FUND DA EDUC DE JOVENS E ADULTOS E EDUC POPULAR

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22/11/2023, 08:06 Estácio: Alunos
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Disc.: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   
Aluno(a): FRANCISCO DAS CHAGAS MENDES DA SILVA JÚNIOR 202010060811
Acertos: 1,4 de 2,0 22/11/2023
Acerto: 0,2  / 0,2
O segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o
epicentro para o país desse debate e dessa nova concepção para a educação de adultos. A delegação de
Pernambuco, da qual fazia parte Paulo Freire, defende, em seu relatório, que o problema do analfabetismo no
Nordeste era um problema relacionado:
a falta de direitos políticos.
a má formação de professores.
aos projetos políticos pedagógicos.
a ausência de um ensino �losó�co.
 a situação de desigualdade social.
Respondido em 22/11/2023 07:45:47
Explicação:
Uma das importantes fontes para esses movimentos foi a conclusão apresentada por Paulo Freire no 2º Congresso
Nacional de Educação de Adultos, em 1958, quando ele a�rma que o problema do analfabetismo no Brasil é a situação
de desigualdade social em que vive a maior parte da população. Complementa dizendo que não haverá sucesso na luta
contra o analfabetismo sem encarar o problema da desigualdade e das más condições de vida da população.
Acerto: 0,0  / 0,2
Onde está  o conhecimento? Essa é  uma grande provocação  freiriana.  Seu debate se estabelecia na pfemissa
que, para além  de saberes hierarquizadas, aprisionados nas academias, existe um saber produzido, construído,
marcado pelo bom senso no cotidiano. Paulo Freire os apresenta como?
 Saber de experiência feito
Sabedoria  adaptada
Saberes políticos sociais estruturados
 Sabedoria  popular
Saberes libertadores
Respondido em 22/11/2023 07:47:11
Explicação:
 Questão / 1
a
 Questão / 2
a
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22/11/2023, 08:06 Estácio: Alunos
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Gabarito: Saber de experiência feito
O termo saber de experiência feito foi cunhada para "desmisti�car a ciência", longe de ser a única produtora de saber.
Essa noção foi formulada em defesa do que há de conhecimento no senso comum, associado a bom senso.
Acerto: 0,2  / 0,2
Segundo a UNICEF, mais de um terço dos adultos do mundo não tem acesso ao conhecimento impresso, às
novas habilidades e tecnologias que poderiam melhorar a qualidade da vida. No Brasil, visando levar acesso à
educação como um bem social temos a Educação de Jovens e Adultos (EJA), podemos a�rmar:
A EJA é voltada para acabar com o analfabetismo e analfabetismo funcional nos cidadãos brasileiros.
A EJA é voltada para facilitar a �nalização do ensino médio para estudantes já aprovados no vestibular.
A EJA é voltada aos cidadãos que não puderam, ou tiveram acesso, ao processo escolar na idade
apropriada, apenas para o ensino médio.
 A EJA é voltada aos cidadãos que não puderam, ou tiveram acesso, ao processo escolar na idade
apropriada, seja ensino fundamental ou médio.
A EJA é voltada aos cidadãos que não puderam, ou tiveram acesso, ao processo escolar na idade
apropriada, apenas para o ensino fundamental.
Respondido em 22/11/2023 07:48:47
Explicação:
A Lei n. 9.394/1996, conhecida como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), representa um marco
legislativo importante no contexto educacional brasileiro. Dentre as diversas disposições abordadas nesta lei,
destaca-se a transformação da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma modalidade educacional especí�ca. O
artigo 37 da LDB assegura que a EJA será destinada àqueles que, por diversos motivos, não tiveram acesso ou
continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
Acerto: 0,0  / 0,2
A Lei de Diretrizes e Base 9394/96, em seu Art. 37, diz que: "A Educação de Jovens e Adultos será destinada
àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria."
