7. PLANOS DE AULA_ Beatriz prontos

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PLANO DE AULA 1 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
	DATA DE APLICAÇÃO: Aguardando correção
	ESCOLA: Saint Thomas International School British Education
	NOME DO ESTAGIÁRIO: Beatriz Oliveira Ribeiro de França
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa
	COMPONENTE CURRICULAR: Alfabetização e letramento
	SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 1 hora
	CONTEÚDO
	Observar, poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais (BNCC, p. 113).
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição (BNCC, p. 113).
(EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço (BNCC, p. 113).
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações (BNCC, p. 113).
	
OBJETIVOS
	
OBJETIVO GERAL
Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades e composição de textos poéticos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Reconhecer a estrutura de um poema;
- Identificar palavras do texto;
- Elaborar um cartaz e escrever algumas palavras;
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Apresentação para a turma que essa aula vai ser ministrada por mim, identificar o que vamos estudar na aula, cantar a musica sobre poema 
“ O que é um poema?” 
Entregar a turma a folha com a atividade que vamos realizar e fazer a leitura do poema “A bola”.
Desenvolvimento: Identificar com a turma as estrofes do poema, relatar sobre o que fala o poema e realizar as atividades sobre o texto respondendo algumas perguntas.
Atividade de Fixação: Produzir com a turma um cartaz com alguns elementos do poema e pedir que cada aluno escreva o nome do elemento que ele vai colar no cartaz, despedir da turma e agradecer a participação dos alunos na aula ministrada.
	
CRONOGRAMA
	
Sensibilização: 15 minutos
Desenvolvimento: 30 minutos
Atividade de Fixação: 15 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: Folha sulfite, figuras impressas, lápis de cor, canetão, cartolina.
	
	RECURSOS DIGITAIS: caixinha de som
	
REFERÊNCIAS
	
Base Nacional Comum Curricular. Etapa da educação Infantil. Disponível em:< http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-objetivos-de-aprendizagem-e-desenvolvimento-para-a-educacaoinfantil>acessos em: 19 de Agosto de 2020.
https://youtu.be/TedJnMYP0vk
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Apresentação para a turma que sou uma acadêmica da UNIFAEL em estágio e que essa aula vai ser ministrada por mim, identificar o que vamos estudar na aula sobre um poema, perguntar se eles lembram o que é um poema, para melhor recordação sobre o que um poema e para deixar a aula mais descontraida cantar com a turma a musica sobre poema “ O que é um poema?” entregar a folha que tem o poema a ser estudado a turma e fazer a leitura.
Desenvolvimento: Identificar com a turma as estrofes do poema, relatar sobre o que fala o poema e realizar algumas atividades de perguntas sobre o poema. 
Atividade de Fixação: Pedir que a turma pinte algumas figuras tiradas do poema para produção do nosso cartaz, em seguida começar a montagem do cartaz, cada aluno deve colar e escrever o nome da figura que ele colou, pregar o cartaz na sala, perguntar se eles gostaram da aula e me despedir da turma e agradecer a participação dos alunos na aula ministrada.
PLANO DE AULA 2 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
	DATA DE APLICAÇÃO: Aguardando correção
	ESCOLA: Saint Thomas International School British Education
	NOME DO ESTAGIÁRIO: Beatriz Oliveira Ribeiro de França
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa
	COMPONENTE CURRICULAR: Alfabetização e letramento
	SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 1 hora
	CONTEÚDO
	 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente (BNCC, p. 101).
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas (BNCC, p. 101).
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças (BNCC, p. 101).
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação (BNCC, p. 101 ).
	
OBJETIVOS
	
OBJETIVO GERAL
Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Construção de frases.
Reconhecer o espaço entre as palavras.
Representação dos sons da fala.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Me apresentar para a turma, que a aula será ministrada por mim. Organizar a sala para inicio da nossa aula, montar o tabuleiro onde contem as palavras que vamos formar frases.
Desenvolvimento: O tabuleiro terá várias palavras e um spiner que será colocado no meio do circulo, que os alunos vão girar e então na palavra que parar ele terá que formar uma frase com aquela palavra.
Atividade de Fixação: Após todos os alunos terem formado sua frase com minha ajuda no quadro, passar uma folha onde contem uma figura que era relacionada a palavra e pedir que eles passem a frase na folha e pinte o desenho que terá na folha.
	
CRONOGRAMA
	
Sensibilização: 15 minutos
Desenvolvimento:30 minutos
Atividade de Fixação: 15 minutos 
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: folha sulfite, spiner, lápis de cor.
	
