AVALIAÇÃO METODOLOGIAS ATIVAS PARA APRENDIZAGEM INDIVIDUAL

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AVALIAÇÃO – METODOLOGIAS ATIVAS PARA APRENDIZAGEM 
INDIVIDUAL - FAVENI 
• O conceito de aprendizagem ativa existe desde o início dos anos 90. 
Marque a alternativa correta sobre as metodologias ativas. 
Resposta Marcada : 
Na prática pedagógica observa-se que, fazer os alunos se envolverem em alguma 
atividade que os obriga a refletir sobre os conhecimentos e como utilizá-los na prática, 
avaliar a compreensão e habilidade, investigar novos conhecimentos para resolver 
problemas, torna esse aluno muito mais motivado, melhorando as habilidades de 
pensamento crítico, aumento na retenção de informações, e melhora as habilidades 
interpessoais. 
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• A Teoria da Aprendizagem Significativa foi proposta por David 
Ausubel (1918-2008) em 1963, na obra The Psychology of 
Meaningful Verbal Learning. Marque V para verdadeira e F para 
falsa. 
( ) A aprendizagem significativa ocorre quando ideias expressas 
simbolicamente interagem de maneira realista e arbitrária com 
aquilo que o aprendente já sabe. 
( ) Em termos simples, subsunçor é o nome que se dá a um 
conhecimento inespecífico, existente na estrutura de 
conhecimentos do indivíduo, que permite dar significado a um 
novo conhecimento que lhe é apresentado ou por ele descoberto. 
( ) O conceito de aprendizagem considerado como “significativa” 
ocorre porque é esse conhecimento específico, existente na 
estrutura de conhecimentos do sujeito, que permite dar significado 
a um novo conhecimento, seja de forma mediada, seja pela própria 
inferência do sujeito. 
( ) O subsunçor é, portanto, um conhecimento ainda não 
estabelecido na estrutura cognitiva do sujeito que aprende e que 
permite, por interação, dar significado a outros conhecimentos. 
Resposta Marcada : 
F,F,V,F 
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• Para que a aprendizagem significativa ocorra é preciso entender 
um processo de modificação do conhecimento. Marque a 
alternativa incorreta. 
Resposta Marcada : 
O aprendiz deve querer relacionar os novos conhecimentos, de forma não-arbitrária e 
não-literal, a seus conhecimentos prévios. E isso, nem sempre significa predisposição 
para aprender. 
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• A teoria de Ausubel apresenta três formas de aprendizagem 
significativa. Marque a alternativa correta. 
 
____________ Ocorre quando um conceito ou proposição mais geral do 
que algumas ideias já estabelecidas na estrutura cognitiva do 
estudante, é adquirido e passa a ser assimilado 
____________ Ao contrário (…) não é relacionável a nenhuma ideia 
particular da estrutura cognitiva. 
____________Segundo Ausubel, a maior incidência de aprendizagem 
significativa. 
____________(…) quando se aprende uma nova proposição inclusiva 
que condicionará o surgimento de várias ideias. 
Resposta Marcada : 
Superordenada, Combinatória, Subordinada, Superordenada 
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• Marque a alternativa correta quanto a as metodologias ativas para 
aprendizagem e seus princípios. 
Resposta Marcada : 
Estratégias de ensino norteadas pelo método ativo têm como características 
principais: o aluno como centro do processo, a promoção da autonomia do aluno, a 
posição do professor como mediador, ativador e facilitador dos processos de ensino e 
de aprendizagem e o estímulo à problematização da realidade, à constante reflexão e 
ao trabalho em equipe. 
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• Como as Metodologias Ativas são estratégias de ensino que 
pretendem permitir assimilação de maior volume de conteúdo, um 
professor que utiliza as metodologias ativas deve ter algumas 
características em suas práticas. 
Resposta Marcada : 
Estímulo ao trabalho interdisciplinar; conduz à aprendizagem. 
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• Assinale a alternativa que contenha exemplos que metodologias 
ativas para aprendizagem. 
Resposta Marcada : 
Estudo de Caso, TBL, Aprendizado por Pares 
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• Quanto ao trabalho em equipe, nas metodologias ativas, marque a 
alternativa incorreta. 
Resposta Marcada : 
A esse conceito está atrelada a zona de desenvolvimento proximal, que é a distância 
entre o nível de desenvolvimento cognitivo real do indivíduo (capacidade de resolver 
problemas independentemente) e o nível de desenvolvimento potencial (capacidade 
de resolução de problemas sob orientação de colegas) 
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• Na aprendizagem baseada em projetos, os alunos são envolvidos 
em tarefas e desafios para resolver um problema ou desenvolver 
um projeto que também tenha ligação com sua vida fora da sala de 
aula. 
Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. 
 
1 – Ensino por projetos 
2 – Aprendizagem por projetos 
 
( )Construção do conhecimento; problematizador/orientador 
( )Agente; transmissão do conhecimento 
( )Receptivo; coordenação pedagógica, professores. 
( )Realidade da vida do aluno; Heterárquicas 
( )Elaboradas pelo grupo, consenso de alunos e professores 
Resposta Marcada : 
2,1,1,2,2 
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• Os mapas conceituais têm por objetivo representar relações 
significativas entre conceitos na forma de proposições. Marque V 
para verdadeiro e F para falso. 
( ) São instrumentos que permitem descobrir as concepções 
equivocadas ou interpretações não aceitas (podem não ser 
errôneas) de um conceito, ilustradas por uma frase que inclui no 
conceito. 
( ) Também podem ser considerados instrumentos úteis para 
negociar significados, quer dizer, os alunos sempre trazem alguma 
coisa deles mesmos para a negociação. 
( ) Devem envolver uma quantidade pequena de questionamento, 
resolução de problemas, debates e de outras atividades que 
proporcionem uma aprendizagem ativa. 
( ) Com a aplicação deste método faz-se com que os alunos não 
interajam entre si ao longo das aulas, procurando explicar, uns aos 
outros, os conceitos estudados, elaborar hipótese e aplicar os 
conteúdos na solução das questões conceituais apresentadas. 
Resposta Marcada : 
V,V,F,F 
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