Como educadores responsáveis pela formação dos indivíduos e, consequentemente, pela interferência nos
fazeres cotidianos da vida em comunidade, é uma prática dos professores da EJA incentivar os alunos para que
estes compreendam que são sujeitos transformadores e únicos. Nesse sentido, é preciso destacar que a relação
professor/aluno é uma relação de troca de conhecimentos, já que o universo dos educandos desse grupo é rico
em conhecimentos de mundo. Cabe, portanto, à escola:
Possibilitar o acesso às informações que são geradas cada vez mais rapidamente no mundo moderno.
Reconhecer a in�uência do mundo globalizado nos aspectos locais e culturais dos indivíduos
marginalizados.
 Organizar este conhecimento, sistematizá-lo, valorizando-o e considerando os diferentes aspectos,
formas e as variadas aprendizagens.
Desenvolver o espírito crítico dos alunos, principalmente no que diz respeito à manipulação de políticos
e partidos.
 Proporcionar um espaço permanente de debates com a comunidade sobre as expectativas do grupo.
Respondido em 22/11/2023 07:49:36
Explicação:
A resposta correta é:  Proporcionar um espaço permanente de debates com a comunidade sobre as expectativas do
grupo.
 Questão / 3
a
 Questão / 4
a
22/11/2023, 08:06 Estácio: Alunos
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Acerto: 0,2  / 0,2
Ao pensarmos na ausência da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na BNCC, avalie as asserções abaixo e
identi�que as possíveis relações entre elas.
I - Essa exclusão não representa uma análise crítica dos fatores históricos que excluem milhares de jovens do
ensino regular.
porque
II - Ao ignorar a EJA e seus processos de construção de uma educação popular, reforçamos o silenciamento das
identidades e suas múltiplas relações com a educação.
A número II é uma proposição falsa
As asserções I e II não são proposições verdadeiras, a número II não é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II não é uma justi�cativa correta da I..
As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número I não possui relação com a número II.
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, a número II é uma justi�cativa correta da I.
Respondido em 22/11/2023 07:54:01
Explicação:
Ao falarmos do não lugar da EJA na BNCC estamos destacando um movimento coletivo de silenciamento de milhares
de histórias de vida. O fracasso escolar é associado às questões sociais dos alunos ou na culpabilização dos docentes
do ensino regular. As duas asserções são corretas ao abordar a ausência de uma análise crítica por parte da BNCC. A
justi�cativa presente na asserção II demonstra o quanto é danoso para os alunos esse silenciamento.
Acerto: 0,2  / 0,2
A Educação de Jovens e Adultos abarca processos formativos diversos, cuja efetivação se dá a partir da
interação de uma variedade de atores. Por um lado, envolve o Estado, as organizações da sociedade civil e o
setor privado, entre outros, e, por outro, uma gama diversi�cada e extensa de sujeitos, representantes das
camadas mais empobrecidas da população. São trabalhadores e não trabalhadores, indivíduos das populações
das regiões metropolitanas e rurais, internos penitenciários, contingentes esses que, em sua maioria, são
formados por jovens, afrodescendentes, como também portadores de necessidades especiais. Nesse contexto, é
correto a�rmar que a EJA:
É um todo homogêneo de pessoas que atrasaram seus estudos e que pretendem retornar ao ensino
regular e concluí-lo em direção a uma universidade.
 Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é o pertencimento às classes
economicamente subalternas de nossa sociedade.
Atualmente é formada por trabalhadores que esperam melhorar sua condição de emprego e renda com
um aumento da escolarização.
Começa como um estudo voltado a camponeses, mas depois se torna uma referência urbana.
Atualmente é formada, principalmente, poradultos analfabetos que não tiveram acesso à educação
escolar quando crianças e/ou adolescentes.
Respondido em 22/11/2023 07:58:38
Explicação:
A resposta correta é: Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de homogeneidade é o pertencimento às
classes economicamente subalternas de nossa sociedade.
 Questão / 5
a
 Questão / 6
a
22/11/2023, 08:06 Estácio: Alunos
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Acerto: 0,2  / 0,2
Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se tornaram referência para o Brasil e para
outros países. Dentre os pontos fundamentais apresentados em suas obras, podemos apontar:
I. Leitura de mundo.
II. Conscientização.
III. Feedback.
IV. Libertação.
V. Autonomia.
 
Estão corretos apenas os itens:
 I, II, IV e V.
