AV Aspectos Pedagógicos na Enfermagem (GABARITO)

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1a Questão (Ref.: 202208132586)
A didática é um campo de estudos que reúne formas e métodos para pensar o ato educativo. O papel da
didática é oferecer uma forma organizada e sistematizada dos conhecimentos que o professor tem que
desenvolver na sua pratica cotidiana. Sendo assim, marque alternativa que NÃO EXPRESSA a ideia citada
acima.
Didática é a arte do ensino.
Didática é o estudo dos processos de ensino e aprendizagem.
Didática é uma ciência pedagógica que tem como ponto central o processo de ensino e aprendizagem.
É exigido que todo curso de licenciatura ofereça, obrigatoriamente, a disciplina Didática.
Didática é uma disciplina opcional, mas muito útil, na formação de professores.
 2a Questão (Ref.: 202208132579)
Podemos dizer que a Didática compreende um processo muito mais amplo do que a simples mecanização
em estabelecer como transmitir determinado conteúdo. Podemos definir este processo da didática como
aquele que tem como maior preocupação:
A formação docente.
A organização do sistema educacional.
A avaliação.
O ensino e aprendizagem.
O conteúdo.
 3a Questão (Ref.: 202208167182)
A Ação Pedagógica é um conceito fundamental porque nos coloca diante da mais fundamental questão
educacional: há efetiva aprendizagem quando opto por um determinado método de ensino?
Sobre este questionamento, qual das afirmativas abaixo não nos auxilia para que possamos responde-lo no
contexto da Ação Pedagógica?
Todos os profissionais envolvidos no processo escolar (professores, coordenadores pedagógicos e
gestores) devem ter como referência da Ação Pedagógica os alunos e seus conhecimentos e saberes.
Todas as alternativas estão incorretas.
A educação é um processo que não se restringe apenas à escola, mas também à sociedade; porém a
escola é um espaço privilegiado de ensino-aprendizagem legitimamente estabelecido.
A Ação Pedagógica, sinônimo de Ação Docente, busca atuar na reflexão da prática que se dá entre
professores e alunos.
O conceito de Ação Pedagógica é importante porque, anteriormente a ela, as concepções didáticas eram
muito mais filosóficas do que necessariamente preocupadas com a aprendizagem particular dos
indivíduos.
 4a Questão (Ref.: 202208164198)
Levando-se que no âmbito da Ação Pedagógica o professor deva propor um processo de ensino-
aprendizagem repleto de intencionalidade, é comum que que ela seja apresentada em três passos
fundamentais: professor como agente educador; identificação das necessidades do educando; processo de
ensino-aprendizagem bem definido.
Sobre estes passos, podemos afirmar, EXCETO:
Cabe ao docente identificar quais saberes são fundamentais e farão diferença na vida e no cotidiano dos
educandos, escolhendo estratégias de ensino que tenham significado para as suas vidas.
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Para que a proposta educacional faça sentido e tenha utilidade, as escolhas metodológicas devem
adequar-se à contextualização da realidade do aluno.
Independentemente de reconhecer-se como agente educador, é o aluno que deve identificar esse papel
naquele que ensina.
A ação docente não deve estar centrada no que "é preciso passar", mas na relação entre o conhecimento
docente e o que o aluno precisa aprender.
Se o docente é apresentado como detentor absoluto do conhecimento, não permitindo interferência no
ato de ensinar, seu papel de agente educador fica abalado.
 5a Questão (Ref.: 202208182170)
Muito antes de se falar em Metodologias Ativas, na forma como as entendemos hoje, Howard Gardner já
havia criticado, na década de '80, o modelo educacional baseado apenas na formação lógico-matemática do
indivíduo, enquadrando-o em níveis de inteligência dentro desse parâmetro. Foi nessa época que
apresentou sua Teoria das Inteligências Múltiplas.
Considerando este contexto, assinale a alternativa que não apresenta uma das "inteligências" apresentadas
originalmente por Gardner.
Inteligência artística
Inteligência interpessoal
Inteligência lógico-matemática
Inteligência musical
Inteligência cinestésica-corporal
 6a Questão (Ref.: 202208188181)
"A educação deve ser entendida como o processo de reconstrução e reorganização da EXPERIÊNCIA, pelo
qual lhe percebemos mais agudamente o sentido, e com isso nos habilitamos a melhor dirigir o curso de
nossas EXPERIÊNCIAS futuras".
