AP - Unidade II_PRATICA DE ENSINO QUIMICA

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1. O que significa, na prática: “Traduzir a linguagem discursiva em 
linguagem simbólica da Química e vice-versa”? 
Na prática significa recorrer as competências e habilidades adquiridas ao 
longo do ensino médio e representar tais dados fornecidos pelo enunciado 
em simbologia, porém, isso só será possível se o aluno tiver o domínio das 
competências e habilidades e só então vai conseguir identificar os 
compostos químicos apresentados em um enunciado e/ou textos e com a 
sua concepção representar este composto em uma fórmula molecular, 
estruturas moleculares, reações químicas, estruturas moleculares, etc. 
Como exemplo: ao identificar a palavra ácido sulfúrico, o aluno deve 
buscar nas suas competências e habilidades adquiridas e entender que a 
forma simbólica é �����. 
 
2. O que significa na prática: “Traduzir a linguagem discursiva em 
outras linguagens usadas em Química: gráficos, tabelas e relações 
matemáticas”? 
Significa transformar todo e qualquer conhecimentos teóricos que estão 
presentes em um enunciado e/ ou textos de livros usados em sala de aula, 
em uma representação de outra forma, e quais são essas formas? Podemos 
citar gráficos, diagramas, entre outras formas. Podemos citar como um 
exemplo: após resolvermos um problema, podemos construir um gráfico 
utilizando os resultados deste problema ou até a partir de um enunciado 
com diversas entalpias, podemos construir um diagrama de entalpia e ali 
demonstrar onde cada composto fica localizado a partir da sua entalpia, 
podemos também construir gráficos de reações irreversíveis e reversíveis 
somente com os dados do nosso exercício. 
 
Bibliográfia 
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Educação 
Média e tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino 
Médio (PCNEM). Brasília: MEC/Semtec, 2002a 
 
SALASSE, A.M.T. A Experimentação No Ensino De Química: 
importância das aulas práticas no processo de ensino aprendizagem. 
Dissertação de Especialização. Universidade Tecnológica Federal do 
Paraná, Medianeira, 2012 
 
Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. 
Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio: bases legais – Parte 
III - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. MEC/SEMT: 
Brasília: Ministério da Educação/Secretaria de Educação Médio e 
Tecnológica, 1999. 
 
 
 
Fernando Almeida Furtado