II, III, IV e V.
II, III e IV.
III, IV e V.
 I, II e III.
Respondido em 22/11/2023 07:59:12
Explicação:
A obra de Paulo Freire e o seu método são profundamente marcados pela vontade política de soerguer um novo tipo
de educação, capaz de dar autonomia às classes dominadas por meio do diálogo e de uma educação emancipadora,
capaz de contribuir para a transformação social. Em sua abordagem, Freire entende que o saber de experiência feito
traduz a leitura de mundo dos educandos e deve ser tomado como ponto de partida na relação educador-educandos, e
implica, portanto, o saber escutar por parte do educador, a �m de formar o educando para a consciência crítica e para
a libertação.
Acerto: 0,2  / 0,2
Com o �nal do Regime Militar, houve uma retomada nas visões educacionais anteriores. A Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/1996) marcou o início desta retomada e foi sancionada pela
Constituição Federal de 1988. A Lei de Diretrizes e Bases comporta:
Recolhimento de recursos destinados à educação.
 Conjunto dos estudantes e das pessoas como um universo de referência, sem limitações.
Sistematizar os movimentos de educação de base.
Ações sociais em defesa da alfabetização.
De�nir as classes especiais ou cursos supletivos.
Respondido em 22/11/2023 07:59:55
Explicação:
A Lei 9.394/1996, conhecida como a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), representa um marco
signi�cativo no cenário educacional brasileiro. Dentre os princípios que norteiam essa legislação, destaca-se aquele
que abriga o conjunto das pessoas e dos educandos como um universo de referência sem limitações. Esse princípio
ressalta a importância de uma educação inclusiva, que valoriza a diversidade e promove a igualdade de oportunidades
para todos os cidadãos.
 Questão / 7
a
 Questão / 8
a
22/11/2023, 08:06 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 5/6
 
Acerto: 0,0  / 0,2
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação de jovens e adultos, essa modalidade da
educação básica deve desempenhar diversas funções, das quais é possível destacar: 
I. Reparadora, que reconhece a igualdade antológica de todo ser humano de ter acesso a um bem real, social.
II. Equalizadora, correspondente á igualdade de oportunidades, que possibilite oferecer aos indivíduos novos
inserções no mundo do trabalho.
III. Quali�cadora, baseada no caráter incompleto do ser humano, refere-se à educação permanente.
IV. Equitativa, que identi�ca e reconhece a alteridade própria dos jovens e adultos.
Analisando as a�rmativas acima podemos concluir que:
I, II, III e IV estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
 Apenas II, III e IV estão corretas.
Apenas I, II e III estão corretas.
 Apenas I e II estão corretas.
Respondido em 22/11/2023 08:04:04
Explicação:
A resposta correta é: Apenas I e II estão corretas.
Acerto: 0,2  / 0,2
Leia as a�rmações que abordam a relação das novas tecnologias na sala de aula na EJA.
I. Elas são mais uma ferramenta que pode ser utilizada na sala.
II. As novas tecnologias não podem ser utilizadas nas salas de aula da EJA.
III. Cada aluno possui uma relação diferente com as tecnologias.
IV. Pode ser mais um movimento de exclusão.
Podemos dizer que as opções corretas são:
I, II e III
 I, III e IV
I, II e IV
I e II
II e IV
Respondido em 22/11/2023 08:05:13
Explicação:
 Questão / 9
a
 Questão / 10
a
22/11/2023, 08:06 Estácio: Alunos
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As alternativas corretas abordam os desa�os de utilização das novas tecnologias em sala de aula. A compreensão de
que elas são apenas uma ferramenta, mais um instrumento pedagógico. Na percepção de uma dimensão particular de
cada aluno com as novas tecnologias, sem preconceitos e simples conclusões. E, por �m, que se forem utilizadas de
maneira equivocada, podem ser mais um instrumento de exclusão educativa.