O fragmento acima pertence a um dos autores interacionistas que deram base de sustentação teórica às
Metodologias Ativas. Considerando que as palavras em DESTAQUE marcam profundamente suas ideias,
podemos afirmar que se trata de:
Jacques Delors
John Dewey
Edgar Morin
Philippe Perrenoud
Jean Piaget
 7a Questão (Ref.: 202210639883)
O planejamento das ações educativas tem como finalidade desenvolver no indivíduo, ou no grupo a
capacidade de analisar criticamente a sua realidade, criar decisões e ações conjuntas para resolver
problemas e modificar situações. Em relação ao planejamento das ações educativas, marque a opção
correta:
Durante a fase do diagnóstico é que serão estabelecidas as prioridades que serão abordadas e
identificados muitos efeitos por uma mesma causa.
São etapas do planeamento das ações educativas: definição do público-alvo, identificar a situação
problema, definir os objetivos, traçar a estratégia que será utilizada, definir o cenário e implantar a
prática;
Na fase de avaliação é que serão realizados os objetivos, qual a população-alvo, quais os recursos
humanos que serão utilizados, quais os materiais e financeiros necessários, quais as estratégias de
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execução e os critérios de avaliação.
Durante o planejamento das ações educativas, essas podem ser feitas de duas formas: o planejamento
centralizado na equipe de saúde onde somente ela participa e o planejamento burocrático onde não se
importa se o usuário irá entender ou não as ações educativas;
Fazem parte do planejamento das ações educativas: diagnóstico, plano de ação, execução e referência;
 8a Questão (Ref.: 202210639834)
A concepção construtivista trouxe, por meio de grandes repercussões, modificações às ideias, às práticas
pedagógicas dos educadores e ao cotidiano escolar, tornando-se ao longo dos tempos o centro das
atenções no
âmbito educacional. ROSSI, P.; ANTÔNIO, C.; ANDRADE, S. Concepções docentes sobre o construtivismo
e sua implantação na rede estadual de ensino fundamental. v. 13, n. 2, p. 261¿268, [s.d.].
Sobre o construtivismo, analise as afirmativas: 
I. O construtivismo como método de ensino entende que o aluno deve ter centralidade no processo de
aprendizagem.
II. O construtivismo, por colocar em primeiro lugar o inatismo, entende os sujeitos aprendizes são passivos
nesse processo de construção do conhecimento.
III. A teoria construtivista apregoa que o aluno deve ser estimulado a conquistar a sua independência,
resolver problemas, elaborar hipóteses e levantar questões.
IV. O Construtivismo pode ser caracterizado como uma corrente de pensamento que ganhou espaço,
especialmente no campo das teorias pedagógicas.
Estão corretas apenas as afirmativas. 
I, II e III.
II, III e IV.
I e II.
II e IV.
I, III e IV.
 9a Questão (Ref.: 202208144430)
Eis que você está fazendo um curso on-line e percebe que foram usados inúmeros OA (Objetos de
Aprendizagem): além do texto, você encontra vídeos, infográficos, podcasts e outros recursos. Assim, você
percebe que a preocupação da instituição de ensino foi aproveitar omáximo de recursos a fim de facilitar
sua aprendizagem.
Porém, sabemos que nem todos os recursos digitais podem ser considerados OA, pois para isso
necessitam atender a alguns critérios.
Levando em conta esses critérios, analise as seguintes afirmativas sobre o objeto de aprendizagem:
I - Deve ser acessado por qualquer pessoa (com ou sem deficiência) e utilizado em diferentes contextos.
II - Deve ter objetivos de aprendizagem os mais complexos possíveis, visando mais perspectiva que
aplicabilidade.
III - Deve ser de fácil utilização e seguir os padrões de usabilidade.
IV - A estrutura deve estar em perfeito funcionamento, sem erros no conteúdo.
Das afirmativas acima:
Somente I é falsa.
Somente III é falsa.
Somente III é verdadeira.
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Somente II é falsa.
Somente II é verdadeira.
 10a Questão (Ref.: 202208164165)
A Tendência Progressista Crítico-social dos Conteúdos prioriza os conteúdos no seu confronto com as
realidades sociais. Portanto, a Educação assume a responsabilidade de assegurar que todos tenham
acesso aos conhecimentos científicos para que possam desenvolver a sua consciência crítica frente à
sociedade em que vivem.
Ainda sobre. Sobre essa Tendência, considere as seguintes afirmativas:
I - A sociedade é valorizada como local principal para a aquisição dos saberes; o que leva a uma
desvalorização do papel da escola, tão comum em modelos tradicionais de ensino.
II - O conteúdo a ser estudado baseia-se nos conhecimentos universais, acumulados pela sociedade, que
são constantemente reavaliados frente às realidades sociais.
III - Define a Aprendizagem como a capacidade do aluno de processar as informações, ligando os conceitos
específicos aos mais gerais.
Das afirmativas acima:
Somente III é verdadeira.
Somente III é falsa.
Somente I é falsa.
Somente II é verdadeira.
Somente II é falsa.
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