Atividade Avaliativa 1 - Unidade I - Práticas de Ensino no Ensino Médio

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Universidade Cruzeiro do Sul 
Curso: Licenciatura em Química 
Aluno: César Augusto Silva de Souza RGM: 25451171 
 
Atividade Avaliativa - API 
1. O estudo de caso feito na pesquisa tem validade científica? Explique. 
Resposta: De um ponto de vista estatístico o espaço amostral por ser muito pequeno 
( limitando-se a uma única escola e um determinado número de estudantes ) não pode 
ser considerado como um estudo cientifico por não compreender a totalidade de 
escolas que possam abranger a vivência Real ( estudo sem extrapolação), por outro 
lado se tomarmos a definição de VENTURA que diz que ‘’ o estudo de caso 
caracteriza-se por estudar uma unidade bem delimitada e contextualizada’’ é 
perceptível que o estudo em questão trata-se de uma representação do todo dentro 
de um TODO em si e que portanto tem validade cientifica dentro desse contexto. 
 
2. Você esperava que as respostas dos alunos seriam as mencionadas no texto? 
Por quê? Explique. 
Resposta: Sim, como atuo na área laboratorial há 15 anos, não há duvidas que a 
experimentação é a melhor ferramenta para entendimento do conteúdo teórico, a 
visualização meramente teórica sem aplicações conduz a ideias muitas vezes erradas 
sobre determinados temas, além do mais quando não se encontra aplicação para 
determinados temas a aula torna-se irrelevante e maçante fazendo os alunos 
perderem o interesse por determinados assuntos. 
3. Baseando-se no artigo e no material teórico, em qual situação como futuro 
professor você se encaixaria, no professor conceitual ou professor de prática 
em laboratório para um melhor ensino-aprendizagem dos seus futuros alunos? 
Explique o porquê da sua escolha. 
Resposta: Creio que ambos os conceitos acima não podem separar-se ,visto que a 
prática sempre vem precedida da teoria, é importante aliar os conceitos teóricos aos 
estudo prático em laboratório ambas se completam e trazem ao aluno uma visão 
abrangente das ciências em geral, eu me encaixo exatamente no conceito que 
equilibra aulas teórico-experimentais pois acredito que esse conceito pode mudar a 
visão dos futuros alunos a respeito da disciplina de química.