Atividade de pesquisa

Prévia do material em texto

Avaliação de Pesquisa: Ação Supervisora
 Letícia Diniz Ros Alves. 01 05 2023
1. Construa uma linha de tempo, indicando, cronologicamente, os principais momentos históricos dasupervisão educacional no Brasil.•1939 - ação supervisora voltada para o ensino primário (decreto): lei 1.190/39•1968 - ação supervisora industrial, habilitações - lei 5.540/68•1970 - ação supervisora como forma de treinamento e orientação, durante a ditadura militar (1964-1985).•1970-1980- ação supervisora como questionamento•1980 - 1990 - ação supervisora e conceito repensando de escola 
2. Celso Vasconcellos (2002, p. 86-87), com sua habitual forma clara e direta, também escreveu sobrea supervisão educacional. Leia atentamente o texto a seguir, em que ele apresenta uma proposição doque o supervisor educacional não faz.[...] não é fiscal do professor; não é quem entrega os professores para a direção ou mantenedora (dedo-duro), não épombo-correio (que leva recado da direção para os professores e vice-versa), não é coringa/tarefeiro/quebra-galho/salva-vidas (ajudante de direção, auxiliar de secretaria, enfermeiro, assistente social etc.), não é tapa-buraco(que fica “toureando” os alunos em sala de aula no caso de falta de professor), não é burocrata (que fica às voltascom relatórios e mais relatórios, gráficos, estatísticas sem sentido, mandando um monte de papéis para osprofessores preencherem – escola de “papel”), não é gabinete (que está longe da prática e dos desafios efetivos doseducadores), não é dicário (que tem dicas e soluções para todos os problemas, uma espécie de fonte inesgotável detécnicas, receitas), não é generalista (que entende quase nada de quase tudo).Agora, escolha uma área de atuação entre as três que foram vistas no triângulo planejamento –acompanhamento – avaliação e escreva um pouco sobre ela: descreva como, na sua opinião, osupervisor educacional pode desempenhar bem o seu papel em prol do desenvolvimento institucionalda escola.a supervisão educacional,desempenha seu papel, buscando cumprir a grade curricular, observando aprática e orientando individualmente os professores. tendo como foco de atenção, aspectos técnicos,burocráticos e de controle, buscando promover e dinamizar o currículo, através da interação grupal.todavia, cabe apresentar algumas recomendações no sentido de ajudar o supervisor a desempenharsuas funções dentro da escola:- informar os professores a respeito ao papel que o supervisor deve desempenhar a função que lhecabe.- a escola deve ter também orientadora educacional para fazer o trabalho diretamente com paise alunos.- dialogar mais com os professores, sempre buscando um melhor atendimento para se fazer umtrabalho em conjunto cada vez mais satisfatório sempre visando o aluno.
Ação Supervisora
Aluno (a): Data: / /
Atividade de Pesquisa NOTA:
ORIENTAÇÕES:Ler atentamente as instruções contidas no documento é de fundamental importância na realização da avaliação.Para esta atividade o aluno poderá utilizar-se das ferramentas de pesquisas como: internet, artigos científicos, manuais técnicos, livros e literaturas disponibilizadas em nossa biblioteca.Preencha todos os dados referente a sua identificação como: nome completo, data de entrega. As respostas poderão ser de escritas forma manual e/ou digitadas abaixo de cada pergunta.  Ao terminar a avaliação o arquivo deverá ser salvo com o nome: "Avaliação de Pesquisa" (nome do aluno). Envie o arquivo pelo sistema em formato digital em pdf ou word. Bons Estudos!
Avaliação de Pesquisa: Ação Supervisora
-a escola deveria contar com o apoio na orientação pedagógica, sem a qual a função deste recai sobre a supervisão.
3. Na minha escola, há duas supervisoras educacionais. A que trabalha mais próxima de mim, porqueatende às séries iniciais do Ensino Fundamental, é sempre muito séria e exigente. Muito preocupadacom a disciplina, toma conta dos alunos. De vez em quando, assiste às nossas aulas e até pede paraexaminar os cadernos de planos de aula.Tendência pedagógica: tradicionala tendência pedagógica liberal tradicional foi a primeira a ser constituído no Brasil, nesta tendência oprofessor é a figura central e o aluno é o receptor passivo dos conhecimentos considerados comoverdades absolutas.
4. Faça um quadro e procure listar os seus interesses, necessidades e expectativas quando escolheua sua profissão. •INTERESSE : conhecer o processo de ensino-aprendizagem dos alunos; entender o processoadministrativo das unidades escolares.• NECESSIDADE : estabilidade para continuar a; financeira para me manter estudando.• EXPECTATIVA: colaborar com a formação de novos profissionais, mas que isso contribia na formaçãode decisões do bem.
5. Selecione algumas ações supervisoras entre as que foram discutidas na disciplina e coloque-as nacoluna adequada. Não basta apenas colocar o nome da ação, é preciso escrever um pouco sobre ela,deixando claro porque foi classificada como rotina ou como inovação. Portanto, classifique o que sãoações rotineiras e ações inovadoras.•AÇÕES ROTINEIRAS : fiscalização das práticas do: é uma prática que inibe a espontaneidade ecriatividade de alunos e professores;manutenção da (inspeção escolar): com sua atenção de"polícia", também inibe a espontaneidade ecriatividade;controle de atuação docente com gráficos e planilhas: leva uma burocratização e formalização dotrabalho.• AÇÕES INOVADORAS : promoção de atividades variadas vírgulas debates e etc .: ações desse tipoestimulam a criatividade, mantém um âmbito de ânimo e interesse.
6. A supervisora pedagógica da minha escola só se preocupa com quadros, gráficos e planilhas. Elaquer que nós elaboremos planos de aula de acordo com o roteiro que apresentou, e sempre tenta nosfazer aplicar uma taxonomia de objetivos educacionais.Tendência pedagógica:tecnicista é uma linha de ensino adotada por volta de 1970 que privilegia excessivamente a tecnologiaeducacional e transforma professores e alunos em meros executores e receptores de projetoselaborados de forma autoritária e sem vínculo com o contexto social a que se destinam.