Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos

Prévia do material em texto

21/09/2023, 10:07 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/6
Avaliando
Aprendizado
 
Teste seu conhecimento acumulado
Disc.: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   
Aluno(a): NATHAN JOSÉ DA SILVA PAULINO OLIVEIRA 202303739869
Acertos: 1,4 de 2,0 21/09/2023
Acerto: 0,0  / 0,2
Ao pensarmos na ausência da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na BNCC, avalie as asserções abaixo e
identi�que as possíveis relações entre elas.
I - Essa exclusão não representa uma análise crítica dos fatores históricos que excluem milhares de jovens do
ensino regular.
porque
II - Ao ignorar a EJA e seus processos de construção de uma educação popular, reforçamos o silenciamento das
identidades e suas múltiplas relações com a educação.
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II não são proposições verdadeiras, a número II não é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número I não possui relação com a número II.
A número II é uma proposição falsa
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II não é uma justi�cativa correta da I..
Respondido em 21/09/2023 09:45:41
Explicação:
Ao falarmos do não lugar da EJA na BNCC estamos destacando um movimento coletivo de silenciamento de milhares
de histórias de vida. O fracasso escolar é associado às questões sociais dos alunos ou na culpabilização dos docentes
do ensino regular. As duas asserções são corretas ao abordar a ausência de uma análise crítica por parte da BNCC. A
justi�cativa presente na asserção II demonstra o quanto é danoso para os alunos esse silenciamento.
Acerto: 0,0  / 0,2
O período entre 1959 e 1964 é tido por vários estudiosos como um momento de intensa busca de renovação
pedagógica no seio da Educação de Adultos no Brasil, dada a profusão de movimentos e iniciativas pedagógicas
organizadas a partir do paradigma da Educação Popular, cujo nome mais evidente e reconhecido é o do
educador Paulo Freire. Tendo como base o paradigma da Educação Popular, considere as a�rmativas abaixo:
I.  A Educação Popular é uma concepção que esteve presente nas primeiras experiências de Paulo Freire com o
MOBRAL.
II.  O paradigma da Educação Popular tem seu nascimento associado a experiências de movimentos sociais
populares fora do sistema escolar.
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
javascript:voltar();
21/09/2023, 10:07 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/6
III.  A Educação Popular é uma concepção pedagógica que tem, atualmente, forte presença em iniciativas com
jovens e adultos não apenas na área de alfabetização, como também junto a experiências de organização
sindical, de associações comunitárias e de empreendimentos de economia solidária.
IV. O paradigma da Educação Popular encontra-se atualmente renovado em função da ativa produção do
educador Lourenço Filho que, ainda hoje, coordena vários projetos e iniciativas com base em seus escritos.
 Em relação ao exposto, estão corretas somente as alternativas
III e IV.
I e II.
 II e III.
I e IV.
 I e III.
Respondido em 21/09/2023 09:47:56
Explicação:
A resposta correta é: II e III.
Acerto: 0,2  / 0,2
Para Freire, a principal missão das instituições de ensino deve ser a de emancipar a autonomia e o espírito
protagonista do estudante, libertá-lo do estado de heteronomia imposto por um sistema opressor, neoliberal;
tirar o estudante de uma cultura do medo, da alienação, da subserviência, para um lugar de "fala", autônomo,
responsável pelo seu próprio percurso formativo, agindo com espírito crítico, maduro e tolerante no mundo ao
seu redor. Essa autonomia não tem data e hora marcadas, acontece durante toda a nossa vida, variando de
acordo com o contexto intrapessoal e social de cada indivíduo. FREITAS, T. C. DE; LACERDA, J. DE S. A
"Pedagogia da Autonomia" de Freire e a "Autocomunicação de Massa" de Castells no fortalecimento do
protagonismo estudantil na educação híbrida em tempos de pandemia. Intercom: Revista Brasileira de Ciências
da Comunicação, v. 44, n. 3, p. 145-158, dez. 2021. Com adaptações.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas
I. A ação pedagógica, contribui para a autorre�exão do próprio aluno sobre o seu processo de construção do
conhecimento.
PORQUE
II. Para Freire, os alunos devem ser estimulados a conhecer sua realidade e seus condicionantes histórico-
sociais, construindo alternativas de superação, enfrentamento e fortalecimento da cidadania negada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Respondido em 21/09/2023 09:49:32
Explicação:
A atuação pedagógica de Freire não dissociava os processos de aprendizagem da luta pela igualdade social e pela
garantia dos direitos cidadãos daqueles com quem trabalhava - as populações pobres do Brasil, do restante da
América Latina e da África. A educação estimula a autonomia, respeita os saberes trazidos pelos alunos e os entende
como parte fundamental do diálogo e das vivências.
