PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 4 SEMANA

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 4 SEMANA
Semana 4 - Quiz da Videoaula 10 - Lev Vygotsky: vida e obra.
 
PERGUNTA 1
1. Lev Vygotsky escreveu inúmeros livros e trabalhos científicos, apesar de ter falecido muito jovem. Identifique, nas alternativas abaixo, a idade e o motivo de sua morte: 
	
	a.
	20 anos, de tuberculose.
	
	b.
	37 anos, de tuberculose. 
	
	c.
	27 anos, de tuberculose. 
	
	d.
	37 anos, de câncer.
	
	e.
	40 anos, de infarto.
Lev Vygotsky faleceu aos 37 anos, de tuberculose, em 1934. Nessa época a medicina não estava tão avançada e as mortes por tuberculose eram constantes.
Semana 4 - Quiz da Videoaula 11 - Psicologia histórico-cultural de Vygotsky: alguns conceitos
 
PERGUNTA 1
1. Vygotsky ressalta que existe uma distância entre o que as crianças sabem fazer sozinhas para aquilo que fazem com ajuda de outra criança mais experiente ou de um adulto. Essa explicação se refere a qual conceito do autor? 
	
	a.
	Acomodação.
	
	b.
	Mediação.
	
	c.
	Assimilação.
	
	d.
	Zona de desenvolvimento proximal. 
	
	e.
	Equilibração.
zona de desenvolvimento proximal. Este é o nome do conceito:  quando a criança não é capaz de fazer sozinha, ela pede ajuda de outra criança mais experiente ou de um adulto para que possa avançar no conhecimento.
Semana 4 - Quiz da Videoaula 12 - Pensamento e linguagem sob a perspectiva de Vygotsky
 PERGUNTA 1
1. Ao explicar a categoria pensamento, Vygotsky afirma que no início da vida ele é: 
	
	a.
	não verbal. 
	
	b.
	não verbal e verbal.
	
	c.
	verbal.
	
	d.
	não verbal-operatório. 
	
	e.
	intrapsíquico.
não verbal, pois a criança ainda não faz uso da linguagem oral.
Semana 4 - Quiz - Objeto Educacional
 
PERGUNTA 1
1. O sócio-interacionismo de Vygotsky diferencia-se do interacionismo de Piaget ao considerar: 
	
	a.
	o determinismo cognitivo como fator determinante para a construção do conhecimento.
	
	b.
	o determinismo físico como fator determinante para a construção do conhecimento.
	
	c.
	o ambiente social como fator externo determinante para a construção do conhecimento. 
	
	d.
	o determinismo biológico como fator determinante para a construção do conhecimento. 
	
	e.
	o ambiente social como fator interno determinante para a construção do conhecimento.
O ambiente social como fator externo determinante para a construção do conhecimento, pois para Vygotsky as características individuais e até mesmo as atitudes individuais estão repletas de trocas com o grupo, ou seja, mesmo o que acreditamos ser mais individual no ser humano foi construído a partir de sua relação com os demais. A aprendizagem sempre inclui relações entre as pessoas.
0 pontos   
PERGUNTA 2
1. Na frase: “É o caminho do indivíduo para desenvolver funções que ainda não estão amadurecidas e que não irão amadurecer sozinhas”, estamos nos referindo ao conceito de: 
	
	a.
	zona pré-operatória.
	
	b.
	Zona de desenvolvimento proximal. 
	
	c.
	zona sensório-motora.
	
	d.
	zona não amadurecida.
	
	e.
	zona amadurecida.
	 Zona de desenvolvimento proximal, pois se trata da distância que existe entre o que o sujeito faz sozinho e com ajuda de outro mais experiente
Semana 4 - Atividade Avaliativa
 
PERGUNTA 1
1. Jean Piaget, ao desenvolver a teoria da Epistemologia genética, abordou três princípios que podem ser considerados cruciais: adaptação, assimilação e acomodação. Por meio desses pilares e do processo de maturação biológica, o desenvolvimento da criança vai se processando mediante estágios. 
A partir dessa explanação, avalie as afirmações a seguir e relacione cada princípio à sua respectiva sentença.
1. Adaptação.
2. Assimilação.
3. Acomodação.
I. Trata-se de um processo resultado de dois movimentos que ocorrem de forma simultânea e inseparável e que produzem um ajustamento do indivíduo, no caso, a criança, ao meio em que se encontra.
II. Trata-se de um processo em que as estruturas cognitivas não são modificadas, nesse sentido, a criança não consegue compreender por completo determinada realidade por não ter ainda o devido desenvolvimento (estrutura cognitiva).
III. Trata-se de um processo em que estruturas cognitivas são modificadas em função da relação da criança com o objeto, e este age sobre o indivíduo, no caso, a criança, de forma a modificá-la.
 
