentar o processo de resolução, sempre tendo em vista os objetivos a que se propõe atingir.
II) O professor precisa promover a confrontação das propostas dos alunos, ao disciplinar as condições em que cada
aluno pode intervir para expor sua solução, questionar, contestar.
III) É preciso que o professor seja um incentivador da aprendizagem: ao estimular a cooperação entre os alunos, tão
importante quanto a própria interação adulto/criança.
É correto o que se afirma em: 
Alternativas:
apenas I.
apenas II.
apenas I e II.
apenas I e III.
I, II e III. Alternativa assinalada
Leia este fragmento.
https://colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3593552701?ofertaDisciplinaId=1975574
https://colaboraread.com.br/notificacao/index
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a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
Por suas características, de celeridade e dinamismo, os gêneros digitais despertam o interesse dos alunos e, logo,
tem um potencial que precisa ser explorado pelos professores, tanto de maneira formal quanto de maneira
informal, para que os alunos aprimorem suas habilidades de escrita e leitura.
É importante ressaltar que o uso informal ou formal dos textos, seja no momento da escrita ou da leitura, depende
de sua finalidade e do contexto onde está inserido. Assim, os gêneros digitais, por serem curtos, por vezes com
ortografia peculiar (fugindo da normalização), incluindo aspectos da fala, precisam ser trabalhados nas salas de aula
com atenção, com muito critério de discernimento acerca da função social da escrita, pois não significa que um
gênero social deva substituir o outro, e sim adequar o seu uso, assim como está especificado na BNCC.
(CONTIN, Ailton Alex. PINTO, Rosângela de Oliveira. Educação e tecnologias. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016, p. 153.)
Sobre os gêneros digitais, analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) Os gifs talvez tenham sido o primeiro gênero digital usado pela internet após o convencional texto. Trata-se de
uma figura que pode ser fixa ou animada.
(    ) Vlog é uma página na internet, cuja característica é a constante atualização de informações de forma
acumulativa. Seus autores são os blogueiros.
(    ) Memes são mensagens de textos muito curtos ou imagens, ou a combinação de ambos, e podem ser usados
para satirizar algum fato ocorrido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
V – V – V
F – V – V
V – F – V Alternativa assinalada
V – V – F
F – F – V
Leia e resolva.
Cada um caminhará a seu ritmo dentro de um mesmo tempo único – logo, uns dominam tudo e outros, menos.
Caso queira unificar desempenhos (Nível elevado de domínio para todos), há que se diversificar o tempo de
aprendizagem. Para tal, é preciso permitir que cada um avance a seu ritmo usando todo o tempo que lhe seja
necessário (FREITAS, 2003, p.19).
(In: CONTIN, Ailton Alex. PINTO, Rosângela de Oliveira. Educação e tecnologias. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016, p. 120.)
A informação anterior nos remete à necessidade de que o ensino deve ser
Alternativas:
nivelado para baixo.
personalizado e equitativo. Alternativa assinalada
igual para todos os alunos.
avançado, para promover os alunos.
personalizado apenas nos componentes básicos.
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
Leia o excerto a seguir.
Materiais de ensino, aprendizado, e pesquisa em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público, ou
estão licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros. O uso de
formatos técnicos abertos facilita o acesso e o reuso potencial dos recursos publicados digitalmente. REAs podem
incluir cursos completos, partes de cursos, módulos, livros didáticos, artigos de pesquisa, vídeos, testes, software, e
qualquer outra ferramenta, material ou técnica que possa apoiar o acesso ao conhecimento.
(Unesco/Commonwealth of Learning – 2011).
(In: CONTIN, Ailton Alex. PINTO, Rosângela de Oliveira. Educação e tecnologias. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016, p. 203.)
Sobre os objetivos das etapas para elaborar um objeto de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I) Não é necessário coletar as informações e outros REA disponíveis, sempre se preocupando com as informações
inerentes a eles.
II) É preciso verificar a integridade dessas informações e dos REAs coletados, assim como também de seus
metadados.
III) Há a necessidade de testar e de verificar a qualidade do objeto de aprendizagem criado, por meio da curadoria
digital.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
apenas I.
apenas II.
apenas III.
apenas I e II.
apenas II e III. Alternativa assinalada
Leia este trecho.
Parte que "[...] se refere a toda a parte física dos computadores ou celulares, a qual permite a circulação da corrente
elétrica, o armazenamento e a transmissão de informações transformadas em códigos binários (representados por
0 ou 1, que fisicamente representa ligado ou desligado, energizado ou não energizado, magnetizado ou não
magnetizado) [...]".
(CONTIN, Ailton Alex. PINTO, Rosângela de Oliveira. Educação e tecnologias. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016, p. 165.)
O trecho refere-se ao
Alternativas:
mouse.
desktop.
software.
hardware. Alternativa assinalada
filtro de linha.