 Questão3
a
21/09/2023, 10:07 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/6
Acerto: 0,2  / 0,2
Segundo a UNICEF, mais de um terço dos adultos do mundo não tem acesso ao conhecimento impresso, às
novas habilidades e tecnologias que poderiam melhorar a qualidade da vida. No Brasil, visando levar acesso à
educação como um bem social temos a Educação de Jovens e Adultos (EJA), podemos a�rmar:
A EJA é voltada aos cidadãos que não puderam, ou tiveram acesso, ao processo escolar na idade
apropriada, apenas para o ensino médio.
 A EJA é voltada aos cidadãos que não puderam, ou tiveram acesso, ao processo escolar na idade
apropriada, seja ensino fundamental ou médio.
A EJA é voltada aos cidadãos que não puderam, ou tiveram acesso, ao processo escolar na idade
apropriada, apenas para o ensino fundamental.
A EJA é voltada para facilitar a �nalização do ensino médio para estudantes já aprovados no vestibular.
A EJA é voltada para acabar com o analfabetismo e analfabetismo funcional nos cidadãos brasileiros.
Respondido em 21/09/2023 09:57:35
Explicação:
A Lei n. 9.394/1996, conhecida como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), representa um marco
legislativo importante no contexto educacional brasileiro. Dentre as diversas disposições abordadas nesta lei,
destaca-se a transformação da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma modalidade educacional especí�ca. O
artigo 37 da LDB assegura que a EJA será destinada àqueles que, por diversos motivos, não tiveram acesso ou
continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
Acerto: 0,2  / 0,2
As turmas do Ensino de Jovens e Adultos (EJA) são plurais em suas composições, com indivíduos diversos juntos
para a conclusão dos estudos formais. Uma grande questão que se coloca é como a prática de ensino pode
aproximar e re�etir os saberes de seus alunos. Sobre as maneiras de criar uma integração, analise as a�rmações.
I. Considerar as diferenças entre os alunos e usar como tema para discussões e conversas em sala.
II. Desconsiderar os conhecimentos que os alunos possuem, pois estes não são formais.
III. Valorizar culturas e saberes, compartilhando como tema para as aulas.
VI. Valorizar práticas do dia a dia, compartilhando como tema para as aulas.
 
 É correto o que se a�rma em:
I e III, apenas.
I, apenas.
 I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
II e IV apenas.
Respondido em 21/09/2023 09:58:55
Explicação:
É necessário havero reconhecimento e a valorização das diferenças de saberes e de culturas que nos formam, além da
busca de uma educação para todos que, ancorada na perspectiva do direito, contemple essa pluralidade a transitar na
escola.
 Questão4
a
 Questão5
a
21/09/2023, 10:07 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/6
Acerto: 0,2  / 0,2
Leia as a�rmações que abordam a relação das novas tecnologias na sala de aula na EJA.
I. Elas são mais uma ferramenta que pode ser utilizada na sala.
II. As novas tecnologias não podem ser utilizadas nas salas de aula da EJA.
III. Cada aluno possui uma relação diferente com as tecnologias.
IV. Pode ser mais um movimento de exclusão.
Podemos dizer que as opções corretas são:
II e IV
I e II
 I, III e IV
I, II e III
I, II e IV
Respondido em 21/09/2023 10:00:03
Explicação:
As alternativas corretas abordam os desa�os de utilização das novas tecnologias em sala de aula. A compreensão de
que elas são apenas uma ferramenta, mais um instrumento pedagógico. Na percepção de uma dimensão particular de
cada aluno com as novas tecnologias, sem preconceitos e simples conclusões. E, por �m, que se forem utilizadas de
maneira equivocada, podem ser mais um instrumento de exclusão educativa.
Acerto: 0,2  / 0,2
Numa sociedade predominantemente grafocêntrica, onde o código escrito ocupa posição privilegiada, um
problema a ser enfrentado é o não acesso igualitário ao domínio da leitura e da escrita. As raízes da negação a
esse direito são de ordem histórico-social, na medida em que, no Brasil, o caráter subalterno atribuído pelas
elites dirigentes à educação escolar de negros escravizados, índios reduzidos, caboclos migrantes e
trabalhadores braçais, entre outros, impediu-os da plena cidadania, de modo que os descendentes desses
grupos ainda hoje sofrem as consequências dessa realidade histórica. Assim, de acordo com a maturação das
estratégias do EJA como um processo de cidadania podemos a�rmar que o EJA tem uma função:
Econômica, para permitir uma melhoria da qualidade de vida e buscar empregos melhores.
Quali�cadora, pela qual possibilita ao sujeito o aprendizado e a apropriação do código escrito:
ferramenta que o quali�ca como trabalhador produtivo e inserido na sociedade.
