Avaliação II - Individual Educação e Diversidade

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:655683)
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Prova 23900073
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Para constituirmos uma nação democrática, é preciso antes de tudo o respeito à pluralidade dos 
grupos e culturas que a formam. Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram em um de seus 
documentos a pluralidade cultural, tratada como temas transversais. Sobre os princípios dos PCN com 
relação à diversidade cultural nos temas transversais, analise as sentenças a seguir:
I- Enfatizar as diferentes culturas que constituem a nação e a valorização da identidade. 
II- Acolher com solidariedade e empatia pessoas que sofrem discriminação. 
III- Silenciar frente a atitudes de discriminação ou violação dos direitos da criança e do cidadão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana é lei (Lei Nº 10.639/03) e concebe a 
promoção da igualdade racial a partir de discussões sobre diversidade e suas práticas em sala de aula. 
Esta lei tem como principal eixo uma educação inclusiva. Sobre as contribuições desta lei para 
educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Coopera para identificação e valorização de nossos costumes, heranças, tradições culturais.
( ) Colabora para nos conhecermos e afirmarmos nossa identidade.
( ) Defende a construção de uma nação igualitária e democrática.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B V - V - V.
C F - V - F.
D F - F - V.
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Diante de um cenário em que ainda existe preconceitos, agressões verbais, físicas, e o próprio 
bullying, ainda encontramos pessoas que participam de movimentos que evidenciam a violência, 
mesmo sabendo que precisamos reconhecer a multiplicidade e a inclusão de todos. Todavia, partimos 
do pressuposto de que todos tem direitos perante a lei e precisamos respeitar as diferenças. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O desafio com relação à diversidade remete à compreensão das relações sociais com uma visão que 
reconheça a multiplicidade e a inclusão.
II- O desafio com relação à diversidade não remete à compreensão das relações sociais com uma 
visão que reconheça a multiplicidade e a inclusão.
III- O desafio com relação à diversidade remete à compreensão das relações sociais. 
IV- O desafio com relação à diversidade é uma visão que reconheça a multiplicidade e a inclusão.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Se bem analisado, o termo diversidade mantém direta relação com as palavras diferença, 
multiplicidade de coisas, as coisas que não se assemelham umas às outras. Na sociedade, também as 
pessoas são diferentes entre si, à medida que existem diferentes etnias, diferentes gêneros, diferentes 
classes sociais, diferentes profissões etc. Entretanto, sendo uns diferentes dos outros, é preciso que 
sejam tratados igualitariamente, não ocorrendo discriminação de uns com relação aos outros. E isso 
parte da escola, à medida que as garantias, no que concerne às crianças e adolescentes, são 
preconizadas no Estatuto da Criança e do Adolescente, principalmente no seu Artigo 5º, que destaca 
que “nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, 
exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou 
omissão, aos seus direitos fundamentais”. A respeito desse artigo do Estatuto da Criança e do 
Adolescente, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Estatuto da criança e do adolescente. Lei nº 8.069/90, atualizado com a Lei nº 12.010, de 
2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2014.
A
A diversidade, no ambiente escolar, foca-se no fato de que aos alunos praticantes da
discriminação seja chamada a atenção pelo Serviço de Orientação Educacional, de modo a
garantir o que diz a lei.
B A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na orientação e na organização das atividades, de
modo a garantir o que diz a lei.
C
A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura de documentos como o Projeto Político-
Pedagógico, o qual, obrigatoriamente, deve tratar do assunto, com vistas ao cumprimento dos
preceitos legais.
D A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura do Estatuto da Criança e do Adolescente,
de modo a garantir o que diz a lei.
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A sociedade como um todo deveria ter como característica a inclusão, ou seja, que as diferenças, 
mesmo existentes e visíveis, não sejam utilizadas para promover a desigualdade, mas sejam, sim, 
contribuintes para a promoção da igualdade. O ponto de partida, para isso, poderia ser o ambiente 
escolar, o qual, na sua essência, deveria ser promotor da igualdade. A educação, portanto, tem de ser 
convidada ao debate e ao reconhecimento da diversidade. Assim, no que concerne à diversidade no 
ambiente escolar, analise as sentenças a seguir: 
I- O ambiente escolar inclusivo precisa trazer a marca do respeito à diversidade.
II- Um ambiente escolar inclusivo é promotor da cidadania.
III- Um ambiente escolar inclusivo pauta-se na chamada de atenção aos alunos que não promovam o 
respeito à diversidade.
IV- Um ambiente escolar inclusivo é marcado pelo reconhecimento da diversidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
A inclusão é um processo desafiador que requer constantes reflexões e mudanças de atitudes, o 
que nem sempre é uma tarefa de fácil condução, pois, embora seja um processo implantado 
legalmente e concebido pelas escolas regulares, existem ainda muitas resistências, muitos medos, 
preconceitos e desconfortos que estão diretamente associados a tal processo. Sobre a inclusão, analise 
as sentenças a seguir:
I- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, não representa 
oportunidade para o atendimento às necessidades educacionais. 
II- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa 
oportunidade para o atendimento às necessidades educacionais sem ênfase nas competências, 
capacidades e potencialidades do educando.
III- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa 
oportunidade para o atendimento às necessidades educacionais com ênfase nos direitos que os 
educandos têm.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
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Classe social, uma divisão dos povos em grupos onde uns detêm mais poder devido ao trabalho 
e sua renda, e outros, no extremo, sem trabalho e muitas vezes excluídos. Atualmente, não se tem 
apenas uma divisão da sociedade por causa do capital, mas também devido às diferenças de cor da 
pele, estilos musicais, gênero e etnia. No entanto, a má distribuição do capital é o que mais traz 
impacto no mundo causando a exclusão pelas classes sociais. Sobre as classes sociais, analise as 
sentenças a seguir:
I- A exclusão pelas classes sociais tem implicações em aspectos econômicos, políticos e sociais. 
II- A exclusão pelas classes sociais não tem implicações em aspectos econômicos, políticos e sociais. 
III- A exclusão pelas classes sociais tem implicações apenasem aspectos econômicos e sociais.
IV- A exclusão pelas classes sociais tem implicações em aspectos diferentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da educação 
brasileira: uma se refere à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e negros, e a outra 
que a população branca passa maior tempo na escola que a população negra. Nesse contexto, 
salientamos que não é suficiente ampliar o acesso à educação sem conhecer e considerar a 
diversidade de nossa população, principalmente no que tange às desigualdades. Sobre o reflexo da 
desigualdade no contexto social, assinale a alternativa CORRETA:
A Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e o
desemprego.
B Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de desemprego.
C Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que mulheres
negras.
D Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social.
A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas questões 
étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros 
fatores. Na sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no 
tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Para a 
superação dessas diferenças, grande papel exerce a escola. Acerca do papel da escola na superação 
das questões relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a construção de 
atitudes de respeito às diferenças.
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar bases 
pedagógicas que contemplem as diferenças.
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera detentores de 
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maiores direitos os brancos e os de classe social superior.
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular suas bases 
pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-as.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na sociedade, 
ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, 
passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Quanto à sua definição, poder-
se-ia conceber a diversidade como a existência de diferenças que se originam nas questões étnico-
raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. A 
escola, no exercício de sua função social, poderia ser uma das contribuidoras para a superação dessas 
diferenças, via currículo. Acerca do currículo escolar, no que concerne à superação das diferenças, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da escola, já que 
quem o elabora é também o seu executor.
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e 
necessidades.
III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um documento 
neutro.
IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto 
social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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