prova fasul

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Correção da Avaliação: CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Nota Máxima: 10,00
Nota Apurada: 9,00
1ª Tentativa
Quantidade de Questões: 10
1ª) Cuidar e educar são processos indissociáveis na educação da criança. Quais das ações a seguir estão relacionadas, respectivamente, ao cuidar e educar?
a) A organização do espaço escolar e as atividades relacionadas à alimentação da criança.
b) A organização dos horários de funcionamento da escola e o disciplinamento das crianças.
c) As atividades com lápis e papel, e as rotinas escolares.
d) Cuidados com a higiene da criança, brincadeiras e jogos.
e) Alfabetização e cerceamento do corpo.
2ª) Intervir, modificar e melhorar é o papel do professor e da equipe pedagógica no processo de avaliação de crianças, isto é, tomar decisões. Nesse processo, a criança deve ser considerada em sua totalidade, e o professor deve evitar qualquer tipo de rótulo, inclusive os negativos. Caso o professor não atenda a essa concepção de avaliação e rotule crianças cujas aprendizagens não forem satisfatórias, qual a consequência para a criança?
a) A criança não terá seu desenvolvimento afetado pelo rótulo do professor.
b) A criança melhorará a interação e atitudes com os colegas.
c) A criança mostrará ser capaz de aprender em outras oportunidades.
d) A criança formará uma autoimagem positiva.
e) A criança terá seu futuro escolar condicionado ao fracasso.
3ª) Para que se possa considerar a atuação de um bom profissional de Educação Física, este deve ser muito organizado e saber planejar seus conteúdos e suas aulas. Não basta somente saber aplicar atividades práticas; são necessárias a seleção e a organização dos conteúdos, por meio de um plano de aula. Assinale a alternativa que apresenta os elementos que são essenciais em um bom plano de aula:
a) Conteúdos e objetivos da aula, apenas.
b) Tema da aula, conteúdos e objetivos, apenas.
c) Objetivos educacionais, motores e sociais, tema da aula e conteúdos.
d) Tema da aula, conteúdos, objetivos, recursos, desenvolvimento (metodologia) e avaliação.
e) Objetivos educacionais, tema da aula, conteúdos, objetivos, recursos e desenvolvimento (metodologia).
4ª) Fazer juízos nas avaliações de crianças, isto é, ter hipóteses em relação à aprendizagem das mesmas, favorece o professor a acompanhar o processo de desenvolvimento de suas crianças. Para formar juízos ou valorar, o professor precisa ser cuidadoso e nunca precipitado. Nesse processo, podemos dizer que os objetivos da avaliação das crianças em relação à prática docente e às crianças são, respectivamente:
a) Replanejar o currículo e executar a proposta pedagógica.
b) Diagnosticar as crianças e registrar seus avanços.
c) Replanejar e classificar as crianças quanto ao seu desenvolvimento.
d) Regular o processo educativo e promover o avanço das crianças.
e) Guiar o processo educativo e definir a promoção ou reprovação de crianças.
5ª) A sala de aula é, sem dúvida, um espaço importante de desenvolvimento para as crianças por meio das pinturas, recortes, leituras, etc. No entanto, tão importante quanto são os espaços externos à ela. É preciso oferecer às crianças um gramado com brinquedos, árvores, rede. É preciso brincar de esconde-esconde, fazer estradinhas na areia, piquenique e muito mais. Considerando essa situação, pode-se dizer que um espaço externo estruturado para realizar vários jogos em movimento com a criança é:​​​​​
a) Horta escolar
b) Casinha de bonecas
c) Cabanas com cobertura
d) Escorregadores altos e baixos
e) Cantinho de pedras e madeiras
6ª) “[...] o currículo precisa oferecer experiências que contribuam positivamente para o desenvolvimento físico, afetivo, social, linguístico e cognitivo das crianças” (BARBOSA et.al., 2016, p. 17). A partir da citação da autora e do que foi estudado nesta Unidade de Aprendizagem, assinale a alternativa correta.
a) Para a elaboração curricular da educação infantil, é necessário que se leve em consideração o desenvolvimento pleno e integral da criança nos aspectos citados.
