SIMULADO ESTÁCIO_PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICA - ENSINO REGULAR

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Disc.: PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICA - ENSINO REGULAR   
Aluno(a): REGINA DA SILVA FARIAS 202003512478
Acertos: 9,0 de 10,0 21/03/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
São consideradas metodologias ativas:
 Sala de aula invertida e Aprendizagem baseada em problemas.
Instrução por pares e Condicionamento operante.
Centros de interesse e Método sócio-histórico.
Alfabetização digital e Método de projetos.
Tradicional e Rotação por estações.
Respondido em 21/03/2023 19:34:24
Explicação:
Sala de aula invertida e Aprendizagem baseada em problemas.
Acerto: 1,0  / 1,0
Uma das principais vantagens da utilização das metodologias ativas é:
A promoção da aprendizagem no seu sentido tradicional.
O estímulo à motivação de quem aprende.
A possibilidade da realização de festas e gincanas.
O alcance de uma disciplina escolar muito bem estabelecida.
 O desenvolvimento de competências para atuar em novos contextos.
Respondido em 30/04/2023 18:49:08
Explicação:
O desenvolvimento de competências para atuar em novos contextos.
Acerto: 1,0  / 1,0
 Questão1
a
 Questão2
a
 Questão3
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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As possibilidades de uso das tecnologias digitais como suporte para as metodologias ativas são
potencialmente ricas devido:
Às possibilidades de transformar os comportamentos dos indivíduos que interferem e
repercutem na sociedade digital, intermediados, ou não, pelas tecnologias. 
Ao advento das novas tecnologias que promovem práticas tradicionais de ensino. 
Ao uso dos equipamentos informáticos em todas as atividades educativas.
Às con�gurações de signi�cado deste século que devem ser alteradas para que as tecnologias se
integrem de forma efetiva nas práticas educativas.
 Às características de mobilidade e conectividade que as tecnologias digitais possuem.
Respondido em 30/04/2023 18:49:40
Explicação:
A resposta correta é: Às características de mobilidade e conectividade que as tecnologias digitais
possuem.
Acerto: 1,0  / 1,0
A adoção de metodologias ativas na aprendizagem é considerada uma forma de pensar a educação sob
uma perspectiva inovadora e disruptiva, que viabiliza uma aprendizagem mais personalizada, o
protagonismo do aluno, a re�exão-ação e a colaboração. Esta proposta ativa de ensino é centrada no
aluno e parte da ação para a re�exão e a conceitualização.  
(MORAN, M.  Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: Bacich, L.; Moran, J. M. (org.) Metodologias ativas para
uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018). 
De acordo com Moran (2018), é correto a�rmar que nesse percurso: 
A responsabilidade da aprendizagem é totalmente do aluno, sendo a �gura do professor
dispensável.   
Não é possível garantir a aprendizagem do aluno, uma vez que ele irá interagir somente com o
que lhe faz sentido. 
 Há uma "migração" do ensinar para o aprender, o desvio do foco do docente para o aluno, que
assume a corresponsabilidade pelo seu aprendizado. 
O aluno aprende muito mais e de forma livre, sem seguir orientações ou esquemas de conteúdo.  
O professor deve enfatizar todos os meios comunicacionais que possam fortalecer os elos
comunicativos com os alunos, fazendo com que seu discurso prevaleça.  
Respondido em 21/03/2023 19:34:58
Explicação:
A resposta correta é: Há uma "migração" do ensinar para o aprender, o desvio do foco do docente
para o aluno, que assume a corresponsabilidade pelo seu aprendizado. 
Acerto: 1,0  / 1,0
O que é pH de um alimento?
A medida indireta do seu conteúdo de proteína.
 À medida que determina se o alimento é ácido, neutro ou básico.
 Questão4
a
 Questão5
a
A medida indireta do seu conteúdo de água.
A medida da quantidade de gases presentes.
A medida indireta do seu conteúdo de gordura.
Respondido em 30/04/2023 18:52:10
Explicação:
À medida que determina se o alimento é ácido, neutro ou básico.
Acerto: 1,0  / 1,0
Considerando que a análise de necessidade é uma das etapas do processo de treinamento, desenvolvimento e
educação em contextos organizacionais, julgue os itens a seguir.
 
I - De acordo com a abordagem tradicional de avaliação, os programas de treinamento, desenvolvimento e
educação devem estar alinhados às estratégias organizacionais.
II - De acordo com os princípios tradicionais de metodologia da educação a repetição e a memorização são
fundamentais para reprodução do conhecimento.
III - De acordo com as metodologias tradicionais a aferição do conhecimento se dá por escala, e está pautado no
atingimento ou não do resultado.
 
