educação de crianças, jovens e adultos

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Questão 1 de 4
1 - [295098] Se analisarmos a história da humanidade, veremos que as crianças sofreram tratamento muito variado. Na 
antiguidade,
a) desde muito cedo, a criança já fazia parte do mundo do adulto.
b)
a criança era considerada um ser inferior, incompleto, representando a ausência da razão e da 
compreensão.
c)
a criança passou a ser considerada como sujeito epistêmico, capaz de construir conhecimentos 
que ganham complexidade na medida em que seus esquemas mentais igualmente se 
complexificam.
d) a criança é representada em forma de anjinhos, através de estátuas e pinturas.
e) a criança é reconhecida enquanto sujeito social de plenos direitos.
Resposta da questão
ALTERNATIVA CORRETA “B” – a criança era considerada um ser inferior, incompleto, representando a ausência da 
razão e da compreensão.
Questão 2 de 4
2 - [270355] Em relação à criança e ao seu papel social, em cada contexto e época, foram construídos diferentes 
significados, produzindo-se imensa diversidade de concepções e percepções sobre a infância. As representações de 
infância da atualidade têm origem em um processo:
a) Cultural e histórico.
b) Cultural, histórico, político e econômico.
c) Histórico, político e social.
d) Político, econômico, social e ideológico.
e) Cultural, histórico, político, econômico, social e ideológico.
Resposta da questão
Resposta: Têm origem em um processo: cultural, histórico, político, econômico, social e ideológico.
Questão 3 de 4
3 - [311185] “A infância não se constitui numa categoria universal”. Esta assertiva se sustenta em que cada criança vive 
a experiência infantil no interior de uma determinada:
a)  família.
 
b)
sociedade.
 
c)
prática social.
 
d) cultura.
e) idade.
Resposta da questão
Resposta: Cultura
Questão 4 de 4
4 - [270353] Observe a citação a seguir:   “A criança torna-se indivíduo apenas quando atinge a idade adulta, e a 
infância seria uma fase em que ainda não há identidade, capacidade de discernimento para tomar decisões e 
pensamento autônoma”.   Essa citação representa a percepção de criança no período:
a) Idade Média.
b) Antiguidade.
c) Modernidade.
d) Renascimento.
e) Contemporaneidade.
Resposta da questão
Resposta: representa a percepção de criança no período da Antiguidade.
Questão 1 de 4
1 - [407508] De acordo com a LDBEN nº 9.394/96, as instituições de educação infantil são conceituadas pelo critério:
a) etário.
b) social.
c) econômico.
d) educativo.
e) qualitativo.
Resposta da questão
RESPOSTA CORRETA: etário.
2 - [239475] No Estado Novo, as políticas voltadas para a infância configuraram-se como ações de tutela e de proteção,
havendo a regulamentação e a criação de diversas instituições públicas para as crianças. Nesse período, a criança é 
apresentada como:
a) cidadã da esperança
b) cidadã do amanhã
c) cidadã do futuro
d) cidadã presente
e) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Resposta da questão
CIDADÃ DO FUTURO
3 - [239478] As primeiras experiências do atendimento às crianças, no início do séc. XX (creches, escolas maternais e 
jardins de infância), revelaram caráter:  
a) educacional e tutelar
b) assistencial e discriminatório
c) educacional e custodial
d) assistencial e custodial
e) assistencial e tutelar
Resposta da questão
assistencial e custodial.
4 - [239476] A ampliação das lutas pelos direitos das crianças e dos adolescentes fez da década de 1980 um marco na 
implementação de políticas para a infância brasileira. Por meio da Constituição Federal de 1988, a criança deixou de ser
um objeto de tutela para figurar como:
a) sujeito de deveres
b) objeto de direitos
c) objeto de deveres
d) sujeito de direitos
e) sujeito de futuro
Resposta da questão
Sujeito de direitos.
1 - [187257] Representando uma mudança de concepção social às crianças e aos 
adolescentes, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) atribui a estes o status de:
a) menor
b) sujeito de deveres.
c) objeto de tutela.
d) sujeito de direitos.
e) nenhuma das alternativas.
2 - [304257] No artigo 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente consta que os 
dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental devem comunicar ao Conselho 
Tutelar os casos de:
1. maus-tratos envolvendo seus alunos.
2. reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos 
escolares.
3. elevados níveis de repetência.
4. indisciplina nas salas de aula.
5. estudantes que deixam de fazer as tarefas escolares.
6. estudantes que desrespeitam os professores.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
a) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
b) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 6.
c) São corretas apenas as afirmativas 1, 4, 5 e 6.
d) São corretas apenas as afirmativas 3, 4, 5 e 6.
e) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
3 - [392802] Instituído pela Lei 8.069 no dia 13 de julho de 1990, o Estatuto da Criança e 
do Adolescente (ECA) regulamenta os direitos das crianças e dos adolescentes 
fomentado pelas diretrizes fornecidas pela:
 
a) Constituição Federal de 1988.
b) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei nº 4.024/61.
c) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei nº 5.692/71.
d) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei nº 9.394/96.
e) Convenção da ONU de 1989.
4 - [246542] A Declaração Universal dos Direitos humanos nasceu em 10 de dezembro de
1948, fruto da Organização das Nações Unidas (ONU).
É um documento histórico, uma carta que explicita as intenções de advento de um mundo
em que os homens gozem de liberdade de palavra, de crença e da liberdade de viverem a
salvo do temor e da necessidade. Além disso, a Declaração é, sobretudo, uma denúncia 
de tudo o que, ao longo dos milênios, a Humanidade deixou de fazer.
Para que os Direitos Humanos tornem-se uma realidade, é fundamental que tenhamos 
políticas e práticas sérias de implementação dessa Declaração. Políticas e práticas que 
trabalhem buscando e devolvendo a .....................  e a ......................... perdida.
Os itens que contemplam os espaços pontilhados são:
 
 
a)
singularidade e a liberdade.
 
b)
dignidade e igualdade.
 
c) igualdade e liberdade.
d) singularidade e dignidade.
e) dignidade e liberdade.
	Questão 1 de 4
	Resposta da questão
	Questão 2 de 4
	Resposta da questão
	Questão 3 de 4
	Resposta da questão
	Questão 4 de 4
	Resposta da questão
	Questão 1 de 4
	Resposta da questão
	Resposta da questão
	Resposta da questão
	Resposta da questão