b) Para a elaboração curricular da educação infantil, o mais importante são os aspectos físicos e afetivos, pois a criança ainda é incapaz de pensar e se comunicar eficientemente.
c) Para a elaboração curricular da educação infantil, cabe à escola escolher qual das áreas desenvolverá (físico, afetivo, social, linguístico, cognitivo) como eixo condutor de suas atividades.
d) Para a elaboração curricular da educação infantil, são priorizadas atividades estáticas e de abstração, pois as experiências envolvem riscos e podem machucar os alunos.
e) Para a elaboração curricular da educação infantil, são priorizados os aspectos linguísticos e o desenvolvimento cognitivo, pois o resto todo é feito em casa pela família.
7ª) A maioria dos autores do desenvolvimento infantil afirma que a aprendizagem da criança está ligada à estruturação das funções motoras, sensoriais, simbólicas, as quais acontecem em determinados espaços. De acordo com esses autores, esse desenvolvimento sensorial e cognitivo está diretamente relacionados a quê?​​​​​​
a) Ao meio físico e social.
b) Ao material didático e mobiliário.
c) À interação e formação da professora.
d) À maturação biológica e à autonomia.
e) Ao conceito positivo de si e à autoestima.
8ª) A educação infantil tem características particulares em relação ao público a que atende e aos objetivos que persegue. Analise as afirmativas sobre a organização curricular da educação infantil e os seus respectivos marcos legais e marque a alternativa correta.
a) A educação infantil já é mencionada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, sendo que tem Diretrizes Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular como legislação curricular na atualidade.
b) A educação infantil não era obrigatória na escrita da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, por isso ficou fora desta, sendo que ainda não tem documentos que balizem a construção de currículos nesta etapa da educação básica.
c) A educação infantil não carece de balizadores curriculares, pois para interagir e brincar não são necessárias normatizações, e sim princípios e orientações didáticas pertinentes.
d) A educação infantil teve na década de 1990 a escrita de referenciais curriculares nacionais com caráter consultivo e que são utilizados até hoje como elemento principal para planejamento curricular pelas escolas.
e) Como a educação infantil ainda não se integrou à educação básica, fica ao critério das escolas que atuam com as crianças pequenas a decisão sobre o que ensinar e como fazê-lo.
9ª) A atuação do profissional de Educação Física é fundamentada e regulamentada pela Lei nº 9.696/1998, que regulamenta a profissão, estabelecendo as áreas de bacharelado e licenciatura para a atuação profissional. No âmbito da licenciatura, a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) estabelece alguns princípios referentes aos conteúdos e à atuação profissional.
Leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale aquela que apresenta a informação verdadeira, prevista em lei, sobre a atuação do profissional de Educação Física na Educação Infantil.
a) A Lei nº 9.394 estabelece que a Educação Física é componente curricular da Educação Básica, e, portanto, a atuação do profissional na Educação Infantil está garantida por lei.
b) A Lei nº 9.394 estabelece que, na Educação Infantil, a atuação na área da Educação Física é exclusiva de profissionais com formação no Magistério ou em Pedagogia.
c) A Lei nº 9.394 estabelece que a Educação Física não é um conteúdo da Educação Básica, devendo ser inserida somente no Ensino Fundamental.
d) A Lei nº 9.394 estabelece que a Educação Física não é um conteúdo da Educação Básica, devendo ser inserida somente no Ensino Médio.
e) A Lei nº 9.394 estabelece que a Educação Física é um conteúdo exclusivo dos ensinos Fundamental, Médio e Superior.
10ª) A organização dos espaços internos na sala de aula deve permitir ao educador ter a visão do todo e também deve favorecer a interação entre as criançase os educadores. Além de outros desenvolvimentos, esse espaço deve promover a construção de diferentes aprendizagens. A partir da realização de jogos, brincadeiras e outras atividades, no espaço interno da sala de aula, a criança pode progredir intelectualmente. Na situação de jogos de raciocínio, o que permite ao educador conhecer esse progresso das crianças?​​​​​​
a) O envolvimento com que as crianças jogam ou brincam.
b) A medição direta da professora.
c) A sociabilidade das crianças.
d) A aceitabilidade do jogo.
e) O desafio proposto pelo jogo.