AVALIAÇÃO TECNOLOGIA ASSISTIVA

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AVALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA 
• O uso das tecnologias assistivas é fundamental para promover _________ 
____________ inclusivas, na busca de uma educação para todos, 
proporcionando ambientes ___________ em que todos tenham 
possibilidades equalizadas ou tendentes à equalização de aprender e 
construir ____________, ajudando alunos com _____________ou deficiências a 
superá-las. 
Marque a sequência que preencha a sentença CORRETAMENTE. 
Resposta Marcada : 
Práticas pedagógicas; educativos; conhecimentos; limitações. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O termo Tecnologia Assistiva – TA, é utilizado para identificar os 
recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar 
habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, por conseguinte 
oferecer uma vida mais autônoma e promover a inclusão. Diante disso, a 
Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica 
interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, 
estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a 
funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com 
deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua 
autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social. 
Esta definição está: 
Resposta Marcada : 
INCORRETA. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
• Segundo Manzini (2011), o planejamento de uma estratégia de ensino 
deve atender às especificidades dos estudantes com deficiência, levando 
em consideração suas habilidades e as características. Sobras as 
características expostas por Manzini, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Físicas, cognitivas, motoras e sociais. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A ISO 9999 traz uma classificação em três níveis diferentes: classe, 
subclasse e detalhamento da classificação, com explicações e referencias. 
O primeiro nível mais geral de classificação tem onze classes de 
produtos assistivos. Marque a alternativa que NÃO se trata de um 
produto assistivo: 
Resposta Marcada : 
Antinomia. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O atendimento dos alunos com deficiência está priorizado no ensino 
regular, reforçando a importância de um modelo de educação inclusiva, 
seja por meio de métodos, técnicas, recursos educativos ou organização, 
mas que atenda às necessidades específicas dos alunos com situação 
diferenciada de aprendizagem. 
Esta definição pertence a: 
Resposta Marcada : 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A Resolução CNE/CEB nº 4, de 02 de outubro de 2009 (BRASIL, 2009b), 
compete a este profissional: 
Resposta Marcada : 
Elaboração, execução e avaliação do plano de AEE do aluno; Definição do cronograma e das 
atividades do atendimento do aluno; Organização de estratégias pedagógicas, identificação e 
produção de recursos acessíveis. Orientação aos professores do ensino regular e às famílias 
sobre os recursos utilizados pelo aluno; Interface com as áreas da saúde, assistência, trabalho 
e outras. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Carros adaptados, carrinhos especiais, andadores, bengalas, muletas, 
cadeiras de rodas e etc, são exemplos de: 
Resposta Marcada : 
Mobilidade. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque V para verdadeiro e F para falso. Após a avaliação, ao pensar no 
recurso de TA escolhido, o professor deve estar atento ao seguinte: 
( ) Seu uso deve propiciar insegurança e desconforto para o educando. 
( ) Sua confecção deve primar pelo baixo custo, mas com alta capacidade 
de resolução das necessidades do usuário. 
( ) Exigir manutenção mínima e facilidade de manuseio. 
( ) Ser personalizado conforme as necessidades do usuário. 
Resposta Marcada : 
F, V, V, V 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A família poderá participar ativamente do processo de escolha do 
melhor recurso para desenvolver a comunicação se compreender que ao 
trabalhar com o sistema de comunicação, o professor também dará 
ênfase às habilidades motoras e as habilidades cognitivas, nos aspectos 
referentes a percepção, atenção, memória, raciocínio, conceituação, 
linguagem e alfabetização. 
Essa definição está relacionada: 
Resposta Marcada : 
Comunicação alternativa. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• O uso da comunicação alternativa é direcionado para: 
Resposta Marcada : 
Os sujeitos com grande defasagem na comunicação, como autistas, pessoas com deficiência 
mental severa, surdos. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total9 / 10