Social, que possibilita a inserção das pessoas a quem foram negados os direitos elementares de acesso à
educação básica.
Equalizadora, dado o seu papel de transformar os educandos dessa modalidade em sujeitos que possam
retornar ao ensino regular em condições de igualdade de aprendizagem com os demais sujeitos.
 Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona como mecanismo não só de
entrada dos sujeitos no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma
escola de qualidade), mas também como reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e
qualquer ser humano.
Respondido em 21/09/2023 10:01:17
Explicação:
 Questão6
a
 Questão7
a
21/09/2023, 10:07 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 5/6
A resposta correta é: Reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona como mecanismo não só
de entrada dos sujeitos no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de
qualidade), mas também como reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano.
Acerto: 0,2  / 0,2
( IFRS / 2016 - Adaptada) Diversos pedagogos, ao discutir a postura do educador ante as demandas de mudança
social em uma sociedade em con�ito, destacam os fazeres que competiriam ao que chamaram de novo
educador. Assinale a alternativa a seguir que traduz com maior exatidão essa questão:
Problematizar a educação, redirecioná-la, criar as condições objetivas para que uma educação
pro�ssional realmente prática seja possível, criar uma alternativa pedagógica que contribua com a
formação de sujeitos ocupados com a superação do desemprego.
Repensar a educação, modi�cá-la, desenvolvendo metodologias de ensino que promovam a participação
em sala de aula e contribuam com a formação de sujeitos participativos, preocupados com a superação
do silêncio provocado pelo mutismo pedagógico.
 Refazer a educação, reinventá-la, criar as condições objetivas para que uma educação realmente
democrática seja possível, criar uma alternativa pedagógica que contribua com a formação de sujeitos
solidários, preocupados com a superação do individualismo.
Refazer a educação, transformá-la, a partir de novas políticas educacionais para que uma educação
realmente prática seja possível, criar uma alternativa pedagógica que contribua com a formação de
sujeitos ativos, ocupados com a superação do tão atual passivismo.
Desescolarizar a educação, reinventá-la, problematizar as suas condições objetivas para que uma
educação realmente inovadora seja possível, criar uma alternativa pedagógica que contribua com a
formação de cidadãos, preocupados com a superação da competitividade.
Respondido em 21/09/2023 10:02:26
Explicação:
A resposta correta é: Refazer a educação, reinventá-la, criar as condições objetivas para que uma educação realmente
democrática seja possível, criar uma alternativa pedagógica que contribua com a formação de sujeitos solidários,
preocupados com a superação do individualismo.
Acerto: 0,2  / 0,2
No ano de 2017, foram aprovadas as Bases Nacionais Comuns Curriculares do ensino fundamental e no ano
seguinte, bases para o ensino médio. As novas Bases Nacionais:
Aumentam a autonomia e �exibilização curricular.
De�ne a idade mínima para realização e inscrição em turmas EJA de ensino fundamental em 16 anos.
De�ne a idade mínima para realização e inscrição em turmas EJA de ensino médio em 16 anos.
Desconsidera os horários noturnos para turma EJA.
 Reduzem a autonomia e �exibilização curricular.
Respondido em 21/09/2023 10:03:42
Explicação:
Com a aprovação das Bases Nacionais Comuns Curriculares do ensino fundamental, em 2017, e do ensino médio, em
2018, apesar da redução da autonomia e, portanto, da possibilidade de �exibilização curricular na elaboração de
projetos pedagógicos destinados a EJA, a Resolução n. 1/2000 do CNE mantém sua atualidade, já que em nenhum
momento �exibiliza os conteúdos a serem ensinados, mas tão somente as formas de sua abordagem.
 Questão8
a
 Questão9
a
21/09/2023, 10:07 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/6
Acerto: 0,0  / 0,2
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação de jovens e adultos, essa modalidade da
educação básica deve desempenhar diversas funções, das quais é possível destacar: 
I. Reparadora, que reconhece a igualdade antológica de todo ser humano de ter acesso a um bem real, social.
II. Equalizadora, correspondente á igualdade de oportunidades, que possibilite oferecer aos indivíduos novos
inserções no mundo do trabalho.
III. Quali�cadora, baseada no caráter incompleto do ser humano, refere-se à educação permanente.
IV. Equitativa, que identi�ca e reconhece a alteridade própria dos jovens e adultos.
Analisando as a�rmativas acima podemos concluir que:
 Apenas I, II e III estão corretas.
Apenas II, III e IV estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
 Apenas I e II estão corretas.
Respondido em 21/09/2023 10:05:18
Explicação:
A resposta correta é: Apenas I e II estão corretas.
 Questão10
a