	RECURSOS DIGITAIS: 
	
REFERÊNCIAS
	
Base Nacional Comum Curricular. Etapa da educação Infantil. Disponível em:< http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-objetivos-de-aprendizagem-e-desenvolvimento-para-a-educacaoinfantil>acessos em: 19 de Agosto de 2020.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Me apresentar para a turma que sou acadêmica da UNIFAEL, que a aula será ministrada por mim. Organizar em um circulo a sala para inicio da nossa aula, montar o tabuleiro onde contem as palavras que vamos formar frases.
Desenvolvimento: O tabuleiro terá várias palavras e um spiner que será colocado no meio do circulo, que os alunos vão girar e então na palavra que parar ele terá que formar uma frase com aquela palavra.
Atividade de Fixação: Após todos os alunos terem formado sua frase com minha ajuda no quadro, passar uma folha onde contem uma figura que era relacionada a palavra e pedir que eles passem a frase na folha e pinte o desenho que terá na folha.
	 
PLANO DE AULA 3 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
	DATA DE APLICAÇÃO: Aguardando a correção
	ESCOLA: Saint Thomas International School British Education
	NOME DO ESTAGIÁRIO: Beatriz Oliveira Ribeiro de França
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática
	COMPONENTE CURRICULAR: Números
	SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 1 hora
	CONTEÚDO
	Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração. (BNCC, p. 281).
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos. (BNCC, p. 281).
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas. (BNCC, p. 281).
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registropessoais. (BNCC, p. 281).
	
OBJETIVOS
	
OBJETIVO GERAL
Construção de fatos básicos da adição
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Construir fatos básicos da adição
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração
Reconhecer números
	
METODOLOGIA
	
Sensibilização: Apresentação para a turma, que a aula vai ser ministrada por mim. Organizar a sala para ter o espaço necessário para realizar o nosso campo minado da matemática, cantar com a turma uma musica sobre ......
Desenvolvimento: Pedir que cada aluno escolha um numero, que será seu campo minado e começar a atividade onde se eles caírem onde tem uma conta ela deve ser resolvida para depois continuar o seu campo minado.
Atividade de Fixação: Passar a cada aluno uma folha onde tem todas as contas trabalhas na brincadeira e pedir que eles resolvam com meu auxilio, me despedir da turma e agradecer a participação.
	
CRONOGRAMA
	
Sensibilização:15 minutos 
Desenvolvimento: 30 minutos
Atividade de Fixação: 15 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: TNT, folha sulfite, fita crepe
	
	RECURSOS DIGITAIS:
	
REFERÊNCIAS
	 Base Nacional Comum Curricular. Etapa da educação Infantil. Disponível em:< http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-objetivos-de-aprendizagem-e-desenvolvimento-para-a-educacaoinfantil>acessos em: 19 de Agosto de 2020.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Apresentação para a turma, que sou acadêmica da UNIFAEL e que a aula vai ser ministrada por mim. Organizar a sala para ter o espaço necessário para realizar o nosso campo minado da matemática, onde vamos colocar um TNT com os quadrado do campo minado já pronto para começar a atividade.
Desenvolvimento: Pedir que cada aluno escolha um numero, que será seu campo minado e começar a atividade onde se eles caírem onde tem uma conta ela deve ser resolvida para depois continuar o seu campo minado.
Atividade de Fixação: Passar a cada aluno uma folha onde tem todas as contas trabalhas na brincadeira e pedir que eles resolvam com meu auxilio, me despedir da turma e agradecer
PLANO DE AULA 4 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
	DATA DE APLICAÇÃO: Aguardando correção
	ESCOLA: Saint Thomas International School British Education
	NOME DO ESTAGIÁRIO: Beatriz Oliveira Ribeiro de França
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Lingua Portuguesa
	COMPONENTE CURRICULAR: Alfabetização e letramento
	SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 1 hora
	CONTEÚDO
	Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (BNCC, p. 113).
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição (BNCC, p. 113).
(EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço (BNCC, p. 113).
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações (BNCC, p. 113).
	
OBJETIVOS
	
OBJETIVO GERAL
Formação do leitor literário
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar a importância da literatura.
Participação em situações de leitura.
Interpretação de texto.
	
METODOLOGIA
	
Sensibilização: Apresentação para a turma explicar que a aula será ministrada por mim, expor a atividade que vamos estudar sobre o pai da aviação, organizar a turma e levar a sala de vídeo para vermos o vídeo sobre Santos Dumont.
Desenvolvimento: Voltar com a turma para a sala, dialogar com a turma sobre Santos Dumont, ler um texto sobre avião.
Atividade de Fixação: Realizar a interpretação do texto, entrega uma atividade onde eles responderam algumas perguntas sobre o texto, finalizar com a correção das atividades, agradecer a participação da turma e se despedir.
	
