AD2 FUNDAMENTOS IV - ERICK CERQUEIRA DE OLIVEIRA

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro
		 Centro de Educação e Humanidades
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD
Avaliação à Distância (AD2) 
Disciplina: Fundamentos da Educação 4 – Sociologia da Educação 
Coordenadora: Profa. Dra. Rejane Maria de Almeida Amorim
Professores Tutores a Distância:
Profa. Esp. Elane Magalhães 
Profa. Esp. Alicia Santana Castro
	CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
	POLO: PIRAÍ
	ESTUDANTE: ERICK CERQUEIRA DE OLIVEIRA
	MATRÍCULA: 21214020063
	
	DATA: 18 / 4 / 2023
 
 
ATENÇÃO:
Caros estudantes, para realizar essa atividade pontuada, vocês devem estudar os materiais do bloco de aulas 3 e 4. Quaisquer dúvidas debatam com a equipe de mediação presencial ou à distância e entre o seu grupo de estudo.
1) Após ler o texto, Fontes da educação popular na América Latina: contribuições para uma genealogia de um pensar pedagógico decolonial, de João Colares da Mota Neto e Danilo R. Streck e assistir a aula da Profa. Rejane (“Live” CEDERJ – Professora Rejane Amorim – Paulo Freire: precursor do pensamento pedagógico decolonial na América Latina) - do minuto 4 ao 31, responda:
a) Como podemos definir a pedagogia decolonial? 
 A pedagogia decolonial é uma abordagem crítica e reflexiva da educação que busca desconstruir as estruturas coloniais de poder presentes nos sistemas educacionais e na sociedade em geral. Essa abordagem considera a importância de valorizar as culturas e saberes locais, promover a inclusão social e combater as desigualdades e opressões presentes na educação.
b) Sintetize o que expressa Paulo Freire sobre o tema, autor considerado predecessor da teoria decolonial no campo da educação e da pesquisa social.
Paulo Freire é considerado um dos precursores da teoria decolonial no campo da educação e da pesquisa social. Ele acreditava que a educação era uma ferramenta para a libertação dos oprimidos e que o conhecimento devia ser construído de forma coletiva e dialógica. Freire defendia a importância de uma educação crítica e reflexiva, que promovesse a conscientização dos indivíduos sobre a realidade social e incentivasse a participação ativa na transformação da sociedade.
c) Aponte duas ideias expressas no texto de João Colares da Mota Neto e Danilo R. Streck sobre a aproximação entre Orlando Fals Borda e Paulo Freire. ) 
No texto de João Colares da Mota Neto e Danilo R. Streck, duas ideias são apontadas sobre a aproximação entre Orlando Fals Borda e Paulo Freire. A primeira é a ideia de que ambos compartilhavam a visão de que a educação devia ser um processo de construção coletiva de conhecimento, com a participação ativa de todos os envolvidos. A segunda ideia é a de que tanto Fals Borda quanto Freire buscavam valorizar os saberes populares e as culturas locais, em contraposição ao conhecimento hegemônico imposto pelos sistemas educacionais coloniais. 
2) Estabeleça uma relação entre o vídeo postado na aula 4 - Educação não é privilégio - Anísio Teixeira e o texto: Crenças Coletivas e Desigualdades Culturais - de Bernard Lahire. Como as ideias de Bernard Lahire sobre as desigualdades se fundem com a luta de Anísio Teixeira? (3 pontos)
O vídeo "Educação não é privilégio" de Anísio Teixeira e o texto "Crenças Coletivas e Desigualdades Culturais" de Bernard Lahire têm em comum a preocupação com as desigualdades sociais e educacionais. Ambos os autores destacam a importância de uma educação inclusiva e igualitária para a promoção da justiça social e para a superação das desigualdades culturais.
Anísio Teixeira defende que a educação é um direito de todos e deve ser acessível a todos, independentemente de sua classe social ou origem cultural. Ele acreditava que a escola pública deveria ser um espaço democrático e inclusivo, onde todos os alunos tivessem as mesmas oportunidades de aprendizado e desenvolvimento.
Já Bernard Lahire argumenta que as desigualdades culturais são um fator importante na perpetuação das desigualdades sociais. Ele destaca que as crenças coletivas, como valores, hábitos e costumes, são construídas socialmente e podem influenciar significativamente o sucesso ou fracasso dos indivíduos na escola e na vida. Lahire defende a necessidade de uma educação que considere e valorize a diversidade cultural, promovendo a igualdade de oportunidades e a valorização dos saberes locais.
Assim, as ideias de Bernard Lahire sobre as desigualdades culturais se fundem com a luta de Anísio Teixeira pela promoção de uma educação inclusiva e igualitária. Ambos os autores defendem a importância de uma educação que valorize a diversidade cultural e promova a igualdade de oportunidades, reconhecendo que as desigualdades culturais podem afetar significativamente o sucesso ou fracasso dos alunos na escola e na vida.