As a�rmativas corretas são:
Somente as a�rmativas II e III.
Somente a I.
Somente a III.
 Somente as a�rmativas I e II.
Somente a II.
Respondido em 30/04/2023 18:54:22
Explicação:
Somente as a�rmativas I e II.
Acerto: 1,0  / 1,0
O texto a seguir trata da classi�cação periódica dos elementos, proposta por D. I. Mendeleiev (1869).
Embora a Tabela de Mendeleiev tivesse algumas imperfeições óbvias, a periodicidade das propriedades e a
tendência de agrupar elementos semelhantes são evidentes. Ela também incorporava diversos princípios que
contribuíram para a aceitação da lei periódica: a listagem seguindo massas atômicas crescentes, a separação
entre o hidrogênio e os elementos imediatamente seguintes, os espaços vazios para elementos desconhecidos, e
a incerteza em relação à localização dos elementos mais pesados. Alguns elementos pareciam estar fora do
lugar quando colocados estritamente em ordem crescente de massas atômicas. Isto pareceu a Mendeleiev ser
decorrente de erros na determinação das massas atômicas: por isso, ele deixou de aderir estritamente ao
aumento das massas atômicas. Assim, ele colocou o ouro depois do ósmio, do índio e da platina - e
determinações posteriores das massas atômicas demonstraram que isso estava correto. Outras inversões,
porém, não foram corrigidas por meio de melhorias nos métodos de determinação de massas atômicas, e
somente foram explicadas pelo trabalho de Moseley a respeito dos números atômicos em 1913. Entretanto, o
 Questão6
a
 Questão7
a
maior "insight" de Mendeleiev está em seu artigo de 1871 a respeito dos espaços vazios na tabela periódica. A
partir de suas posições na tabela, ele deduziu as propriedades desses elementos e de seus compostos. Essas
previsões foram veri�cadas de maneira espetacular durante as duas décadas seguintes, com a descoberta de
três elementos: gálio, escândio e germânio.
(Traduzido e adaptado de: IHDE, A. J. The Development of Modern Chemistry. Nova York: Dover, 1984, p. 245,
247-48.)
 
Considerando o que é abordado nesse texto e que o trabalho de Mendeleiev pode ser usado didaticamente para
discutir alguns aspectos da química e da atividade cientí�ca, pode-se concluir que:
Mendeleiev não poderia ter descoberto a lei periódica sem um conhecimento prévio da distribuição
eletrônica em níveis e subníveis de energia.
a proposição da lei periódica por Mendeleiev é um exemplo de descoberta acidental.  
a imprecisão das previsões de Mendeleiev acerca das propriedades do gálio e do escândio gerou
descrédito em relação à lei periódica, somente superado após o trabalho de Moseley.  
a lei periódica foi deduzida por Mendeleiev a partir de suas especulações teóricas a respeito do núcleo
atômico; as propriedades observáveis dos elementos serviram para comprová-la.  
 os cientistas às vezes atribuem ao erro experimental as evidências que contrariam suas hipóteses, assim
como fez Mendeleiev, ao justi�car a mudança de posição de alguns elementos em sua tabela.  
Respondido em 30/04/2023 18:56:11
Explicação:
A resposta correta é: os cientistas às vezes atribuem ao erro experimental as evidências que contrariam suas
hipóteses, assim como fez Mendeleiev, ao justi�car a mudança de posição de alguns elementos em sua tabela.  
Acerto: 0,0  / 1,0
Hazen e Tre�l defendem que não é necessário que a população em geral desenvolva conhecimentosem
pesquisas cientí�cas, entretanto, consideram necessário que o conhecimento daquilo que está sendo feito seja
sempre acompanhado por todos. Isso nos dá a ideia do que é conhecido como:
 Educação de jovens e adultos.
Letramento de crianças em alfabetização.
Domínio técnico da estrutura cientí�ca.
Educação inclusiva.
 Alfabetização cientí�ca.
Respondido em 30/04/2023 19:03:49
Explicação:
A respsota correta é: Alfabetização cientí�ca.
Acerto: 1,0  / 1,0
Pensando o norteamento curricular para o estágio supervisionado na Educação Infantil, pode-se selecionar os
seguintes temas organizadores, exceto:
A escola e o trabalho pedagógico.
A produção do conhecimento na e pela escola.
 Questão8
a
 Questão9
a
A vinculação teoria e práticas escolares.
As relações pedagógicas e a organização da prática.
 A divisão técnica do trabalho infantil.
Respondido em 30/04/2023 19:04:35
Explicação:
A resposta correta é: A divisão técnica do trabalho infantil.
Acerto: 1,0  / 1,0
A emoção é predominante como possibilidade de expressão na infância, por isso, é fundamental que o estagiário
se insira nesse cenário, despertando para essa importância. Baseado nas premissas do estágio podemos a�rmar:
 O vínculo afetivo entre o professor e a criança é de extrema importância para sua aprendizagem.
O compromisso do professor é apenas com processos de higiene e segurança das crianças.
O professor deve inibir o choro e o riso das crianças para que elas aprendam a utilizar a fala.
As crianças não têm nenhuma racionalidade, agem apenas por impulso, por isso, o professor deve ser
permissivo.
A Educação Infantil não lida com conhecimento, pois as crianças são apenas emoções e não podem
internalizar saberes.
Respondido em 30/04/2023 19:05:02
Explicação:
A resposta correta é: O vínculo afetivo entre o professor e a criança é de extrema importância para sua aprendizagem.
 Questão10
a