Assinale a alternativa que relaciona adequadamente os dois grupos de informações.
	
	a.
	1-I; 2-III; 3-II.
	
	b.
	1-III; 2-I; 3-II.
	
	c.
	1-II; 2-I; 3-III.
	
	d.
	1-I; 2-II; 3-III.
	
	e.
	1-III; 2-II; 3-I.
2 pontos   
PERGUNTA 2
1. Filólogo, professor de literatura e psicólogo, Vigotski foi contemporâneo de Piaget, tendo inclusive nascido no mesmo ano. Infelizmente, ele foi diagnosticado com tuberculose aos 22 anos e morreu muito jovem, com apenas 37 anos. Escreveu mais de 200 trabalhos científicos, mas sua obra ainda nos chega fragmentada devido à não existência de uma tradução direta do russo para o português. As obras em português “Pensamento e linguagem” e “Formação social da mente” são traduções do russo para o inglês (EUA) e foram “limpas” de termos considerados confusos por seus tradutores.
ALMEIDA, A. L. P. Fundamentos psicológicos da educação e principais abordagens teóricas. In: ALMEIDA, A. L.; VALEIRÃO, K. Fundamentos psicológicos da educação. NEPFIL Online, 2015.
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. Vigotski é um psicólogo que teve forte influência marxista baseada na fundamentação do materialismo histórico.
II. Vigotski é um psicólogo que desenvolveu uma teoria baseada em quatro estágios do desenvolvimento humano.
III. Vigotski, em sua teoria, foca bastante o ambiente social enquanto elemento crucial para o desenvolvimento do conhecimento. 
IV. Vigotski começou a trabalhar no laboratório do psicólogo infantil Alfred Binet e, posteriormente, desenvolveu sua teoria denominada “Epistemologia genética.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	II e IV, apenas.
	
	b.
	II e III, apenas.
	
	c.
	I e IV, apenas.
	
	d.
	I, II e III, apenas.
	
	e.
	I e III, apenas.
2 pontos   
PERGUNTA 3
1. Um dos psicólogos mais importantes no campo do desenvolvimento é Jean William Fritz Piaget. Ele contribui de forma significativa para o campo do desenvolvimento cognitivo do ser humano. A respeito dessa contribuição, Jean Piaget estabeleceu quatro estágios de desenvolvimento.
Assim, assinale a alternativa correta a respeito desse tema.
	
	a.
	O terceiro estágio de desenvolvimento é o pré-operatório concreto, que se inicia entre os 8 anos e 11 e 12 anos de idade, em que a criança começa a desenvolver a resolução de problemas concretos.
	
	b.
	O segundo estágio de desenvolvimento é o operacional formal, que se inicia a partir dos 11 ou 12 anos de idade com a capacidade do uso da lógica, da reflexão e da abstração já desenvolvidos.
	
	c.
	O primeiro estágio de desenvolvimento é o pré-operatório, em que há consciência acerca do ambiente externo (objetos, eventos e pessoas) e o início de um pensamento lógico.
	
	d.
	O quarto estágio de desenvolvimento é o operacional concreto, em que a criança começa a elaborar suas próprias considerações e opiniões acerca da realidade.
	
	e.
	O primeiro estágio de desenvolvimento é o sensório-motor, que se inicia desde o nascimento até os 2 anos de idade e se caracteriza pelo desenvolvimento da capacidade de explorar o mundo externo por meio do avanço em termos motores e sensoriais.
2 pontos   
PERGUNTA 4
1. Para VIgotskI, o desenvolvimento do ser humano não pode estar dissociado de sua história e de sua cultura. Razão pela qual a teoria defendida por ele é denominada sociointeracionismo ou socioconstrutivismo. Portanto, o meio exerce influências sobre o ser humano e este também exerce sobre o meio. A partir dessa explanação, Vigotski apresenta três aspectos que fundamentam essa teoria sociointeracionista: instrumental, cultural e histórica. 
Considerando o apresentado, avalie as afirmações a seguir e as relacione adequadamente aos termos a que se referem.
1. Aspecto instrumental.
2. Aspecto cultural.
3. – Aspecto histórico.
I. Trata-se da sociogênese,ou seja, aspecto que relacionado, principalmente com a cultura, dá destaque ao papel do trabalho, vinculando a relação entre história e cultura na constituição de vida do ser humano. 
II. Trata-se da ontogênese, ou seja, expressa que o ser humano ao nascer já se encontra inserido em uma determinada cultura, que também exerce forte papel na definição de tarefas.
III. Trata-se da filogênese, ou seja, ao interagir com o ambiente ou com determinado objeto, o alteramos, seja criando outras funções seja instrumentalizando-o de acordo com o que necessitamos.
Assinale a alternativa que relaciona adequadamente os dois grupos de informações.
	
	a.
	1-II; 2-I; 3-III.
	
	b.
	1-I; 2-II; 3-III.
	
	c.
	1-III; 2-I; 3-II.
	
	d.
	1-I; 2-III; 3-II.
	
	e.
	1-III; 2-II; 3-I.
2 pontos   
PERGUNTA 5
1. O ____________ trata-se de uma teoria que tem bases epistemológicas no _____________ e no _____________, pois pode ser compreendido como uma espécie de junção dessas duas bases. O ___________ argumenta que o desenvolvimento é influenciado não somente pela ação do indivíduo no meio ou vice-versa, mas pela relação estabelecida entre ambos. Os dois principais teóricos dessa perspectiva teórica são: ____________ e ____________. 
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa correta.
	
	a.
	ambientalismo — inatismo — inatismo — ambientalismo — Locke — Vigotski.
	
	b.
	inatismo — ambientalismo — ambientalismo — inatismo — Piaget — Locke.
	
	c.
	ambientalismo — inatismo — construtivismo — ambientalismo — Piaget — Vigotski.
	
	d.
	interacionismo — inatismo — construtivismo — interacionismo — Piaget — Maturana.
	
	e.
	interacionismo— inatismo — ambientalismo — interacionismo — Piaget — Vigotski.