CRONOGRAMA
	
Sensibilização: 15 minutos
Desenvolvimento: 15 minutos
Atividade de Fixação: 30 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: folha de sulfite
	
	RECURSOS DIGITAIS: Televisão
	
REFERÊNCIAS
	 Base Nacional Comum Curricular. Etapa da educação Infantil. Disponível em:< http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-objetivos-de-aprendizagem-e-desenvolvimento-para-a-educacaoinfantil>acessos em: 19 de Agosto de 2020.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Apresentação para a turma explicar que a aula será ministrada por mim, expor a atividade que vamos estudar sobre o pai da aviação, organizar a turma e levar a sala de vídeo para vermos o vídeo sobre Santos Dumont.
Desenvolvimento: Voltar com a turma para a sala, dialogar com a turma sobre Santos Dumont, ler um texto sobre avião.
Atividade de Fixação: Realizar a interpretação do texto, entrega uma atividade onde eles responderam algumas perguntas sobre o texto, finalizar com a correção das atividades, agradecer a participação da turma e se despedir.
PLANO DE AULA 5 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
	DATA DE APLICAÇÃO: Aguardando correção 
	ESCOLA: Saint Thomas International School British Education
	NOME DO ESTAGIÁRIO: Beatriz Oliveira Ribeiro de França
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática
	COMPONENTE CURRICULAR: Geometria
	SÉRIE/ANO ESCOLAR EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 1 hora
	CONTEÚDO
	Relacionar figuras geométricas espaciais (BNCC, p. 281).
	
HABILIDADE(S) - BNCC (consulte documento na disciplina estágio)
	
(EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico. (BNCC, p. 281).
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos. (BNCC, p. 281).
(EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial. (BNCC, p. 281).
	
OBJETIVOS
	
OBJETIVO GERAL
Reconhecer figuras geométricas espaciais
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Relacionar figuras geométricas espaciais
Descrever figuras geométrica no espaço
Identificar formas geométricas
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: Apresentação para a turma, mostrar a atividade e falar que vamos aprender sobre a formas geométricas, apresentar aos alunos algumas formas geométricas que foram feitas em papel cartão. 
Desenvolvimento: Com o auxílio de um notebook apresentar a turma um vídeo ‘A cidade das formas geométricas’, e abordar que tudo tem uma forma, e suas várias possibilidades, explicar que vamos fazer uma cruzadinha com os nomes das formas geométricas.
Atividade de Fixação: Entregar a turma a atividade onde eles terão que responder a cruzadinha e logo após o termino realizar a correção da atividade e passar a dobradura de uma forma geométrica cilíndrica para eles realizarem a dobradura, agradecer a participação da turma e me despedir.
	
CRONOGRAMA
	
Sensibilização: 15 minutos
Desenvolvimento: 30 minutos
Atividade de Fixação: 15 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas;
	
RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS: papel sulfite, papel cartão colorido, cola
	
	RECURSOS DIGITAIS: computador(vídeo).
	
REFERÊNCIAS
	Base Nacional Comum Curricular. Etapa da educação Infantil. Disponível em:< http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil/os-objetivos-de-aprendizagem-e-desenvolvimento-para-a-educacaoinfantil>acessosem: 19 de Agosto de 2020.
Canal pedagogia on-line vídeo A cidade das FORMAS GEOMETRICAS. 
https://youtu.be/vrMbowzuEoQ
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Apresentação para turma que sou estagiaria da UNIFAEL, explicar que vamos trabalhar sobre formas geométricas, apresentar a turma algumas formas geométricas que foram feitas no papel cartão, pedir que eles identifiquem algumas formas que tiver na sala de aula exemplo lousa, mesa, porta, janela, desenhos, para deixar a aula interessante onde eles estão colocando em prática o apreendido.
Desenvolvimento: No notebook apresentar a turma o vídeo A cidade das formas geométricas, exemplificar algumas formas geométrica tipo casa, prédio, escola mostrando onde identificamos as formas, fazer uma cruzadinha com os nomes das formas geométricas.
Atividade de Fixação: Entregar a turma a atividade onde eles terão que responder a cruzadinha e logo após o termino realizar a correção da atividade e passar a dobradura de uma forma geométrica cilíndrica para eles realizarem a dobradura, agradecer a participação da turma e me despedir.