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Questão 1/10 - Didática Leia o fragmento de texto: “Embora tenha sido precursora, a didática de Comênio ainda se baseava na transmissão do ensino e na ideia de se ensinar tudo a todos. Apesar de inovadora, não foi suficiente para romper com as práticas que perduravam desde a idade Média [...] Essas práticas se mostravam insuficientes e ultrapassadas para o período histórico de grandes mudanças, de ascensão da burguesia e de diminuição do poder do clero e da nobreza [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, Edna Magali; FURTADO, Waléria. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 52. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 2, Videoaula do Tema 1 – Ensino e Aprendizagem, de Didática sobre os componentes predominantes no processo de ensino, assinale a alternativa que os elenca corretamente: Nota: 10.0 A Informações, aula passiva, tarefa de casa. B Leitura de livro, cópia de atividades, trabalho em grupo. C Ações do professor, atividades, performance. Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! Essa é a alternativa correta porque: “[...] ensino é tido como condução do estudo é atividade de transmissão [...] e envolvem ações do professor, como ele irá direcionar as aulas, as atividades que irá planejar e desenvolver e como será sua performance, ou seja, qual será a forma de trabalho com os conteúdos” (Aula 2, Videoaula do Tema 1 – Ensino e Aprendizagem – Tempo: 1'21" - 4'42"). D Ações do aluno, orientação, estudo. E Ações do pedagogo, cópia do quadro negro, atividade orientada. Questão 3/10 - Didática Leia a citação: “Avaliamos o tempo todo, ao tomarmos decisões, pensamos e agimos buscando identificar o que é melhor, o que é certo. Esse ato é baseado, então, na opinião assumida como correta, em um juízo provisório resultante da capacidade intelectual, das habilidades, das ideias, dos sentimentos e das ideologias”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 121. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de avaliação educacional na atualidade: Nota: 10.0 A Avaliação é a atividade de responder a provas e exames, dar ou receber nota, passar ou repetir de ano. B É um juízo de valor baseado na opinião provisória do professor. C É um processo não necessariamente vinculado ao projeto político pedagógico da instituição, pode ser realizada de acordo com os interesses e necessidades do professor. D Avaliação é um processo de reflexão do professor para verificar se conseguiu trabalhar todos os conteúdos propostos no currículo da escola. E É uma tarefa de acompanhamento do processo ensino-aprendizagem e de comparação com os objetivos pretendidos. Você assinalou essa alternativa (E) Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “Deve ser uma tarefa permanente de acompanhamento do processo e de comparação com os objetivos, para analisar os progressos e as dificuldades, orientando e corrigindo o trabalho, se necessário” (livro base p. 121). Questão 4/10 - Didática Leia a citação: “Em conjunto, professores, especialistas, pais e demais pessoas devem, com base na realidade existente discutir, decidir, executar e avaliar aquilo que propõem a escola, visando às ações que precisam ser executadas para melhorar a realidade em que estão inseridos. Orientados por esse diagnóstico, os referidos atores podem definir os objetivos a serem alcançados, os conteúdos a serem trabalhados e os procedimentos a serem executados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 94. De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente o que precisa ser considerado ao definir os objetivos para a escola: Nota: 10.0 A Ao definir os objetivos para a escola, a finalidade deve ser formar cidadãos capazes de construir e reconstruir os conhecimentos aprendidos, transformando o contexto social em que vivem. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Ao definir os objetivos para a escola [...] o escopo é formar cidadãos capazes de construir e reconstruir os conhecimentos aprendidos, fazendo da aprendizagem algo significativo para a transformação do contexto social em que vivem (livro base, p. 94). B Ao definir os objetivos para a escola é preciso considerar que o professor é o centro do processo ensino-aprendizagem. C É preciso considerar que todos os objetivos precisam ser construídos com verbos no infinitivo a fim de minimizar as ações. D É importante fazer algo significativo para que os alunos se sintam parte do processo independentemente dos objetivos da escola. E Os objetivos precisam ser construídos a partir das avaliações externas organizadas pelas secretarias de educação de cada região. Questão 6/10 - Didática Leia a citação: “A educação [...] rompe com as relações verticais entre professores e alunos e possibilita que o saber seja visto como algo que permite criar e recriar a cultura, que permite a leitura do mundo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 108. Considerando a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição de cultura, segundo Paulo Freire: Nota: 10.0 A É atividade humana, fruto do trabalho e da experiência crítica e criadora do homem. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Esta é a alternativa correta porque: “E o que é cultura? Segundo Freire (1980), é atividade humana, fruto do trabalho e da experiência crítica e criadora do homem” (livro-base p. 108). B Cultura é uma teia de significados que o próprio homem construiu. C É uma organização repetida dos membros de uma sociedade. D Cultura é conduta aprendida, partilhada e transmitida pelos membros de uma sociedade. E Cultura é um grupo de ideias, crenças, mitos e símbolos que se unem como forças sociais de ligação. Questão 7/10 - Didática Leia a citação: “[...] as teorias que entendem a educação como um instrumento que tem o potencial de realizar a igualdade social, resolvendo o problema da marginalidade. Considera 'a educação com uma ampla margem de autonomia em face da sociedade'”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 56. De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente a proposta da pedagogia tradicional: Nota: 10.0 A Proposta aberta à iniciativa do aluno, pois é ele o responsável por sua aprendizagem. B Nessa proposta a prática é considerada superior à teoria, ou seja, as atividades são mais importantes do que a sua compreensão. C Sua proposta era transmitir a cultura geral, formar o raciocínio com enfoque na memorização. Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta pois, “a grande proposta da tendência tradicional: transmitir a cultura geral da humanidade, formar o raciocínio, treinar a mente, mas por práticas que não estimulam mentalmente o aluno, não desenvolvem o pensamento nem trabalham a atividade mental, apenas a memória” (livro base, p. 59 e 60). D Estimular mentalmente o aluno a fim de desenvolver seu pensamento crítico. E Está centrada nos recursos do processo, visando a produtividade, o alcance dos objetivos propostos de forma eficiente e eficaz. Questão 8/10- Didática Leia a citação: “Os conteúdos nos remetem apenas ao saber científico historicamente acumulado pela humanidade; habilidades, hábitos, atitudes e convicções dos alunos também devem ser contemplados. Libâneo [...] inclui 'conceitos, ideias, fatos, processos, princípios, leis científicas, regras, habilidades cognoscitivas, modos de atividade, métodos de compreensão e aplicação, hábitos de estudo, de trabalho de convivência social, valores, convicções, atitudes'”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102-103. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione os itens seguintes às suas respectivas especificidades: 1. Saberes científicos. 2. Habilidades. 3. Hábitos. 4. Atitudes e convicções. ( ) Referem-se aos modos de agir, pensar e se posicionar perante os acontecimentos da vida em sociedade. ( ) É a base do ensino e por eles revelam-se em conceitos, fatos e fenômenos. ( ) Trata-se das maneiras de agir aprendidas que vão se tornando automatizadas. ( ) São atributos intelectuais necessários para a atividade de aprender. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 4 – 2 – 3 – 1. B 3 – 2 – 1 – 4. C 4 – 1 – 3 – 2. Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! A sequência correta é: 4 – 1 – 3 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Saberes científicos – a base do ensino, revelam-se em conceitos, termos, fatos, fenômenos, métodos e na história das ciências. Habilidades – atributos intelectuais necessários para a atividade de aprender. Hábitos – maneiras de agir aprendidas que vão se tornando quase automatizadas. Atitudes e convicções – modos de agir, pensar e se posicionar perante os acontecimentos da vida em sociedade” (livro-base, p. 103). D 3 – 2 – 4 – 1. E 1 – 3 – 2 – 4. Questão 10/10 - Didática Leia a citação: “Tomando por base as ideias de Comênio (2006), diversos pensadores propuseram novas formas de ensino, tendo o aluno como preocupação, assim como suas necessidades e seus interesses. Entre eles, destacamos: Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) [...] Heinrich Pestalozzi (1746-1827) [...]Johann Friedrich Herbart (1776-1841)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 53 a 55. De acordo com a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência relacione os pensadores às suas propostas de ensino: 1. Rousseau 2. Pestalozzi 3. Herbart ( ) Acreditava no método único de ensino e nas teorias do conhecimento baseado na psicologia. ( ) Baseou-se nas necessidades e nos interesses da criança para propor um ensino em contato com o mundo que a rodeia e com a natureza. ( ) Acreditava na educação como reforma social, e para isso todas as crianças deveriam ter acesso à escola. ( ) Organizou o método “lição de coisas”, com atividades sequenciadas para o amplo desenvolvimento cognitivo das crianças. ( ) Propôs que a educação deveria acontecer conforme a fase do desenvolvimento da criança. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 2 – 1 – 2 – 3 – 3 B 3 - 1 – 2 – 2 – 1 Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! Comentário: A sequência correta é 3 - 1 – 2 – 2 – 1 pois, “Rousseau baseou-se nas necessidades e nos interesses da criança para propor um ensino em contato com o mundo que a rodeia e com a natureza. [...] propunha que a educação deveria acontecer conforme a fase de seu desenvolvimento. [...] Pestalozzi [...] acreditava na educação como reforma social, e para isso todas as crianças deveriam ter acesso à escola, [...] pregando assim a democratização da educação. Organizou o método 'lição de coisas', com atividades sequenciadas para o amplo desenvolvimento cognitivo das crianças. Herbart [...] acreditava no método único de ensino e nas teorias do conhecimento baseado na psicologia" (livro base p. 53 a 55). C 1 – 1 – 2 – 2 – 3 D 3 – 2 – 1 – 3 – 1 E 2 – 3 – 3 – 1 – 2
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