3) Assista ao filme Escritores da Liberdade (algumas cenas postados na aula 4 e disponível no youtube ou outras plataformas) e leia a entrevista de Bernard Charlot: "O conflito nasce quando o professor não ensina" e responda: (3 pontos)
a) Como a professora conseguiu na prática romper com o fracasso escolar?
Na prática, a professora Erin Gruwell conseguiu romper com o fracasso escolar ao estabelecer uma relação de confiança e respeito com seus alunos, que eram considerados problemáticos e desinteressados pela escola. Ela adotou uma abordagem pedagógica inovadora, que valorizava as experiências de vida dos alunos e incentivava a reflexão crítica sobre a realidade social.
Erin utilizou diversas estratégias para promover a inclusão e a participação dos alunos, como por exemplo, a utilização de diários para estimular a escrita e a expressão pessoal dos estudantes, além da organização de atividades extracurriculares e visitas culturais.
A professora também buscou compreender as dificuldades e desafios enfrentados pelos alunos, muitos deles vindos de contextos de violência e pobreza, e trabalhou em parceria com eles para superar esses obstáculos. Com isso, ela conseguiu transformar o ambiente escolar e o desempenho dos alunos, que passaram a ter um maior envolvimento e interesse nos estudos, rompendo com o fracasso escolar.
b) Qual a cena que demostra que a escola já esperava que os estudantes fossem fracassar?
Uma cena que demonstra que a escola já esperava que os estudantes fossem fracassar é quando a professora Erin Gruwell é apresentada aos seus alunos pela primeira vez. Nessa cena, a diretora da escola faz um discurso desanimador sobre a turma, ressaltando que são alunos difíceis de ensinar, que não possuem interesse pela escola e que são considerados de baixo nível intelectual.
A diretora também sugere que Erin deveria se contentar em apenas controlar a turma, em vez de tentar ensinar algo a eles. Essa atitude da diretora revela a falta de expectativa da escola em relação ao sucesso dos alunos, evidenciando que a escola já esperava que eles fracassassem e que não investia em estratégias pedagógicas adequadas para enfrentar as dificuldades desses estudantes.
c) Elabore uma reflexão sobre esse filme estabelecendo um paralelo com o texto de Bernard Charlot: "O conflito nasce quando o professor não ensina". 
O filme "Escritores da Liberdade" apresenta uma história emocionante sobre uma professora, Erin Gruwell, que rompe com o fracasso escolar e transforma a vida de seus alunos por meio da educação. Através da utilização de estratégias pedagógicas inovadoras e de um método de ensino baseado no diálogo e no respeito mútuo, a professora consegue estabelecer uma conexão com seus alunos, que anteriormente eram vistos como indisciplinados e sem perspectivas de futuro.
Esse filme estabelece um paralelo interessante com o texto de Bernard Charlot, "O conflito nasce quando o professor não ensina", que aborda a relação entre professores e alunos e as possíveis causas de conflito nessa relação. Charlot argumenta que muitos conflitos entre professores e alunos surgem devido à falta de habilidade do professor em ensinar e em se comunicar com seus alunos, o que acaba gerando desinteresse e desmotivação dos estudantes.
No filme,é possível identificar a importância da relação entre o professor e o aluno na aprendizagem. A professora Erin Gruwell se esforça para entender as dificuldades de seus alunos e cria um ambiente de respeito e diálogo em sala de aula, o que contribui para que os estudantes se sintam valorizados e motivados a aprender. Através do uso de recursos como a leitura de livros, discussões em grupo e escrita, a professora consegue estimular a criatividade e a reflexão crítica dos alunos, permitindo que eles se sintam parte do processo de aprendizagem.
Por outro lado, a falta de habilidade do professor em ensinar pode levar a um ambiente de conflito e desmotivação, como mencionado por Charlot em seu texto. Quando o professor não consegue estabelecer uma relação positiva com seus alunos e não utiliza estratégias pedagógicas adequadas, a aprendizagem torna-se difícil e muitas vezes desinteressante para os estudantes, o que pode levar ao fracasso escolar.
Em resumo, o filme "Escritores da Liberdade" apresenta uma história inspiradora sobre a importância do papel do professor na educação e na transformação da vida de seus alunos. O filme nos leva a refletir sobre a importância da relação entre professor e aluno e sobre a necessidade de se utilizar estratégias pedagógicas adequadas para estimular a aprendizagem e a reflexão crítica. Além disso, o filme nos alerta sobre os perigos do fracasso escolar e sobre a necessidade de se investir em uma educação de qualidade para todos os estudantes, independentemente de sua origem social ou econômica.
Contando com uma correção coerente, aguardo retorno. 
Atenciosamente, 
Erick Cerqueira de Oliveira.