PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROVA PRESENCIAL

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QUESTÃO 1
Uma situação é vivenciada por professores de uma escola da rede pública da cidade de Mirápolis, onde acontecem problemas como furtos, depredações e pichações ao patrimônio escolar. Como educador, para resolver esta situação é indispensável:
a )
 adotar os padrões definidos pelos órgãos competentes.
b )
 impor normas rígidas criadas pela direção da escola.
c )
 colocar em prática ideias mais modernas sobre condutas.
 
d )
 construir valores morais para nortear os comportamentos.
QUESTÃO 2
Procure neste momento recordar-se de uma cena: o primeiro dia de aula. Pense numa escola de educação fundamental. Preste atenção na cena do encontro da professora com o aluno, no primeiro dia de aula. Tomando a referência da psicanálise aplicada ao campo educacional, qual é o conceito que deve ser utilizado pelo professor nesse primeiro dia de aula, para acolher o aluno à escola e à sala de aula?
 
a )
 A transferência.
b )
 A linguagem.
c )
 O eu-ideal.
d )
 A ética.
QUESTÃO 3
Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e práticas educativas que favoreçam o processo de aprender do aluno. Assim, o profissional educador deve:
a )
 condicionar o fazer profissional à atualização do fazer pedagógico.
b )
 buscar a formação por meio de atividades de pesquisa em Educação.
c )
 respeitar rigorosamente seus pressupostos teóricos.
 
d )
 organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
QUESTÃO 4
Dizer que uma das metas das proposições educativas é construir a concepção de conhecimento como um processo que se constrói na relação eu-outro significa dizer que compreende-se o sujeito como um ser:
a )
 biopsicossocial.
 
b )
 sócio-histórico-cultural.
c )
 natural e cultural.
d )
 cognitivo-psíquico.
QUESTÃO 5
As funções essenciais da mãe suficientemente boa, para o desenvolvimento emocional da criança, são:
 
a )
 holding, o manipular e a apresentação de objetos.
b )
 afeto, alimentação e cuidados com a higiene.
c )
 apresentação social, escolarização e assistência médica.
d )
 holding, escolarização e higienização.
QUESTÃO 6
Ao estudarmos o fracasso escolar nos dias de hoje e o seu processo de investigação, identificamos um forte viés que tende para uma análise do tipo causa-efeito. Este viés pode ser descrito como sendo:
a )
 o discurso do professor.
b )
 a palavra do aluno.
 
c )
 o saber medicalizante.
d )
 o saber dos pais.
QUESTÃO 7
Quando se pensa no fracasso escolar, é coerente considerar que cada aluno, em particular, terá um rendimento qualitativamente diferenciado dos seus colegas. O olhar que é dirigido ao aluno, a expectativa, o ideal, o comportamento-padrão e as potencialidades do aluno têm relação direta com o seu aproveitamento escolar. Assim, é importante que o educador:
a )
 transmita os conteúdos programáticos preestabelecidos ao aluno, atendendo às propostas da escola tecnicista.
b )
 procure ajudar seu aluno a alcançar os ideais preestabelecidos pelos pais e pela escola adaptados ao contexto social.
 
c )
 olhe o aluno de outra maneira e relativize atos, palavras e atitudes que não correspondem ao que ele (professor) imagina ser normal.
d )
 valorize cada vez mais os aspectos cognitivos com ênfase na memorização e na produtividade do aluno.
QUESTÃO 8
Entende-se que o tema do fracasso escolar refere-se a alunos em situação de fracasso vivido num determinado momento de sua história escolar e pessoal. Partindo dessa afirmação, é correto dizer que num processo de investigação três questões serão analisadas. Quais são elas?
 
a )
 O papel da escola, para que serve a escola para o aluno e qual a responsabilidade da escola.
b )
 O momento do nascimento, o processo alimentar infantil e as doenças na infância.
c )
 O boletim escolar do aluno, as repetências do aluno e a frequência escolar.
d )
 A escolaridade dos pais, situação civil dos pais e se os pais acompanham as tarefas escolares.
QUESTÃO 9
Ao se propor um processo de investigação da violência escolar, dizemos que deve-se estudar um contexto marcado por um clima de violência. Qual das respostas descreve melhor esse tipo de investigação?
a )
 As práticas escolares devem definir com clareza e coerência os objetivos, os conteúdos e as formas de avaliação.
 
b )
 Deve-se considerar a escola como um espaço de permanente conflito, contradição e de múltiplas significações.
c )
 As atividades escolares devem buscar e seguir teorias pedagógicas inovadoras.
d )
 A escola deve manter o controle para impedir atos de violência aos atores escolares e ao patrimônio institucional.
QUESTÃO 10
Atualmente, quando se busca uma definição de escola que não seja a de fábrica ou oficina, como sugere a tradição funcionalista, e sim que atenda as mudanças socioculturais e tecnológicas da sociedade, entende-se que a escola é um "lócus", um lugar de:
a )
 fabricação de robôs.
 
b )
 preparação do sujeito social para a vida.
c )
 criação de alunos à imagem e semelhança do professor.
d )
 construção de homens-máquina.
QUESTÃO 11
Uma ação educativa saneadora da violência escolar pode ser:
 
a )
 a integração da escola com a comunidade e a utilização da escola para outras atividades.
b )
 a denúncia dos criminosos e a punição imediata.
c )
 o monitoramento policial das atividades escolares.
d )
 a construção de muros altos e grades nas janelas da escola.
QUESTÃO 12
O conhecimento produzido pela Psicologia contribui para o campo educacional, através:
 
a )
 de novos conhecimentos sobre indivíduos, grupos e instituições, que ampliam as possibilidades de ação do professor.
b )
 de alternativas de encaminhamento psicoterapêuticas pelo professor.
c )
 da extensão dos métodos de atuação do professor, que o está levando a uma perda da identidade profissional.
d )
 da dificuldade de identificar as contribuições da Psicologia para a Educação.